幼儿园社会教育活动案例解析PPT课件.ppt

1、幼儿园社会教育活动案例分析，陈世莲，1，执行摘要，1。幼儿园社会教育如何选择内容框架2。如何设计活动计划？如何组织幼儿园社会教育案例分享，2。1.幼儿园社会教育如何选择内容框架？幼儿园社会教育是指旨在发展儿童社会性、促进儿童社会认知、激发儿童社会情感、培养儿童社会行为技能的教育。社会化是一种过程，是儿童社会性的生成和发展。社会性的生成和发展是儿童社会教育的最终目标。儿童社会性的产生和发展是儿童家庭、幼儿园及其社区互动的结果。3斗妈大全是什么意思？2011年12月5日17: 30，搜狐微博博主“村长树”发布了一组图片，引起很多网友“观看”。这是一本专门为6-12岁的孩子编写的书，他们每天都被父母

2、责骂。最近，一本斗妈大全的书在微博和互联网上迅速流行起来。令网民惊讶的是，这本书实际上是由北京丰台一所小学的两个四年级女生编写的。不成熟的笔触和画面使斗妈大全变得幽默，它让人们嘲笑“斗马”的举动。4、5、6、7、8、9、10、内容架构、幼儿园方法、家庭、社区、社会和文化教育内容、社会规范、自我意识教育、社会互动教育、幼儿园社会教育目标、社会化原则和方法：自然人、社会人和文化人、儿童社会教育目标、社会教育基点：谁是儿童、11、人、一个学生、12、(B)幼儿园社会教育始终坚持的原则是什么？2012年10月24日，网上爆料，浙江省温岭市城西街蓝孔雀幼儿园18岁的无证教师严虐待幼儿。1.积极教育原则的

3、例子：新闻电影幼儿园老师指挥女童掌掴男童 (1)以积极的方式提出对儿童的要求(2)创造一个积极的环境(分析儿童的“错误”)(3)纵向比较而不是横向比较(分析“竞争”)(4)行动和言语相辅相成、14，2。生活教育原则生活是琐碎的，充满细节的。生命教育是生命与教育的结合；回归儿童生活。例如：教育部宣传片变形记，15，(3)幼儿园社会教育的特殊效果是什么？1.同理心训练方法同理心是指把你自己放在别人的位置上，考虑问题，理解别人的感受和需求。移情训练法是指通过故事、场景表演、游戏、生活场景体验，让儿童理解和分享他人的情感体验，从而在未来生活中主动、习惯性地理解和分享他人类似的情感体验的教育方法。例：小

4、班社会活动计划：不要混淆，16，不要混淆(小班)陈世莲：幼儿社会教育，南海出版公司2009，活动目标：1。在活动中听、说、做，学习简单的生活经历；2.有初步的自我保护意识；3.有表达观点和倾听的习惯。活动准备：知识准备：活动前我看了卡通白雪公主。材料准备：卡通人物“糊涂蛋”大卡片(形状类似于白雪公主中一个叫糊涂蛋的侏儒)，各种食物和玩具。活动情境：用三维活动教具设置情境。活动过程：首先，给小客人介绍“糊涂蛋”，激发孩子的兴趣。老师出示了“糊涂蛋”卡片，问道：你看过卡通片白雪公主吗？你知道侏儒的名字吗？你为什么叫他傻瓜？根据情况，教师在操作教具时引导儿童讨论。(1)情景1:早上的空气真的很好，你

5、起得很早，早上穿着拖鞋去跑步。一，二，一，二，一，啊.问题1。猜猜发生了什么。2.傻瓜能跑得远吗？为什么？3.为什么我不能穿着拖鞋跑步？跑步时我应该穿什么鞋？其他鞋子应该什么时候穿？总结：孩子们喜欢动动脑筋，知道什么时候穿什么鞋。当我们跑步的时候，我们应该穿运动鞋，跑得舒服又快。真是个傻瓜！我很困惑。我穿着拖鞋跑的时候不能翻筋斗。情景2愚蠢的蛋正在回家的路上，看见许多鸟在天上飞。多幸福啊！天空是什么样的？我也想飞到天上去玩。他爬上一块石头，张开双臂，闭上眼睛。一，二，三，飞！我只听到“哎哟”一声.问题1。猜猜那个愚蠢的蛋发生了什么事。2.一个愚蠢的鸡蛋能飞向天空吗？为什么？3.谁能飞向天空？有

6、什么好方法让人们飞向天空吗？小结：孩子们用他们的大脑想出了这么多好主意。他们真的是精灵。我很困惑。我想像鸟儿一样在空中飞翔，但是我翻了一个大跟斗。情景3愚蠢的鸡蛋来到幼儿园，看到红色的大玩具苹果。它们一定要香且甜吗？愚蠢的鸡蛋张开大嘴，咬了一口问题1。为什么这个大苹果不能吃？2.(指脏苹果)这个苹果可以吃吗？为什么？当你吃的时候会发生什么？3.你还能吃什么？小结：玩具和脏东西不能吃。愚蠢的鸡蛋真的很愚蠢。“阿沃”一口咬了苹果，他的牙齿很痛，他摇了摇头。今天的练习活动老师带了很多东西，其中一些是食物吃；有的是玩具，不能吃。孩子们用他们的大脑找出吃什么和不吃什么。2.小结：孩子们真的很聪明。吃饭前

7、思考。玩具和脏东西不能吃。我们不做愚蠢的鸡蛋。活动扩展：请家长帮助教育孩子饮食和安全活动。在角色扮演法中，角色是指在社会中具有相应地位、承担一定责任并遵守特定社会规范的个人。角色扮演是指教师在现实生活中创造特定的情境，让儿童扮演一定的社会角色，并使儿童表现出与这一方面相一致的社会行为。在这个过程中，他们感知角色之间的关系，感知和理解他人的感受和行为经验，从而掌握角色应该遵循的社会行为规范和道德要求。观察性学习是指儿童直接学习新的行为模式，并通过模式模仿或观察性学习获得相应的社会行为技能。其核心是替代学习和替代强化。替代学习是指儿童通过模仿直接获得新的行为模式。替代强化是指学习者通过观察模型行为

8、及其结果来改变自己的行为，从而使自己的行为趋向于积极强化而避免消极强化。在行为实践中，老师经常告诉孩子咳嗽、打嗝、打哈欠、打喷嚏甚至放屁时要说“对不起”，咳嗽、打嗝、打哈欠甚至打喷嚏时要捂住嘴。一张桌子，孩子们围着桌子看书、做手工、画画、吃饭、用什么材料等等。永远不要被允许从远处伸手去拿它，而是礼貌地请附近的朋友递给它。老师总是鼓励孩子们说“对不起”和“谢谢”。老师告诉学生：“这些是神奇的单词。如果你使用它们，你会得到更多的帮助。”如果老师没有听到孩子使用礼貌的语言，他会打断孩子的话，“你说对不起了吗？”“你忘了说谢谢。”“你伤害了你的朋友。去说声抱歉，给他一个拥抱。”上厕所时，孩子们坐在厕所

9、外面的过道上，轮流安静地轮流上厕所。在等待的过程中，孩子们经常假装用手看书。有时候，当你看到那个小家伙穿着裤子出来，却听不到哗哗的流水声时，老师必须让他回去“补课”。一天结束时，孩子们无论走到哪里都必须排队，而且排队的次数很多。(资料来源：美国幼儿培育教育(读者 2007-6)，25，(4)从3-6岁儿童学习与发展指南 2012.10，1幼儿园社会教育的目标是什么。人际交往目标1愿意与他人交流教育建议：1)主动接近并关心幼儿，经常与他们一起玩游戏或活动，让幼儿能感受到与成人的互动。2)创造交流的机会，让孩子体验交流的乐趣。例子：视频外国小朋友吵架，26，目标2:与你的同龄人相处。教育建议：1)

10、引导孩子根据具体情况学习基本的交流规则和技巧。2)根据具体情况，引导孩子以正确的角度思考，学会理解他人。3)和小孩谈论他的好朋友，谈论他喜欢这个朋友的原因，引导他发现同伴的优势和长处。例子：纪录片幼儿园剪辑“儿童打架”，目标3有自尊，自信和自主性。教育建议：1)关注孩子的感受，保护他们的自尊和自信。例如，可以以平等的态度对待儿童，这样儿童才能真正感到他们受到了尊重。对孩子的良好行为给予具体的、有针对性的肯定和表扬，让他们知道自己的长处，感到满足和自豪。不要把幼儿的缺点与其他幼儿的优点相比较。2)鼓励孩子自己做决定，独立做事，以增强他们的自尊和自信。在澳大利亚的许多公共场所，父母经常对孩子做这样

11、的动作：把右手食指放在嘴上，“嘘”这时，即使是最活跃的孩子也会立刻冷静下来。英国女王伊丽莎白给了她的孙女“行为礼仪”，有32个条款。声音标准，如“吃饭时，咀嚼食物并尽可能地闭上嘴巴，不要大声喧哗，不要大声笑，不要在满嘴食物的同时说话”“进入安静的地方时请轻点，避免大声说话、咳嗽或在公共场所大声喧哗。”在悉尼郊区贝尔蒙特的一家麦当劳餐厅，一群孩子正在庆祝他们的生日。有趣的是，生日聚会上没有“噪音”，孩子们用手势和眼神“交谈”。他们还不时用玻璃杯代替酒碰杯祝贺，诺达的餐馆听不到他们说的话。如果服务员没有邀请在场的顾客一起唱生日歌，你会误认为这是一群聋子。(资料来源：白兰，见人民日报，2006年8月

12、22日)，29岁，目标4，关心和尊重他人。教育建议：1)成年人以身作则，尊重和关心他们的父母、长辈和其他人。2)引导孩子尊重和关心长辈和身边的人，尊重他人的劳动和成就。3)引导儿童学会平等对待差异、接受差异和尊重差异。示例：视频幼儿张口骂老师，关进黑屋惨兮兮，30，2。社会适应，目标1喜欢并适应群体生活。教育建议：1)经常和孩子一起参加小组活动，这样孩子可以享受小组活动。2)幼儿园组织活动时，经常打破班级界限，让孩子有更多的机会参与不同群体的活动。3)带领大班儿童参观小学，谈论小学有趣的活动，激发他们对小学生活的好奇和向往，做好入学心理准备。示例：视频双胞胎宝宝的对话，31，目标2遵循基本的行

13、为规范。教育建议：1)成人应该遵守社会行为规则，为孩子树立好榜样。比如：承诺为孩子做事，敬老爱幼，爱护公共环境，节约水电等。2)结合社会生活的实际，帮助孩子理解基本的行为规则或其他游戏规则，认识规则的重要性，并学会自觉遵守。3)教育孩子诚实守信。范例：图画书欣赏大卫，不可以，32，大卫，不可以欣赏你能根据图画书的内容设计一个标准化的教育方案吗？33、34、35、36、37、38、39、40、41、目标3具有初步的归属感。教育建议：2)吸引和鼓励儿童参与集体活动，培养集体意识。3)用孩子爱和理解的方式激发孩子热爱家乡和祖国的情感。示例：说唱脸谱1 说唱脸谱2，42，2。幼儿园社会教育活动计划设计

14、。社会教育活动的设计应该坚持什么？活动内容生活；生活的内容是有问题的；讲授问题的内容；教学内容的学习；具体的学习内容；具体内容的实际应用。高质量的课堂=专家思考，著名教师行为，设计六，44，2。活动目标表达了哪些方面？如何表达？1)表达角度：从儿童的角度来看，行为动词的主体是儿童。2)表达内容：知识和技能、情感态度和行为能力。3)具体要求：简洁、清晰、具体，数量为2-3，注意程度指导用词。4)SMART原则针对性、可测量性、可实现性、相关性和有效性。例1:一位老师组织了一次社交活动会说话的标志，它有四个目标：1。培养孩子关注周围事物和探索兴趣的习惯；2.通过看、说、做，让孩子知道标志有不同的含

15、义，知道生活中有许多地方离不开它，知道每个标志有不同的含义，但不能随便张贴，必须张贴在一个合适的地方，以发挥其作用；3.通过活动丰富儿童的生活体验，增强他们的自我保护意识；4.引导孩子大胆设计生活中需要的标志，充分发挥他们的想象力和创造力。例2:由另一位老师组织的社会活动文明进餐好宝宝有以下目标：1。感受文明饮食的良好氛围，愿意遵守文明进餐公约，养成文明饮食的良好习惯；2.培养孩子的自我照顾意识和规则。46，3。如何处理活动内容？治疗的价值是什么？以一元钱能干什么为例：47。借鉴别人的教学计划时，我们应该注意什么？1)考虑当地、幼儿园和班级儿童的实际情况，不能照搬现有的活动计划；2)我们必须仔

16、细理解他人的设计意图，并将其转化为我们自己的设计意图；3)我们应该考虑如何处理它，它的价值是什么，特别要注意原计划是否与现阶段的教育目标相一致，不能丢失；4)我们应该考虑自己的教学风格，并将其融入到适合自己风格的活动计划中。如何为儿童活动搭建平台？以一元钱能干什么为例：49，大班社会活动，多媒体，银行，玩具，学校用品，捐款，多媒体，桌子，桌子，桌子，老师，老师，50，4。儿童活动表现，儿童活动对比图。幼儿园教师在教学活动中更注重倾听、分享、观察和操作，而较少关注讨论、评价、录音和演奏。在幼儿教师组织的教学活动中，幼儿活动方式存在一些问题：幼儿观察和操作较多，但幼儿记录较少；多听，少评价和讨论；鄙视儿童游戏。记录不仅是儿童学习的过程，也是学习的结果，但这种结果在儿童观察和动手操作后是无法记录的，这无疑是学习效果的丧失，儿童多听少说，这说明幼儿教师仍然重视教学风格，忽视儿童的主体地位；忽视儿童游戏表明儿童教师没有在游戏的帮助下做