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文档简介

1、小学生插画课件小学生插画课件只有教师精通教材内容，理解其难点、重点，才能充分发挥多媒体教育的优势，提高教学质量。 以下编辑请大家带来，供大家参考，帮助大家。小学生插画课件教育目的1 .让学生认识插图特征与文学作品的关系，学习在文学作品中画插图。2、培养学生的想象力和创造力。 插图(创作画)工作要求：要完成彩色故事的插图，人物的身份、服装、工具、配景等必须与文学作品相符。上课前的准备1 .鉴赏用的插图作品和顺序图。2 .收集学生熟悉的神话、寓言、童话等故事，用于学习英俊的插图。教育的过程一、展示插图，引入新课。 插图(创作画)二、教新课：1、分析插图作品的内容和作用，说明故事、童话等文学作品的内

2、容、形象，增强作品的感染力。2 .分析插图与作品的关系插图是用形象来表现作品的主要故事和形象，插图(创作画)的目的是让读者加深对原作的理解。 插画时，尊重文学作品的原意，同时发挥视觉艺术的功能，给读者留下回味的馀地。 例如，文章神笔马良的插图显示了一种为穷人画鹅享受的样子。 画面上画的马良迷上了画，画中的几个弧反映了神笔挥动仙鹤的状况，强调了“神笔”的“神”字。 另一种表示地主去金山抢宝，马良决不让坏人成功，手舞画笔画出粗犷的弧形，刮风，起伏，地主和他的船被卷入大海，画面更突出了神笔马良的“神”和马良爱清晰的性格，加深了对作品的理解因此，要画插图，首先要熟悉文学作品的内容，深刻感受内容，然后用

3、形象来表现作品的主要故事和形象，描绘作品的时代特征。3 .描绘顺序：(1)熟悉故事，选择主要场景，分析主要人物的身份、服装、所处的环境和时代特征。(2)用铅笔定位场景。 插图(创作画)描绘天空和地平线(室内墙壁的地板线)，以基本形描绘主要的场面。(3)决定人物船舶的位置，根据人物的大小、前后关系在画面上决定。(4)详细描绘各部分。4 .作业要求：插图(创作画)本课要求用铅笔完成画稿。5 .学生绘画、教师指导展示与制作插图相关的形象资料(中外人吃臣的装饰和建筑的殴打)，说明插图作品的主体，应该满足内容的要求，人物的身份、服装和配置场面有时代特征。分析插图颜色的运用颜色一般根据作品的内容来决定。 例如，教材左上角的图，色调是黄色，表现了热天下小熊和孩子们享受西瓜的情景。 根据上述分析：色彩省的作品内容有着密切的关系，插图(创作画)的色彩是为了表现主题而设计的。用尸体颜色凸显本体的形象，可以用深色或浅色呈现出深色。画面需要主要颜色，其他颜色引人注目。3、着色顺序：(阅读文本和年龄祝贺顺序图的说明)a、先取主体颜色。 b .涂背景。 背景和本体的颜色必须区分。 c，画细节。三、学生着色，教师指导。四、教室总结：主题突出，画面主体满足内容要求，构图具有时代特征，表彰色彩鲜艳的插图。 教师应该认真地帮助学生决定要制作插图的故事。 要启发形象思

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