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文档简介

1、长 城,桂平白沙景乐中心小学 杨伟坤,一、单元导语，导入文本 从今天开始，我们来学习第五单元。请同学们读一读单元导读，说一说你知道了什么？(内容、方法) 今天，我们就来学习我国最著名的“世界遗产”之一（出示图片）长城（板书课题、齐读课题）,二、学习目标,1认识8个生字，会写13个生字。正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。 3了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。 4激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣,三、检查预习，理解

2、字词 1、课前你们已经预习课文，老师相信你们对这些词语不陌生了。 （1）（指名读前两组，出示词语） 第一组 ：“血汗”(这个词比较难读，谁来读一读向同学们介绍一下这个资料：xu：常用于书面语 血汗、鲜血 xi：常用于口语 流血、出血）嘉峪关、屯兵、堡垒 第二组： 垛子、瞭望口、射口、城台（这组词都是关于长城结构的词语，我们到图上来找一找。出示长城结构图。评价：看来，同学们的预习很出色！） 第三组：蜿蜒盘旋、气魄雄伟、崇山峻岭（齐读） 同学们，我们来看看这个词语，你观察一下，它有什么特点？是呀，这个词中的每个字都与“山”有关系。崇山峻岭就是什么样的山？ (高大而险峻的山) 2、（1）“崇”是我们

3、本节课要写的生字之一，那么，你仔细观察一下，怎样把这个字写好呢？（上下结构、紧凑、注意宝盖头） 下面就请同学们看老师范写。请同学们拿出笔来，写完一个后与老师的字比较一下，再写第二个，看能不能把第二个写得更好？ （2）学生进行自评。 （3）学们按照这种方法写生字，相信大家的字会越写,四、感知课文，读文悟情，产生联想,让学生朗读课文，并完成下表填写,填表提示,远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。,重点分析第一自然段 请同学们大声朗读第一自然段，说一说你从哪里体会到了长城的长这个特点。,从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。,长城范围和长度,长 城 图,1、长城有什么特点？ 2、从哪里可以看出长城的高大坚固？,五、问题设计,1、气魄雄伟（长、高大坚固） 2、尽管长城已经历经六百余年的风风雨雨，仍然傲然屹立在中华大地上，各部分的结构仍然比较完整。,六、作业和课外延伸： 1、长城到底给我们中华民族带来了什么? 除了骄傲，还有什么呢?请大家课外阅读有关长城的

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