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文档简介

1、课前吟诵,题西林壁 宋 苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。,11.去年的树,美泉小学 朱婵,1、我能理解课文内容，有感情地朗读对话；感受童话的语言美、思想美、意境美。 2、我能感悟鸟儿与树之间的深厚感情，懂得文中所蕴含的“信守诺言、珍惜友情，人与自然和谐发展”等道理。,学习目标：,1、我能理解课文内容，有感情地朗读对话；感受童话的语言美、思想美、意境美。（重点） 2、我能感悟鸟儿与树之间的深厚感情，懂得文中所蕴含的“信守诺言、珍惜友情，人与自然和谐发展”等道理。（难点）,学习目标：,春天来了，鸟儿如约从南方飞回来了。可她发现大树她的好朋友不见了，小鸟开

2、始了跋山涉水的寻找树之旅：,新知探究,“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”,“火柴已经用光了。可是，火柴 点燃的火，还在这盏灯里亮着。”,“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。” “门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道 吗？” “树嘛，在厂子里给切成细条条儿，做成 火柴，运到那边的村子里卖掉了。” “小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗?”,1、结尾两次写鸟儿对着灯火“看了一会儿”，两次“看”表达了鸟儿对树的（ ），体现出朋友间的（ ）。 2、小鸟飞走了，带着淡淡的伤感、深深的眷恋飞走了。但她给大树留下了歌声、留下了友情、留下世间最最宝贵的诚信，这把大树也给深深打动了。大树想在自己还没有被燃尽前，为小鸟寄去一张友情卡。你愿意为大树写这张友情卡吗？,合作探究,亲爱的小鸟： ,你的好朋友 大树,5月20日,我想对伐木人说：“ 。”,我想对大树说：“ 。”,我想对树根说：“ 。”,我想对鸟儿说：“ 。”,我想对自己说：“ 。”,综合提升,真正的朋友是离别后的牵挂，是彼此间的珍爱，是有诺必践。,信守诺言,珍惜友情

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