(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册天上的街市教学课件.ppt

1、天 上 的 街 市,郭沫若,良心堡中学 王文武,郭沫若先生,郭沫若(18921978) 原名郭开贞，四川省乐山县人，我国著名的诗人、学者。他的著作很多，文学方面有诗集女神、星空，话剧屈原等。,这首诗写于20年代初期，此时，“五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地牛封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇天上的街市。,写作背景,学习目标： 1、领悟诗情，理解诗意。 2、学习理解联想和想像在诗中的作用。 3、学习理解诗歌的节奏和押韵常识。 4、培养学

2、生联想和想像的能力。激发学生诗情，鼓励学生写诗。,教学重点： 1、联想与想象 2、作者的感情 教学难点： 联想与想象,形容隐隐约约，若有若无。 必定这样。 贵重稀奇。 悠闲散步。 把东西摆出来供人观看。,朗读课文,整体感知 1.以怎样的语气来读 2.注意划分节奏和重音,朗读时节奏不宜强，声音不宜大， 速度不宜快， 要做到轻松、柔和、舒缓。,天上的街市 (语气舒缓 节奏轻快) 远远的/ 街灯/ 明了， 好像/ 闪着/ 无数的/ 明星。 天上的/ 明星/ 现了， 好像/ 点着/ 无数的 / 街灯。 我想那/ 缥渺(pio mio)的/ 空中， 定然有/ 美丽的/ 街市。 街市上/ 陈列的 / 一些

3、物品， 定然是/ 世上没有的/ 珍奇。 你看，那浅浅的/ 天河， 定然是/ 不甚(shn)/ 宽广。 那/ 隔着河的/ 牛郎织女， 定能够/ 骑着牛儿/ 来往。 我想/ 他们/ 此刻， 定然/ 在天街/ 闲游。 不信，请看/ 那朵流星， 是他们/ 提着灯笼/ 在走。,诗中选取了哪些物？ 突出了这些物的哪些特点？ 营造出怎样的意境？ 美好、恬静、自在、清新 作者表达了怎样的思想感情？,赏析诗歌,街灯（明）（闪）明星,明星（现）（点）街灯,街市（美丽）物品（珍奇） 天河（浅浅）牛郎织女（来往） 流星（灯笼）牛郎织女（闲游）,借丰富新奇的联想和想像， 描绘了美妙的天街景象， 表达了诗人摆脱封建束缚、

4、 追求理想、向往自由幸福 的思想感情。,自由朗读课文 思考下列问题： 诗人由远远的街灯依次想到什么？ 天上的人们生活是怎样的呢？ 最后一节寄寓了诗人怎样的思想感情？,街灯,明星,街市,物品,人,生活,光明 自由 幸福 美好,想象,联想,牛郎织女的生活：,环境：,缥缈、美丽、浅浅、珍奇 （美、富足）,活动：,骑着牛儿来往、闲游 提着灯笼在走 （悠闲、自在）,小结：快乐 美好 幸福,想一想,你记得传说中 “牛郎织女” 的故事吗？为什么诗中和传说中的故事不一样？,想象与联想,联想：,甲事物,想到,乙事物,存在 存在,想象：,甲事物,创造出,乙事物,存在 不存在,因果联系 相似关系,来源于 客观现实,补充知识：,试一试,发挥想象和联想，补充下列句子,例甜蜜的梦像一条小鱼，在水里游来游去， 想捉住他，它已经跑了。,1、月光照在地上,好像_,3、笼子的小鹦鹉,好像_,2、牵牛花开放了,好像_,本课小结,诗人由远远的街灯产生联想和想象，描绘了美丽的街