沪科版初中八上2[1].4科学探究：速度的变化配套ppt课件

1、第二章是体育世界，第四节是科学探究：速度变化，课前游戏：谁反应快？游戏规则：A班用两个手指握住尺子的顶部，而B班准备用手指握住尺子。当乙看到甲松手，立即夹住尺子。双方交换，每人做一次，看看谁反应快。问题1:是什么让你说你(他)反应很快？告诉我你的依据。问题2:自由落体的尺子做什么运动？速度在变吗？如何改变？思考，第四科学探究：速度的变化，阅读教材，如何证明丁的奔跑速度是越来越小还是越来越大？通常为了验证这个观点是否正确，你需要找到证据来证明它。如何收集证据：1。通过调查研究，我们可以从公共信息来源中找到相关的科学数据；2.通过实验、图书馆、互联网和书店收集数据。以下是“世界飞人”北京奥运会短跑

2、冠军博尔特从网上跑100米的研究数据：从起点开始每10米所花的时间分别为1.82秒、1.06秒、0.90秒和0.80秒1。博尔特的速度是如何变化的？2.他跑得最慢的是哪10米？3.哪个10米是最快的时间？从这组数据中可以看到什么信息？如何收集证据：1。通过调查研究，从公共信息源中查找相关科学信息；2.通过实验、图书馆、互联网和书店收集证据，如图所示，探索汽车滑下斜坡的速度是否发生变化。如何改变？链接1。问一个问题：当手推车滑下斜坡时，它会以变速直线运动吗？你提出的问题是：实验探索了：小车沿斜面下滑的速度变化。当小车滑下斜面时，速度会改变吗？如何改变？第二部分：猜想和假设：当小车滑下斜坡时，它的

3、速度可能会增加。你的猜测是：当汽车滑下斜坡时，它的速度可能会越来越快。第三部分：设计实验，如何走两个相等的距离？方法：取等距离，测量每段距离的运动时间，并进行比较。讨论1: 3。设备：长木板、小木块、手推车、秤、秒表、金属块、1。原理：如何测量小车的运动时间？(2)如何测量前半程的时间？如何测量旅程的后半段时间？(1)如何使用秒表，方法：t1=tB，方法：t2=tC -tB，讨论2:复位，计时，讨论3:实验中应记录哪些数据？S1，S2，tB，tC，t1，t2，V1，V2，思考：汽车能从b点开始移动吗？当汽车开到B时，你能开始计时吗？链接3:设计实验，4。步骤：(1)在斜面上用标尺将距离分成S1

4、和S2两等份，并标出a、b和c；(2)将金属板放置在点B，测量小车从点A滑动到点B的时间t B，然后T1=TB(3)将金属板放置在点C，测量小车从点A滑动到点C的时间t C，然后T2=tC-TB；(4)计算S1和S2的V1和V2速度。链接3:设计实验，5。设计实验数据表，t1 t1=tB=T2=tC-tB=S1=v1=S2=v2=v2=，链接3:设计实验，链接4:进行实验，1。将斜面的高度调整到适中，这样小车就可以滑下斜面，不会太快。2.练习秒表操作：启动、秒表、回表和阅读。注：准备工作：1。将台车的前端与起始线对齐，并在静止时将其释放；2.万一发生碰撞，立即停止手表。它必须由特殊人员操作。正

5、式实验前练习几次。熟练将使测量数据更加准确。在实验过程中注意秒表的指示。金属片，金属片，金属片，金属片，金属片，金属片，金属片。金属片，金属片，金属片，金属片，金属片，金属片，金属片，结论：当小车滑下斜坡时，它的速度在增加。实验数据，链接5 :分析和演示，大错误的可能原因？链接6:评估，1。前半程和后半程不相等；2.时机；3.如何证明丁的跑步速度是越来越小还是越来越大？回到课前问题：在操场跑道上测量100米的距离，每20米用石灰标记一次；选择五名计时员分别站在20米、40米、60米、80米和100米处。然后对数据进行分析并得出结论。7.交流与合作(1)体验科学探究的过程，并通过实验证明你的观点是否正确。(2)通过实验学习探索物体速度变化的方法。你在这门课上获得了什么？2.关于初中物理实验的学习，我们应该清楚些什么？实验目的、实验原理、实验设备、实验步骤、实验结论、每次实验的注意事项、课堂小结：扩展，著名短跑运动员卡尔刘易斯曾以9.86秒跑完100米。在这场比赛中，他从起点开始每10米跑1.88秒、1.08秒、0.92秒、0.89秒、0.84秒、0.84秒和0.83秒，最后20米跑1.74秒。根据这组数据，下列问题得到了回答：(1)卡尔刘易斯的速度是如何变化的？(2)从这组数据可以计算出他们跑完100米后的平均速度为_ _ _ _ _ _米/