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文档简介

1、小学生识字课件教学目标1.指导学生识别13个新单词，并写出5个单词。2.指导学生正确、流利、感性地阅读课文，感受春天的美丽。3.引导学生积累关于春天的词汇，丰富他们的知识和感情，培养他们的观察能力。4.引导学生观察春天的景色，唤起他们对春天的热爱。主要困难1.教学重点：通过看图、学单词、联系实际生活，引导学生读写。2.教学难点：引导学生积累关于春天的词汇，丰富他们的知识和感受，培养学生的观察能力，激发他们对春天的热爱。教学过程首先，激发兴趣，引进新课程1.对话导入：孩子们，你们知道一年有几个季节吗？你喜欢春天吗？春天是什么样的？告诉我你喜欢春天的什么景色，为什么喜欢它。2.老师会用你自己的眼睛

2、给你展示美丽的春天。你想去吗？(展示春天的景色)3.看图说话。你看到了什么？用你自己的话说清楚。你知道用什么词来描述这个春天的景色吗？请说点什么，看看谁说得更多。4.介绍新课程并在黑板上写字。在这节课上，我们学习关于春天的单词和写在黑板上的内容。第二，阅读课文，独立阅读1.大声朗读课文。(1)学生阅读课文开头，圈出新单词。(用拼音读几遍)(2)学生再读课文，准确朗读发音。(先读你不知道的单词的发音，然后读几遍)2.小组合作学习。(1)你读，我听，并评估指导。(2)你读，我看(找单词卡，找单词卡)。3.小组报告。(1)按名称阅读文本，对其进行评估并给出有针对性的指导。(2)展示新单词卡片，并按名

3、称朗读。(1)提示容易读错的单词并纠正它们。注意韵母发音。“冰、丁、争议、声乐”(注意最后的后鼻发音和最初的发音)。(3)“苏、郑”(准确地读出平舌和升舌的声音)。教师总结。(3)游戏巩固：“送单词宝贝回家”(把单词贴在黑板上对应音节的位置)。(4)分析字体结构，记忆字符。你记住了什么单词？用什么方法？如：分量加减：百=一白万=平方-歌=兄弟欠；偏联想法：“冰”和“泉”与水有关；“明”的意思是称呼，这与“口”有关。4.与生活相关的识字。你以前见过这些新单词吗？你在哪里见过它？5.看图片并粘贴单词(展示春季图片并粘贴相应的单词)。理解并使用词语，用词语说话。(1)提出请求。(2)学生讨论如何发布以及为什么？(3)学生表达意见并粘贴。(4)仔细看图片，说一个连贯的句子，并使用上面图片中的单词。第三，多种形式巩固扫盲1.为粗体字选择正确的发音，并用你喜欢的颜色画出来。回顾过去，复兴过去，争取的泉水2.从外表来看，甚

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