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文档简介

1、生态小学语言课件生态小学语言课件培训目标：教养领域：1、学习本课5个生字，理解生字构成的单词和熟字构成的新单词。2.理解本文的内容，根据本文的文章展开想象力，可以知道回音的形成原因。3、课后可以正确完成第二个问题。4、能准确、流利、感情用事地阅读文本。教育方面：培养学生学好问的好习惯。2、激发学生热爱科学、热爱自然、探索大自然奥秘的热情。开发方面：培养学生的想象力、思维能力和语言表达能力。教育焦点，困难：理解课文第五段青蛙妈妈对小青蛙说的话。教区准备：多媒体视听设备(计算机、投影仪、视听平台)多媒体视听软件(回声课件)换向灯，装有水的玻璃缸培训时间：第三节课第一节培训要点：诱导预习。课程体系：

2、第一，为了理解文本的效果，先阅读文本。第二，用自学创造新单词，读准生字的发音，想想单词的意思。第三，自我学习文本，课后思考“问题”。第四，让学生提出自习中出现的问题。第二节培训要点：通过理解课文的内容，理解青蛙妈妈的话，知道回音形成的原因。课程体系：第一，怀疑地介绍新的课程。1.听回音的录音。你觉得这声音怎么样？你想知道什么？怀疑：你听到回声了吗？你在哪里听到的？埃科怎么了？4.黑板主题，说明学习任务。第二，检查预习问题：课文主要说一件事吗？第三，诱导精读，一方面阅读，另一方面讨论1.学习第一个自然港。1.)自由阅读想：这段话有几句，告诉我们什么？2)使用相亲方法回答事故问题。第一句告诉我们：

3、小河.第二句：半圆.在水里.连接起来了，好像一个.3.)指导感情朗读：你觉得这里的风景怎么样？谁能说出这种美丽的感觉？转换：就在这个美丽的地方，发生了有趣的事情。把第2，3自然段读给同学听，读完后用一两句话对老师说。2.第2，3课自然段。1.)安静地自由地阅读。2.)这里发生了什么有趣的事？看谁能用一句话对老师说？(高亮显示“桥洞”)3)偷偷读第二个自然段，把小青蛙和“看不见的小青蛙”的话用“_ _ _ _ _ _”结束。4.)检查，显示：“狗窝，多漂亮啊！”“你是谁？你在哪里？”5.)指导思想：小青蛙说两次的语气相同吗？你在哪里知道的？A.用标点指导文章读得好。B.阅读子角色：谁会成为小青蛙

4、？谁会成为看不见的小青蛙？我们来听听“看不见的小青蛙”是如何学会小青蛙的话的？提示：学说话的小青蛙比小青蛙的声音小。)，以获取详细信息6.) (阅读小青蛙妈妈的问题。)听说有人在学自己的话，小青蛙心里很奇怪，书上怎么说。理解：真奇怪黑板：很奇怪诗句：“桥孔里藏着小青蛙！他在学我的话！单击7.)指导你好好读这篇文章。制作生日卡阅读理解：Cang西藏转换：多么好的小青蛙啊，桥孔里真的藏着小青蛙吗？跟着青蛙妈妈看一看。学习第四自然段。1.)自由阅读想：青蛙妈妈怎么做的？2.)显示第四个自然段落默多克：写青蛙妈妈动作的单词是“。”请写。理解生日卡阅读：吉伦扔(用动作学这两个字)3.)找到写河水变化的句子，用“_ _ _ _ _ _”写。4.)进行实验：使用玻璃罐投石带演示观察睡眠变化。5.)刚才看到了什么？老师：刚才老师做

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