幼儿同伴交往的发展ppt课件

1、儿童同伴关系，同伴关系：在交流过程中，年龄相同或相近的儿童或心理发展水平相同的个体之间发展起来的人际关系。同伴交往在婴儿期的作用同伴交往类型的发展学龄前儿童的同伴交往策略影响同伴交往的因素建立良好的同伴关系，纲要，同伴交往的作用有助于儿童以自我为中心，提高自我意识，作为儿童观察性学习的模式和强化，帮助儿童获得群体归属感和学习社会交往技能。第二，儿童同伴关系的发展，婴儿同伴关系的发展1。以对象为中心的阶段2。简单互动阶段3。互补互动阶段1。在以物体为中心的阶段，0-10米的单向社会行为把彼此当作玩具，以事物为中心。豌豆(9米)爬到了温温(8米)的身边，偷走了一串他用来撒尿的塑料钥匙；文汶试图夺回

2、钥匙，但失败了。他爬回到母亲身边，开始低声哭泣。在简单互动的阶段，洋娃娃(14米)坐在地板上，昕薇(15米)转过头看着他，向他招手并叫“咔嚓”，但昕薇在逗洋娃娃笑之前重复了很多次。昕薇不停地尖叫，而洋娃娃不停地笑。这个游戏已经重复了12次。互补互动阶段社会互动的复杂性主要体现在儿童游戏中。我可以从我的手指，从我身体的所有部位，甚至从我的腿发射导弹！不，你是一个放屁机器人。不，我是一个发射机器人。不，你是放屁机器人。(快要哭了):不，不是的！(意识到甲不开心):我是一个狗机器人。(心情更好):我是一个尿机器人。同伴关系的发展在2-5岁和6岁的学龄前阶段，儿童的同伴交往在数量和质量上都发生了很大的

3、变化。儿童的合作互动游戏将随着年龄的增长而增加。进入幼儿园后，同伴关系突破了亲子关系和师生关系的优势，逐渐成为儿童人际关系的主要内容。发展特点如下：实践社会技能；加强沟通行为；积极参与游戏，“性别分离”现象，4岁儿童与同性玩伴玩耍的时间和异性同伴落入碗里的时间是6岁时的11倍多。3。儿童沟通策略，1。同伴交往类型测试方法同伴提名法“你最喜欢班上的哪3个孩子？”提名“你最不喜欢班上的哪三个孩子？”33，354个负面提名，每个孩子都有正面的提名分数和负面的提名分数。2。同伴交流型、流行型、被拒绝型、被忽视型、13.3%、14.3%、19.4%、52.9%。交流特征，性别特征，冲动，缺乏友好的交流技

4、巧，退缩，不喜欢交流，大多是男孩，大多是女孩。我第一次参加国际会议是在1987年，会议地点是东京豪华的国王酒店。有一次，当我匆忙赶到一个特别报告会议的会场时，我在门口遇到了一个正要进入会场的外国同事。出于礼貌，我们俩都停下来让对方提前到达会场。那个看起来比我大的男人对我笑了笑，然后朝门的方向摇了摇头，表示我已经先进去了。他的动作非常自然得体，尤其是西式的摇头动作，给人一种亲切感和美感。匆忙中，我毫无征兆地先打开了门。陈会昌，为什么有人受欢迎/不受欢迎？社交技能是人类社会性的重要内容之一，是指人们在与他人交流时使用口语、肢体语言、情感和认知的技能。善于参与社会活动，遵守活动规则，快速记住他人的名

5、字，从他人的角度去理解他人的心理，与他人交谈时控制音量，与他人交谈时控制彼此眼神交流的时间，善于使用各种肢体语言，准确流畅地表达自己的想法和意图，向他人表达自己的愿望和要求，表达不赞同。 对他人不良行为的不满和不快，礼貌得体地拒绝他人，当面评价一个人，必要时容忍他人的缺点和不当行为，为自己的疏忽道歉，善于容忍人际交往中的挫折，对待他人的成败，结束与他人的一些互动，等等。 嘿。什么样的孩子受欢迎/不受欢迎？优秀的学业成绩、美丽的外表、迷人的身材、冷静的行为、优秀的合作、助人的热情、外向性、较差的学业成绩或低成就感、不吸引人的外表、不友好、喜怒无常、自吹自擂、吝啬、好斗、对人持批评态度、具有不同类

6、型同伴关系的儿童的行为特征、教育启示、对儿童同伴关系类型的研究启示：教育者应该关注在儿童交往中被忽视和被拒绝的儿童，尤其是那些被拒绝的儿童的交往策略和在儿童交往活动中的不同方法和手段概括为协调、给予、服从6岁儿童与成人之间的沟通策略分为支配、协商、服从和反抗。有效的社交技巧应该包括以下三个方面：1。敏感地判断社会生活中会发生什么的能力；2.在游戏中，理解其他孩子的需求并与他们一起工作的能力；3.想象各种行为方向并选择最佳方向的能力。影响儿童同伴交往的因素、身体特征、行为特征、认知能力、成人的鼓励，在游戏中，教师可以通过以下方式提高儿童对游戏的参与度：1。提供与主题和需求相关的材料；2.鼓励儿童以各种方式参与游戏；4.主动参与儿童游戏；4.做一些示范；培养儿童交际能力的途径；教孩子们接受。教孩子表达