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文档简介

1、正数和负数，1。了解正数和负数是如何产生的；2.知道什么是正数和负数，并理解数字0所代表的量的含义。3.理解数学符号和相应的概念，用正数和负数来表示意义相反的量。教学目标：数字的产生和发展离不开日常生活和生产的需要。通过计数和排序，产生数字1、2、3、并探索新知识。通过指示“否”和“空白”，产生数字0，通过划分事物和测量，产生分数，-5表示负5，温度差15，10表示高于零10，问题1，解释图中的正数和负数。问题2:比设计尺寸大0.03毫米，比设计尺寸小0.02毫米。问题3:负数的概念，例如5，155，0.02(也就是说，除了0之外，前面有负号 的数字)被称为负数。以前学习过的除0以外的数称为正

2、数。数字0既不是正数也不是负数。它是正数和负数的分界线。想想吧。学习的数字，或，正数，0，负数，正整数，正整数，正整数，负整数，负分数，整数，分数，正整数，0，负整数，正分数，负分数，在速记游戏中，我们规定如下，说明：向前两步，向后两步；向前一步，向后三步；向前两步，向后一步；向前四步，向后两步，2，1，2，4，2，3，1，2。如果向前是正的，向后是负的，那么有：3。正数和负数在现实生活中的应用，1。学生用例子说明正数和负数在实践中的应用。展示图片，让学生观察，如下图所示，解释下图中的正数。-100意味着海平面以下100米。(2)记录支出和存款信息的当地银行存折，2300.00表示存款为230

3、0.00元；$-1800.00意味着花费1800.00元，班级实习(1)，1。如果水位上升一个正数，那么水位上升25，下降10。25m，-10m，2。如果你向西走8.9米，成为-8.9米，然后向东走25.6米，成为。25.6米，3。如果一个购物中心的销售额在这个月增加了10，它应该被记录为10，那么销售额在上个月减少了5。五一黄金周期间，今年来广西的游客比去年增加了15万，可以说是15万。如果今年来广西的游客人数与去年持平，如果今年广西接待的游客人数比去年减少了5万人，这可以说是。0，-50，000，-5%，课堂练习(2)，判断对错，键入 表示对、错。1.没有既不是正数也不是负数的数字。()2。如果是正数，-必须是负数。()3。带“-”的数字都是负数。()4，0表示没有温度。()5。没有最大正数或最大负数。()6。在某一天，北京的最低温度是-7，这意味着温度低于7()，课堂练习(3)，读下面的数字，指出哪个是正数，哪个是负数，哪个是整数，哪个是小数。-1，2.2，4/3，0，-3.14，120，-1.732，-2/7解：正数：2.2，4/3，120。负数：-1，-3.14，-1.732，-2/7整数：-1，0，120。分数：2.2、4/3、-3.14、-

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