(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册说和做 (6).pptx

1、说做闻一多老师的个言行，介绍新课，老师播放歌曲七子之歌。这首歌的词作者是闻一多。他是五四以来杰出的知识分子。他年轻时是新月派的诗人，中年时是古典文学的学者，晚年时是一位高昂着头咆哮如狮的民主斗士。他把他的狂热转向国民党特务的手枪，并把它变成晨光驱散黑暗。他将永远站在历史的潮流中。今天，让我们走进臧克家的说和做记闻一多老师言行片段来了解他的精神品质。臧克家(1905-2004)，山东诸城人，现代诗人。他是闻一多老师的徒弟，被称为“农民诗人”。1933年，他出版了他的第一部诗集烙印，这是他最有影响力的作品。代表性的诗歌有老马 有的人等。一九四五年十月，蒋介石违反“双十协议”，派兵大举进攻解放区，遭

2、到人民的反对。11月19日，重庆各界代表成立了反内战联合会，号召全国人民动员起来，采取一切手段停止内战。25日，6000多名昆明学生举行了反内战时事晚会，遭到国民党军警的骚扰和破坏。第二天，所有学校的学生联合举行了罢工。12月1日，昆明国民党当局出动大批军警人员，殴打、杀害、殴打师生，打死4人，打伤20多人，造成震惊全国的“121”悲剧。事件发生后，昆明学生举行了为期一个月的罢工，赢得了全国各地的广泛支持。一场反内战运动，主要是学生运动，席卷了国民党统治区。闻一多是著名的诗人、学者和民主斗士。五四运动期间，在北京清华上学的闻一多参加了学生运动。他曾代表学校参加全国学生联合会会议。1922年，他

3、去芝加哥美术学院学习，后来学习文学。1925年5月回国后，他曾担任青岛大学和清华大学的教授。1923年出版的第一部诗集红烛闪耀着反帝爱国的火花。第二本诗集死水出版于1928年，表现了深厚的爱国热情。此后，他致力于古典文学的研究。1937年全面抗日战争爆发后，他毅然南下，在清华大学、北京大学和南开大学组成的国立临时大学(后改为西南联合大学)任教。他于1944年加入中国民主同盟，并在抗日战争胜利后成为该同盟的中央执行委员会。“121”悲剧后，他更加英勇地投身于爱国民主运动。1946年7月11日，著名爱国民主战士李公朴在昆明被杀。7月15日，闻一多在李公朴追悼会上公开谴责国民党特务，发表了著名的最后

4、一次讲演，并在当天下午被特务暗杀，年仅48岁。新课教学，(1)整体感知，学生自由阅读课文，整体感知文章内容。1.文章从哪两个方面写了闻一多的言行？从学者和革命者的角度来看。2.从这两个方面来看，闻一多是什么样的人？(用原文回答)“言语和行动完全一致”。(或：“大嘴巨人”、“高标准线”。)，(2)问题探究，1。当人们说要再做一次时，我会再做一次.“人们说话的时候不一定会这么做。我做的时候不一定会说出来。”在课文开头引用闻一多有什么用？这两个句子是用什么写的？闻一多表现出什么样的品质？引导全文，展现闻一多“做”的特点，“再做一次，不说就做”。对比写作。严谨踏实的学术态度，言行一致的高尚人格，谦虚谨

5、慎的美德。2.闻一多早期思想性格的主要特点是先“做”后“说”，“做”而不是“说”。为了说明这一特点，作者选择了哪些材料来证明？作者选择的三样东西的角度是什么？详细安排之间有什么区别？唐诗杂论 楚辞校补 古典新义 .选择写入唐诗杂论闻一多钻古籍的目的是什么？(原文回答)“他想吃，想消化文化史”，“他想给我们文化药方”。4.谈谈你对下列句子的理解。那时，他对诗歌不感兴趣，而对研究感兴趣。“诗不起作用”意味着写诗的兴趣降低了。20世纪20年代，闻一多写了许多爱国诗。从20世纪20年代末开始，他转向对中国古典文化的深入研究。他想为我们这个衰落的国家开出一个文化药方。“为文化开药方”是一个比喻，它指的是

6、找到使民族文化繁荣的方法。闻一多试图在文化上找到一条振兴民族的道路，旨在拯救民族。从1930年到1932年，“看、听、问”只是“看”的初始阶段。“看、听、问、切”是一个比喻，它把我们的民族比作一个病人，表明闻一多对从文化研究中拯救民族的方法的探索只是第一步。夜灯是他的伴侣，因为它们打开明亮的道路，“漂白墙壁”。半夜，他应该感到孤独，因为只有一盏孤独的灯陪伴着他，但闻一多却很享受，并致力于学术研究。“它”指的是深夜的灯光。漂白四壁引自闻一多的诗静夜，表达了诗人对祖国前途和人民命运的关切，意在表现闻夜校的自我满足，这与“开辟光明之路”是一致的。(2)探究问题(5)他全神贯注，成了“为什么不下楼”的

7、大师。“专心”、“心会凝聚”和“为什么不下楼”有相同的意思，意思是说闻一多学习很努力，工作很努力，没有什么能分散他的注意力。5.温老师在不看花园，不下楼、乱发、睡得很少等细节中表现出什么样的研究态度和精神？敬业的研究态度和执着的精神。(2)问题探究和课堂总结。本文以闻一多的“说和做”为主导。前半部分介绍了闻一多写的三本书唐诗杂论 楚辞校补，描述了闻一多早年对学术的执着，不畏艰辛，忘了吃饭睡觉，以及他几十年的执着，重点表现了闻一多的“做与说”课后作业。1.了解“读写”中列出的单词。2.预览文本的后半部分。巩固理解。1.后半部分是不是只写闻一多的“说”？不，它是“说”和“做”的结合。“他说，接着是

8、做。”不再是“先做后说”或“不说就做”，而是在他说的时候“做”，他的话和他的行动完全一致。2.作者选择了什么东西来展示闻一多作为一个革命者的特征？(1)起草政治传单。在群众大会上说，被诅咒的间谍。参加演示。3.正文中有哪些内容分别表明闻一多是“口中的巨人”和“行中的高标准”？向全国人民呼喊，号召人民起来，反对独裁，争取民主，在群众大会上对特务破口大骂，这些都表明他是一个“大嘴巴”；“走到示范队的前面，昂着头，长发飘飘”等内容表明他是“高标准的工作”。在正文的两个部分之间的过渡中使用了什么词？找出这些单词并谈论它们如何扮演过渡角色。“做完之后，不要说出来.作为一个革命性的方面。”“说你做的，不要

9、说你做的”，这是对前一部分的全面总结，然后指出这只是听老师讲课的一个方面。“文老师还有一个方面：作为革命家”，这引出文章的后半部分。这两句话密切相关，“只是.仍然.“一个方面.另一个方面”这些都是起相关作用的词；“学者的方面”和“革命的方面”是密切相关的表达。在这两个部分之间，作者从上到下使用句子，并注意两个句子之间的关系，这使得两个部分之间的过渡非常自然。巩固理解。5.这篇文章中穿插了哪些图片？谈论这些描述的功能。文本中有许多对闻一多语言和肖像的具体描述。例如，“做完后我会做”，“做完后我不一定会做”，“明亮的眼睛”，“凌乱的头发”，“高昂着头”和“长长的胡须飘动”。也有详细的描述，如一个又

10、一个的大方竹纸书，里面有许多小写字母，如一群蚂蚁。这一切都具体地再现了闻那可敬的高大形象，使他的精神、性格和风格似乎都是可以具体感知的。巩固理解。6.闻一多前期和后期思想性格的主要特点发生了什么变化？他们有什么共同点？在早期，为了探索救国救民的道路，他投身于学术，不怕苦，忘了吃饭睡觉。十多年后，他终于取得了丰硕的学术成果。后期，他投身于民主运动，敢于为人民说话，面对凶恶的敌人无所畏惧，视死如归，体现了民主战士的勇气，成为中国革命知识分子的楷模。然而，作为一个杰出的学者，一个伟大的爱国者，一个言行一致的崇高理想的人，他总是一致的。第一部分(第1-7段):采用总-分-总结构，描述了闻一多作为一个“

11、言出必行，言出必行”的学者的务实、勤奋、谦虚、淡泊的特点。第二部分(第10-11段)。8-18):把闻一多描述成一个先“说”后“做”的革命者。第三部分(第10-11段)。19-20):总结全文，并高度赞扬闻一多。写作特点，1。选择典型的事件性能字符。作者选择的材料是典型的。至于闻一多作为一个“学者”，作者只选择了他写的三本书古典新义 唐诗杂论 楚辞校补来说明。至于闻一多的“革命面貌”，他选择了三件事作为例子：起草政治传单、在群众大会上发言和参加示威游行。闻一多的人生经历是复杂的，他的作品也像他自己的一样，所以有很多东西可以描述。笔者从大量资料中选取了这六个典型事件，展现了闻一多严谨刻苦的学术态度、无私无畏的奋斗精神和言行一致的高尚人格。2。运用叙述和讨论的写作方法。本文表达的特点之一是介绍和讨论。事实上，作者是通过讨论来构建文章的。第一段(1) (2)是第一部分中描述的程序，最后一段(7)是第一部