日语基础学习

1、,自己紹介,、。私楊露申。重慶出身。専攻日本語。今学期日本語授業担当。、楽日本語勉強思。、願。,日本文字,日本文字的由来：公园6、7世纪以前，日本一直没有自己的文字，以口述记录历史。7世纪后开始学习和借用中国的汉字，并用汉字书写文献。8世纪中叶，在汉字基础上发明了自己的文字假名。,汉字,沿用或借用中国汉字，表达一定的意义。有些日语汉字与中国现代汉字书写相同，有的书写不同，而有些日语汉字则完全是日本人自己创造的汉字。日语汉字在词义上有时与现代汉语的词义也有很大的区别，需要特别注意。,平假名和片假名,平假名:在汉字草书的基础上创造的文字。一般用于书写和印刷。主要用来书写和语词汇。例：片假名：在汉字

2、楷书的基础上，利用偏旁部首创造的文字。主要用于书写外来语。例：二者关系：平假名和片假名互相对应，每一个平假名对应一个片假名，每个片假名也对应一个平假名。,罗马字母,罗马字母一般构成外来语的缩略语。主要用于计算机输入，以及商标标识。计算机输入：例如输入这个单词就可以在电脑上输入kamera。商标表记：例如HONDATOYOTASONY等等。,日文的书写,在书写日语时，根据需要可以将汉字、假名、罗马字母以及阿拉伯数字混合使用。例：年生。年大会北京行。,日语的语音,日语的语音，包括清音、浊音、半浊音、拗音。清音是所有日语语音的基础。,五十音图,表示45个清音音节的假名，按照发音规律可排列成表，这个假

3、名表称为五十音图。行：表的横向叫做“行”，每行5个假名，共有10行。段：表的纵向叫做“段”，每段10个假名，共有5段。命名：每行每段都有自己的名称，以行或段的开头假名来命名。,五十音図,关于五十音图,清音表共有51个假名，其中假名、分别出现3次，假名出现2次，这样一来实际上五十音图有46个假名。拨音：不属于清音音节，但是习惯上把它列入清音表五十音图。行和段：五十音图共有10行5段。,（半）浊音表,拗音,1、拨音散歩新聞問題変化恋愛本来2、促音（声音）（丈夫）（坡）（作家）（梳子）（屈指可数）,。早上好！。你好！。晚上好！。再见！。晚安！。初次见面，请多关照！。对不起！。谢谢！、。不用谢！。我吃

4、了！。吃好了！,第1课李中国人,1.名名。“是”是提示助词，接在名词后提示主语，读作“”。是助动词，表示对某个事物和状态的断定。（1）爸爸是老师。（2）我是学生。（3）小林是留学生。（4）田中是教授。（1）父先生。（2）私学生。（3）林留学生。（4）田中教授。,2.名名。“不是”（1）那个人不是教授。（2）小张不是韩国人。（3）小野不是美国人。（1）人教授。（2）張韓国人。（3）小野人。,3.名名。“是吗？”助词接在句尾表示疑问。肯定回答：、（）。否定回答：、（）。（强调否定语气，含辩白、反驳的口气。）、（）。（单纯的否定）不知道：。,4.名名（属性）“的”是格助词，接在名词或代词后面，后续名

5、词构成定语。可以表示后续名词的所属、所有、时间、状态等。（1）田中的老师是教授。（2）我的爸爸不是经理。（3）中村是东京大学的先生吗？（1）田中先生教授。（2）私父社長。（3）中村東京大学先生。,第2课本,1./名。“这个/那个/那个/是”（1）这是雨伞。（2）那是我的英语书。（3）那不是小李的电脑。（1）傘。（2）私英語本。（3）李。,2.誰/何“是谁？是什么？”A：人誰。B：人大学教授。A：何。B：本。A：何。B：鞄。A：何。B：李傘。A：人何方。B：人李母。,2.誰/何“是谁？是什么？”A：人誰。B：人大学教授。A：何。B：本。A：何。B：鞄。A：何。B：李傘。A：人何方。B：人李母。,

6、名名“的”（1）我是英语专业的小鲁。（2）小李的衣服在这里。（3）我的行李在那边。（4）小赵的猫在哪里？（1）私英語科魯。（2）李服。（3）私荷物。（4）趙猫。,4./名名。“这个/那个/那个/是”（1）这个照相机是我的。（2）那个足球是小李的。（3）那个钢琴是老师的。（1）私。（2）李。（3）先生。,5./名“哪个/哪个”（1）哪一个是山口的照相机啊？（2）铃木的铅笔是哪一只啊？（3）林老师的教科书是哪一本啊？（1）山口。山口。（2）鈴木鉛筆。鉛筆鈴木。（3）林先生教科書。教科書林先生。,第三課,1./名。“这里/那里/那里/是”（1）这里是银行。（2）那里是医院的入口。（3）那里是涉外商贸

7、学院的食堂。（1）銀行。（2）病院入口。（3）渉外商貿学院食堂。,2.名名（场所）。“在”（1）猫在院子里。（2）电影院在百货商场的六楼。（3）吉田老师在教室旁边的办公室。（1）猫庭。（2）映画館六階。（3）吉田先生教室隣。,3.名。“在”（1）请问，咖啡馆在哪里？在那边。（2）打扰一下，邮局在哪儿？邮局在书店的后面。（1）、喫茶店。（2）、郵便局。郵便局本屋後。,4.名名。“也”是提示助词，接在名词、助词等后面，相当于汉语的“也”。（1）这是柠檬，那也是柠檬。（2）这也是小李的雨伞。（3）这个数码相机也不是田中老师的。（1）。（2）李。（3）田中先生。,5.名名、名。“是还是”（1）这是钢笔

8、还是铅笔呢？（2）那件衣服是小李的还是小王的？（3）那是苹果还是橘子？（1）、鉛筆。（2）服李、王。（3）、。,第四課部屋机椅子,1.(1)名（）+名。名（）+名。“在有”（1）桌子前有椅子。（2）饭桌上没有报纸。（3）房间里有电视机吗？（1）机前椅子。（2）上新聞。（3）部屋。,（）研究室里有老师。（）教室里没有狗。（）清华大学里有留学生吗？（）研究室先生。（）教室犬。（）清華大学留学生。,(2)名+名。名+名。“在”（1）笔记本在桌子上。（2）书不在包里面。（3）电脑在小李的房间里面吗？（1）机上。（2）本鞄中。（3）李部屋。,（）我在教室里。（）猫不在院子里。（）鱼在池塘里吗？（）私教室。（）猫庭。（）魚池。,2.名名“和”“”是并列助词，并列地连接两个事物。（1）你的父母是大学教师吗？（2）这是你哥哥姐姐的照片吗？（3）小张和小王是英语专业的学生。（1）父母大学先生。（2）兄姉写真。（3）張王英語