国网陕西电力科学研究院员工职业发展体系项目成果汇报-小天金舟v-W

1、目 录 第一部分：整体工作回顾 第二部分：项目成果介绍,整体工作回顾,通过联合项目组的一个多月共同努力，利用多种方式完成了前期项目内容,Factors,咨询方式,深度调研,阅读资料,专题讨论,重点访谈,现场辅导,专题汇报,留下一套方案,传播一种理念,目 录 第一部分：整体工作回顾 第二部分：项目成果介绍,项目成果清单,2020/7/2,（一）调研诊断 （二）员工职业发展通道设计 （三）发展平台各项接口设计 （四）项目资料整合,项目成果,管理诊断阶段，小天金舟通过访谈调研、资料收集、资料分析及内部讨论等工作方法对陕西电科院相关人员进行细致、深入的调研,员工访谈,资料分析,内部讨论,资料收集,调研

2、过程中，项目小组每周召开内部讨论会，对陕西电科院各项问题进行讨论、分析、归纳和总结,对项目有关资料进行了收集,院相关资料分析 行业资料收集与分析 数据资料分析,对相关人员进行了单独访谈,在充分调研基础上，对电科院相关资料进行了细致分析，并提出了具体解决思路,对各项成果进行整合,通道接口设计,通道设计,岗位分类 职业发展通道设计（横向、纵向） 明确各职级任职资格条件,通道设计,通道接口设计,薪酬政策接口设计 绩效激励接口设计 培训平台接口设计,总体解决思路,对各项成果进行整合、充实内容 形成完整的员工职业生涯规划手册,2020/7/2,项目成果,（一）调研诊断 （二）员工职业发展通道设计 （三）

3、发展平台各项接口设计 （四）项目资料整合,在前期调研的基础上，项目组根据电科院的实际情况和未来发展需要，将所有岗位分成四类：管理类、技术类、专业类和职员类,在岗位分类的基础上建立了电科院人才发展通道,纵向 发展,并设计了各通道间的流通途径和转换关系,为院员工设计了纵向发展、横向发展的职业发展道路。员工的满足感将不仅仅来自传统的行 政级别晋升，而且还来自职级的上升（薪资的上调）、技术水平的提高、专业水平的提高、 管理技能的提高等多个方面。,通过纵向和横向的发展，丰富了员工职业发展的通路，使员工获得了更多的发展机会。,员工职业发展流通图（纵向）,员工职业发展流通图（交叉转换）,点击 查看各岗位发展

4、通道,通道之间转换,岗位之间转换,图例说明,岗位发展流通,明确各职级体系任职资格,明确各职级体系任职资格,2020/7/2,项目成果,（一）调研诊断 （二）员工职业发展通道设计 （三）发展平台各项接口设计 （四）项目资料整合,职业通道接口设计-薪酬部分 为了保证职业通道的设置与院现有制度和政策能够有效衔接，项目组对相关接口 进行了设计,职业通道接口设计-绩效激励部分,员工绩效激励,考核结果运用,奖金分配,专业类职级分配,技术类职级分配,将绩效考核结果运用到各职级人才评聘中，作为硬性任职资格评定指标 根据职业通道设置情况，管理类职级按原标准执行；专业类、技术类职级分别按照通道设置的初级、中级、高

5、级进行分配系数初步设定为1.1、1.2、1.3,绩效激励部分主要涉及绩效考核结果运用和奖金系数分配部分,职业通道接口设计-培训发展部分,通过前期的职业规划设计和业绩完成情况，让员工明确提出自我职业发展所需的培训需求,了解员工职业发展所需要的各项资源支持,职业通道接口设计-培训发展部分,+,网络培训,项目成果,（一）调研诊断 （二）员工职业发展通道设计 （三）发展平台各项接口设计 （四）项目资料整合,项目资料整合部分解读,明确员工各个发展阶段应了解的事项,明确员工和公院在职业发展规划中的职责,明确员工职业生涯规划流程,确定员工职业发展评聘组织,明确员工职业发展评聘程序,项目资料整合部分解读,班组培训成效实施方案与细则解读,班组培训成效实施方案与细则解读,班组培训成效实施方案与细则解读,班组培训成效实施方案与细则解读,2020/7/2,最终形成电科院员工职业生涯规划指导手册,谢 谢！,点击返回,点击返回,点击返回,点击返回,点击返回,点击返回,点击返回,点击返回,点击返回,点击返回,点击返回,点击返回,点击返