有趣的昆虫幼儿园课件

1、有趣的昆虫幼儿园课件昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在所有生物种类（包括细菌、真菌、病毒）中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。有趣的昆虫幼儿园课件【活动内容】参观昆虫标本展【活动目标】1.遵守参观规则。2.大胆提出问题，表达自己的想法。3.认识常见的昆虫，了解其基本特征。【活动准备】1.事先与昆虫标本展览馆工作人员取得联系。2.收集一些昆虫的标本或图片。3.准备幼儿用的参观记录单。【活动过程】一、教师提议参观昆虫标本展，引发幼儿参与活动的兴趣。二、引导幼儿讨论参观规则，提出参观注意事项。例如：不随便离开集体，跟随讲解员，认真听讲

2、解员介绍等。三、组织幼儿参观昆虫展览，提醒幼儿注意观察，鼓励幼儿大胆提问题，请讲解员帮忙解答自己问题。【活动延伸】1.参观回园后，引导幼儿回顾参观过程，完成参观记录单。2.鼓励幼儿收集昆虫图片、昆虫标本等资料，并带到班上与同伴分享。【活动内容】我最喜欢的昆虫【活动目标】1.大胆的与同伴交流自己喜欢的昆虫。2.初步学会观察昆虫的形态和特征。3.尝试用美工形式表现自己所知道的昆虫。【活动准备】1.准备“昆虫世界”录像片段。2.收集标本图片。3.准备画纸、水彩笔、油画棒、橡皮泥、牙签、棉花棒等美工材料。4.准备学习包主题活动谁在吃？【活动过程】一、让幼儿欣赏“昆虫世界”录像片段，激发幼儿谈论昆虫的兴

3、趣。二、引导幼儿自由观看昆虫标本、图片，交流自己所知道的昆虫。三、鼓励幼儿用绘画、泥工的形式表现自己最喜欢的昆虫。四、展示幼儿的作品，引导幼儿互相欣赏同伴的作品。【活动延伸】1.在科学区中提供昆虫标本、图片或昆虫拼图，让幼儿配对、辨认。2.在美工区中提供昆虫折纸图，让幼儿学习折昆虫。3.引导幼儿开展“虫喜欢吃什么”的调查，并完成学习包主题活动谁在吃？【活动内容】小蚂蚁的生日会（故事）【活动目标】1.通过猜一猜、看一看、说一说，了解昆虫的主要特征2.产生了解更多昆虫的兴趣3.帮助幼儿回忆已有的生活经验，鼓励幼儿大胆地表达自己的认识【活动准备】活动课件【活动过程】一、小蚂蚁过生日了，提高幼儿活动的

4、兴趣1.出示海报：请你们来猜猜海报上写了些什么？2.教师念海报：小蚂蚁明天要过生日了，请所有的昆虫朋友都来参加。3.教师提问：小蚂蚁要过生日了，他想邀请哪些朋友来参加呢，谁会来呢？二、昆虫朋友都来了，了解昆虫的主要特征1.教师边演示课件边讲故事（开始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）2.提问1：哪些好朋友来参加小蚂蚁的生日会了？提问2：为什么小蚂蚁要请蜈蚣和蜘蛛回去？小蚂蚁是怎么说的呢？（小蚂蚁说：昆虫只有六条腿，你们的腿太多了，所以不是昆虫）3.出示蚕宝宝，教师提问（1）蚕宝宝来了，它能参加生日会吗？为什么？（2）到底小蚂蚁有没有让蚕宝宝参加生日会了呢？听完故事你就知道了。4.教师边操作图片并继续讲故

5、事，请幼儿进一步了解昆虫的主要特征。（1）蚕宝宝有没有参加生日会呢，为什么？（出示蚕宝宝变成蚕蛾的过程）5.请你说一说：小蚂蚁请的昆虫客人哪些地方和小蚂蚁长的一样呢？（都有六条腿）6.教师以儿歌总结昆虫特征：小蚂蚁，过生日。昆虫朋友来参加。一二三、四五六。我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不要数错了。三、小蚂蚁送蛋糕，产生了解更多昆虫的兴趣“小蚂蚁今天真高兴，它还准备了香喷喷的蛋糕请大家吃。可是还有许多昆虫朋友也要来参加生日会，小蚂蚁来不及送蛋糕，你们愿意帮助它吗？”1.介绍玩法：（电脑上出现参加生日会的小客人）如果你觉得这位客人是昆虫朋友，能送蛋糕给它，就请你拍三下手,如果你觉得这位客人不

6、是昆虫朋友，不能送蛋糕给它，就请拍一下手。2.请你边找边说说，为什么蛋糕要请这个昆虫吃呢？四、活动结束，祝小蚂蚁生日快乐。我们一起来和昆虫朋友们一起来送一首生日歌给小蚂蚁，祝它生日快乐吧！出示了海报，让幼儿猜一猜，吸引了幼儿的目光，引起幼儿活动的兴趣,利用课件，讲述故事，并出示昆虫图片的形式，加深幼儿对昆虫的了解,运用图片，使孩子们了解了蚕宝宝变成蚕蛾的有趣过程，也知道蚕宝宝是不是昆虫。利用儿歌总结了昆虫的特征，这样幼儿知道了昆虫的特征，也是使他们对昆虫产生了兴趣。列举动物，让幼儿说一说是不是昆虫，并让他们说出为什么，更加深了幼儿对昆虫的认识。【活动内容】瓢虫（诗歌）【活动目标】1.理解诗歌的

7、内容，会用肢体语言大胆模仿瓢虫的动态，愿意关注瓢虫等小昆虫。2.尝试创编诗歌，体验创编的乐趣。【活动准备】1.幼儿自制瓢虫指偶人手一个。2.儿歌背景图一张。【活动过程】一、谈话导入，引起幼儿兴趣1.教师念谜语，请幼儿猜猜今天谁到了我们班级里：身体圆圆像面包，头上一对小触角；身上还有七颗星，会飞会爬真灵巧。2.教师出示指偶：今天老师要教给小朋友一首好听的儿歌，我们一起来听一下，竖起你们的小耳朵喽。二、教师模仿瓢虫动态，边动作边念诗歌第一部分，帮助幼儿理解诗歌内容（一）（出示背景图）教师有感情的朗读诗歌的第一部分：瓢虫瓢虫，老是脚步匆匆，不知道要去哪里，沿着玫瑰小路，去谁家串门？来来来，停在我的手

8、指上，一动也不动。变成一枚闪闪的钻戒把！（二）根据诗歌内容提问：1.小瓢虫沿着什么小路去别人家呢？（个别幼儿回答，教师用儿歌中的句子总结，并引导全体幼儿朗诵句子）2.停在了哪里，变成了什么？（个别幼儿回答，教师用儿歌中的句子总结，并引导全体幼儿朗诵句子）3.教师小结：老师把这首好听的诗歌画成了一幅画我们一起来看一下把，出示图谱。（教师根据幼儿回答绘制图谱）（三）教师引导幼儿根据图谱完整朗诵诗歌第一部分。教师引导幼儿边模仿瓢虫动态（如：脚步匆匆、沿着小路飞、钻进草丛等肢体动作），边完整的朗诵儿歌。三、教师引导幼儿根据图谱，进行创编教师出示第二部分图谱，引导幼儿根据自己已有经验仿编。1.今天老师也编了一段诗歌，我们一起来看一下（出示图谱）2.谁能知道老师编的是怎么样的，谁来念念看。师幼一同朗诵。(一）提问,帮助幼儿进一步记忆诗歌内容。1.小瓢虫停在了XX,变成XX。小瓢虫停在了XX，变成了XX，你觉得小瓢虫还会停在哪里呢？变成什么？（请个别幼儿回答，教师引导）2.那我们把刚才创编的诗歌一起来看图念一遍。3.现在你和自己身边的好朋友一起把自己创编的儿歌念给对方听。4.我们把刚才