高中语文第八课杨振宁合璧中西科学文化的骄子课件新人教版选修《中外传记选读》.ppt

1、目标导航,走进作品,基础练习,预习导引,1.了解围绕杨振宁合璧中西科学文化主线安排结构的方法,并能够分析表现人物性格、心理特征的细节描写。2.把握文章内容,培养提炼论点、运用论据的能力。3.体味杨振宁严谨认真、一丝不苟的治学精神和坚定的爱国信念以及对科学执着追求的精神。,目标导航,走进作品,基础练习,预习导引,1.连线作者吴学东,女。1982年广西师范大学历史系毕业,1991年调桂林文化研究中心从事文化研究工作,1996年调广西大学社会科学部任“中国革命史”的公共政治课教师。迄今在广西大学思想政治理论课教学部任教。梁国钊,1940年11月出生,广西容县人。1963年毕业于广西大学物理专业,19

2、78年起从事科学技术哲学教学与研究,1999年获全国归侨侨眷先进个人称号,现任广西大学公共管理学院科学技术哲学教授。,目标导航,走进作品,基础练习,预习导引,2.探寻背景自20世纪80年代以来,梁国钊教授神往漫步于全世界诺贝尔奖获得者的精神世界之中。他在十多种核心刊物和其他学术杂志上发表70多篇论文,已出版著作科研与道德失败的科学教子有方诺贝尔奖获得者家教故事预约成功诺贝尔奖获得者的大学生涯诺贝尔奖获得者论科学思想、科学方法与科学精神等,足见他关注和研究的领域涉及诺贝尔奖获得者的整个人生。从诺贝尔奖获得者的生命中去研究他们,揭示人的生命价值,这是梁国钊教授对诺贝尔奖获得者研究的最大贡献。本文是

3、梁国钊与吴学东合作完成的。,目标导航,走进作品,基础练习,预习导引,1,2,3,4,1.识字注音(1)单音字,目标导航,走进作品,基础练习,预习导引,1,2,3,4,(2)多音字,目标导航,走进作品,基础练习,预习导引,1,2,3,4,2.字形辨认,目标导航,走进作品,基础练习,预习导引,1,2,3,4,目标导航,走进作品,基础练习,预习导引,1,2,3,4,3.词语释义(1)颠沛流离:生活艰难,四处流浪。(2)负笈:指游学在外。(3)纨袴:细绢做的裤子,泛指富家子弟穿的华美衣着,也借指富家子弟。(4)井井有条:形容条理分明,整齐有序。(5)有过之而无不及:(相比起来)只有超过的,没有不如的(

4、多用于坏的方面)。(6)名列前茅:指名次列在前面。(7)继往开来:继承前人的事业,并为将来开辟道路。(8)五体投地:指两手、两膝和头着地,是佛教最恭敬的礼节,比喻敬佩到了极点。(9)真知灼见:正确而透彻的见解。,目标导航,走进作品,基础练习,预习导引,1,2,3,4,(10)易如反掌:像翻一下手掌那样容易,比喻事情极容易办。(11)别开生面:另外开展新的局面或创造新的形式。(12)可见一斑:可以看到相似事物的很小一部分。(13)无与伦比:没有能比得上的(多含褒义)。(14)引人入胜:引人进入佳境(指风景或文章等)。(15)一语中的:一句话就说明关键。(16)因材施教:针对学习的人的能力、性格、

5、志趣等具体情况施行不同的教育。(17)独具慧眼:能看到别人看不到的东西。形容眼光敏锐,见解高超。(18)耳濡目染:形容见得多听得多了之后,无形之中受到影响。(19)开山祖:比喻首创学术、技艺的某一派别或首创某一事业的人。,目标导航,走进作品,基础练习,预习导引,1,2,3,4,(20)单刀直入:比喻说话直截了当,不绕弯子。(21)情投意合:双方思想感情融洽,心意相合。(22)一丝不苟:形容办事认真,连最细微的地方也不马虎。(23)按部就班:按照一定的条理,遵循一定的程序。(24)捉襟见肘:拉一下衣襟就露出胳膊肘儿,形容衣服破烂,也比喻顾此失彼,应付不过来。(25)如释重负:像放下重担子一样,形

6、容解除精神压力后心情轻松愉快。(26)矢志不渝:表示永远不变心。(27)中西合璧:比喻中国和外国的好东西合到一块。(28)源远流长:源头很远,流程很长,形容历史悠久。,目标导航,走进作品,基础练习,预习导引,1,2,3,4,4.词义辨析(1)云集聚集同:二者都有“聚集”“集合”的意思。异:云集:像天空的云一样从各处聚集在一起。聚集:集合,凑在一起。前者表明的人数比“聚集”多,且有强调来自四面八方的意思。应用伊拉克约600名示威者聚集在巴格达市中心的解放广场,抗议高失业率,并高呼让总理马利基辞职的口号。两会是人民关注的盛会,也是媒体竞技的“战场”。人民大会堂前云集了各路记者,大家通过镜头、文字和

7、网络沟通会场内外,让更多的人第一时间了解两会现场。,目标导航,走进作品,基础练习,预习导引,1,2,3,4,(2)手忙脚乱七手八脚同:二者都形容做事忙乱。异:手忙脚乱:形容做事慌张而没有条理,也形容惊慌失措。七手八脚:形容众人一起动手,忙乱不一致。前者可以指许多人,也可以指一个人,通常作谓语;后者侧重指人多而杂乱,通常只作状语。应用负责的虽然只有他们三个,帮忙的却是七手八脚,人数不少。星期一去邮局寄一份资料,柜台里的营业员手忙脚乱找了半天,最终还是分不清哪张条形码合适。,目标导航,走进作品,基础练习,预习导引,1,2,3,4,(3)触类旁通举一反三同:二者都有“推知其他事物”的意思。异:触类旁

8、通:掌握了关于某一事物的知识,而推知同类中其他事物。举一反三:从一件事情类推而知道许多事情。前者强调效果,后者强调行为。应用抓住这些要害,人大监督工作就能以点带面,举一反三,取得实实在在的效果。一件简单的事物,诗人有高度的悟性,有高度的敏感,触类旁通,就能写出语言空灵、意蕴深邃、意境高远的诗歌。,目标导航,走进作品,基础练习,预习导引,1,2,3,4,(4)按部就班墨守成规同:二者都含有“按照程序或条例做事”的意思。异:按部就班:按照一定的条例,遵循一定的程序。墨守成规:战国时墨子善于守城,后来用“墨守成规”形容因循守旧,不肯改进。前者为中性词,后者为贬义词。应用这部机器只要照着指示,按部就班

9、操作就可以顺利完成工作。要使人民群众生活节节高,祖国变化日新月异,全体党员干部不能墨守成规,要善于学习。,目标导航,走进作品,基础练习,预习导引,1,2,3,4,(5)不止不只同:二者读音相同。异:不止:继续不停;表示超出某个数目或范围。不只:不但,不仅。前者既可以作动词,也可以作副词;后者是连词,后面要有与之相呼应的连词。应用近几个月来,上海因为一家大型商场开张而造成交通拥堵甚至瘫痪的情况,已不止这一例。王正敏想让评审人知道,他不只关注科研,也关注教学和临床经验总结,培养医学生和青年医生是他更大的责任。,目标导航,走进作品,基础练习,预习导引,1,2,3,4,(6)学历学力同:读音相同。异:

10、学历:学习经历。学力:一个人的知识水平以及在接受知识、理解知识和运用知识方面的能力。应用他的学历只是高中,因为考大学那年,他家里发生了重大变故。高校教师应结合公共心理学的学科特点实施研究性学习,发展学生的创造性学力。,目标导航,走进作品,基础练习,预习导引,1.这篇小传没有铺开描写传主事迹,而是围绕一条主线选择材料,结构很紧凑。这条主线是什么?文章选择了哪些材料来表现这一点?提示：文章的主线是杨振宁如何“合璧”中西文化取得事业的成功。主要通过三方面的材料来表现这一点:一是家庭的熏陶,这里既有中国优秀传统文化的熏陶,也有从父亲那里获得的关于现代数学的启蒙教育;二是当时最高学府西南联大的优良教育,

11、虽然那时生活条件很差,但杨振宁在西南联大接受到当时中国物理学最顶尖的学者的教诲,这些教授大都是学贯中西的大学者;三是到美国求学,获得了费米教授和泰勒教授的赏识和指导。,目标导航,走进作品,基础练习,预习导引,2.请结合课文思考,杨振宁为什么能够在物理方面取得一系列的巨大成就。提示：杨振宁之所以能够取得如此大的成就,归结起来有以下几点:第一,追随名师,抓住机遇。纵观杨振宁的一生,无论是在西南联大,还是到了美国,他的教师都是世界一流的学者、科学家。这归根于杨振宁敢想敢干,能够抓住机遇。这为他取得成功大大节约了时间,开辟了成功的捷径。第二,扬长避短,发挥优势。尽管杨振宁在物理学方面打下了坚实的基础,

12、有不少得天独厚的优势,但他在学术上仍存在自己的不足:实验物理基础太薄弱。杨振宁能正确地看待自己,剖析自己,迅速正确地自我定位,这也是他获得成功的关键之一。,目标导航,走进作品,基础练习,预习导引,第三,兼容并包,学贯中西。发挥自己独特的优势,把中西方文化教育、科研方法结合起来,取长补短,融合成自己特有的一种学习科研方法,让自己在学习科研方面达到事半功倍的效果,这也是他在科学事业上取得重大成就的原因。,句段点评,自主探究,文本图解,1.今天,站在这里告诉你们这些事实,我沉重地体会到一个事实,就是我在不止一种意义上,是中国和西方的文化的共同产物。我一方面为我的中国血统和背景自豪,一方面将工作奉献给

13、起源于西方的现代科学.它是人类文化的一部分。剖析：这是杨振宁在诺贝尔奖颁奖仪式上所作演讲词的最后一段话。传记作者引用这一段热情洋溢的演讲词,一方面表达了传主杨振宁对自己作为炎黄子孙的代表而获取这一国际殊荣的激动、喜悦和自豪之情,表现了传主对父母之邦的满腔热忱,从而引起人们的强烈共鸣,有先声夺人之势;另一方面,又借传主之口及其切身感受和体验,揭示了传主取得如此辉煌成就的深层原因,那就是中西文化的共同滋养,从而自然而然地引起人们对其成长之路、成功秘诀的思索和兴趣,领起下文对传主生平事迹的勾画和追述,可谓高屋建瓴。,句段点评,自主探究,文本图解,2.小时候的杨振宁就有远大志向。有一次,父亲给他讲历史

14、、数学、诺贝尔奖,他认真地对爸爸说:“我长大了也要争取得诺贝尔奖。”父亲慈祥地笑了:“好好学吧!”父亲欣喜地看到孩子身上有一种特殊的气质智慧超群,见识过人,热情而有毅力,他从心底里盼望儿子能成为一块好料,一个有出息的人!剖析：这段文字综合运用了记叙、描写、抒情等手法。其中,对话描写突出表现了少年杨振宁的胸怀大志,这正是他日后不断积极进取的不竭动力。语言朴实,细腻可感。,句段点评,自主探究,文本图解,3.杨振宁曾回忆在西南联大的生活:“中日战争是一场漫长的浩劫,与中国悠久历史上所发生过的任何一次战争相比,都有过之而无不及几天之后,我带着一把铁锹回去,挖出了几本压歪了的但仍可用的书本,欣喜若狂。今

15、天已很难了解在那种困苦岁月里几本书的价值。”剖析：这段文字引用了杨振宁的回忆文字,描绘了他在西南联大时艰苦的求学环境,从侧面表现了杨振宁坚忍不拔的毅力。“欣喜若狂”则运用神态描写,表现了杨振宁对书籍的喜爱,从侧面赞扬了他的好学精神。,句段点评,自主探究,文本图解,4.每当回忆起西南联大的岁月,杨振宁都倾注了深情。他此生在物理学上的见识、眼界、胆略、鉴赏能力和基本态度,都是年轻时在中国获得的。参天的大树,离不开根本。杨振宁物理学的茁壮根系,在西南联大这片沃土往深里钻,往广处长,为大树的繁茂,汲取着丰富的营养。剖析：这句话以形象生动的比喻,揭示了西南联大这座高手云集、名师荟萃的中华第一高等学府为杨

16、振宁日后在物理学发展方面所起到的巨大作用和具有的深远意义。其中,“往深里钻”“往广处长”“汲取着丰富的营养”等语句,更是令人切身感受到杨振宁这棵参天大树蓬勃生长的盛况。,句段点评,自主探究,文本图解,阅读“家学渊源”一节,完成第12题。1.杨振宁的父母各是什么样的人?他们对杨振宁的成长各有哪些影响?提示：杨振宁的父亲杨武之先生是一位留美博士,大学教授。他是一个学养深厚的人,为人光明磊落,有着深厚的民族感情。他对杨振宁的影响主要表现在:教育孩子发奋读书,不与纨袴子弟和不求上进者为伍;给孩子们讲中国历史和历史人物,让孩子了解、热爱祖国;引导孩子们诵读古典诗词名曲,接受中国优秀传统文化的熏陶;亲任家

17、庭教师,借阅画报书籍,督促孩子们读书学习,他的数学指导和群论研究,对杨振宁日后的研究起到打基础和启蒙的作用。杨振宁的母亲是一位意志坚强、贤惠、克勤克俭的妇女,很有见识。她反复嘱咐儿女奋斗万万不可以升官发财为目的。,句段点评,自主探究,文本图解,2.杨振宁的父亲有哪些教育思想?请联系现实,谈谈你对这些教育思想的认识。提示：杨振宁父亲的教育思想:要知人,认识每个学生的长处和短处,认为只有充分发挥长处,克制短处,才有成大器的可能;教师除了教基础知识和专业知识,也应教学生思想方法、学习方法、品德和道德修养。启示:教育要以人为本,充分了解学生,扬长避短,因材施教。一个合格的教师,除了教授学生学业之外,还

18、承担着提升学生思想道德修养的任务。作为学生,要了解自己的优点和缺点,扬长避短;要有广泛的学习兴趣,注意掌握科学的学习方法;同时要注意不断提高自己的思想道德修养,做一个全面发展的人。,句段点评,自主探究,文本图解,阅读“奠定基业的西南联大”一节,完成第35题。3.你如何看待西南联大的同学宁愿受处分也不按期还书的行为?提示：由于战乱等原因,西南联大书籍奇缺。同学们有饱满的学习热情和爱国热情,而还书期限很短,费好大劲才借来的图书因看不完或研究不透或被其他同学借走等而导致“客观”上的过期不还。因此,不能简单地说这些同学不遵规守纪,不讲道德,可以说这些同学的读书热情高,逾期不还的行为是可以原谅的。,句段

19、点评,自主探究,文本图解,4.西南联大的生活对杨振宁产生了哪些影响?提示：西南联大是奠定杨振宁一生辉煌事业的地方,那时的生活对他的影响主要体现在以下几个方面:专业由化学转为物理,奠定了他一生的研究事业;国难中艰苦、热情、严谨的学习与钻研精神;国文和传统文化的深厚积累;全国乃至世界一流的老师对他的教诲。杨振宁在物理学上的见识、眼界、胆略、鉴赏能力和基本态度,都是年轻时在西南联大获得的。可以说,没有西南联大就没有他一生的辉煌。,句段点评,自主探究,文本图解,5.“杨振宁好比一棵树,在西南联大扎下了根,在芝加哥大学长出了繁茂的枝叶。”从文化融合以及青年人的文化修养等角度,思考并解释这句话的含义。提示

20、：杨振宁是中西文化融合的受益者。在西南联大的学习中,他找到了自己的兴趣所在,在诸多知名教授的悉心培养下,他了解了当时世界物理学的最新发展,在知识方面打下了坚实的基础,同时中国传统的重整合、重演绎的思维方式,使他能够把数学问题和物理问题联系起来。到了芝加哥大学,他又接受了另外一种截然不同的教育模式,在这里,他学会了实验验证的方法,学会了讨论和辩论的学习方式,有效地发展了自己的创新性思维。可以说,西南联大夯实了他的知识基础,而芝加哥大学则给了他灵活运用这些知识的更有效的途径。这二者结合起来,最终使杨振宁能够做出突出的贡献,结出丰硕的果实。,句段点评,自主探究,文本图解,阅读“抓住机遇、追随名师”部

21、分,完成第6题。6.请根据选文说一说杨振宁是怎样抓住机遇的,以及他追寻名师的过程给你的启示。提示：(1)杨振宁孜孜不倦,勤奋刻苦,以高二同等学力报考西南联大获得成功,报读硕士研究生、报考留美博士都顺利通过。杨振宁矢志不渝,“踏破铁鞋”寻找费米教授,终于如愿以偿,跻身名师门下。(2)机遇只垂青于那些不断追求的人,能不能抓住机遇,主动权在自己。机遇对一个人来说很重要,但前提是要有必备的素质和一定的能力;要学会寻找机遇,创造机遇,并在机遇来临时善于抓住机遇;抓住机遇不代表成功,仍要努力拼搏,不断奋斗,不懈追求,才可能取得成功。,句段点评,自主探究,文本图解,7.杨振宁具有深厚的国文基础,却在物理学上

22、取得了辉煌成就。请你谈谈对文、理科学习的看法。提示：文科、理科在大师级的人物身上并不存在鸿沟,中国的大师级人物钱伟长、钱学森、李四光、杨振宁、苏步青、华罗庚、陈省身等,他们学贯中西,文理兼长,既能搞科研,又能写诗词。科学发展到今天,出现的很多细小的分支几乎遍布人类发展相关的所有领域,尤其是交叉领域很难用学科的概念去简单区分。然而,从科学的总体框架来看,理科主要致力于求真,通过一代代科学工作者的不断努力,深入探索自然界奥秘、认知自然规律。文科主要致力于求善求美,缔造人类精神,弘扬人类文化,启迪人类思维。所以,任何学科都是人类社会生存和发展不可缺少的一部分。,句段点评,自主探究,文本图解,纵观自然

23、科学发展史,不难发现好奇心和兴趣是成就科学家们梦想的原动力。凡是在理工科领域有突出贡献的科学家,几乎毫无例外地具有坚实的理科基础,而那些大科学家们则同时还具有较强的文科基础,这也是我国近年来大办综合性大学的原因所在。选择理科就意味着在未来的大学阶段需要强化理科基础的学习。如果选择文科学习,就需要有成为现代社会精神财富缔造者的渴望,有传承和弘扬民族文化精髓的情怀,有明德亲民做大师的梦想。这就要求学习文科不仅仅需要关注经典研读,更需要关注各种学科的大综合和交叉。文科强调的是人文精神和科学精神的交叉融合。,句段点评,自主探究,文本图解,1.选材讲究,结构紧凑。这篇人物传记对传主的事迹没有铺开描写,只

24、是选择了“家学渊源”“奠定基业的西南联大”“万里寻名师”“成功之路初探”等四个方面来写杨振宁,而这四个方面均是围绕杨振宁成功的原因这一主线来选材的。在叙述过程中,重在陈述杨振宁受到的中西文化的熏陶,其他的材料一概不用,这就保证了写作重点的突出。如“家学渊源”一节,作者主要记录杨振宁受到的良好的家庭教育,重在表现杨振宁在品质、兴趣、志向等方面受到的中国传统文化的影响。作者除了对材料精心选择外,还在材料的处理上下了一番功夫。如传记的前两节主要记录杨振宁受到中国文化的影响,第三节记录受到西方教育的影响,而第四节对杨振宁成功的原因作了探究总结,使材料安排有序紧凑,逻辑性强。,而在每一小节中,作者很注意

25、内容的前后关联,如第二节记录杨振宁转系一事与上一节他对群论感兴趣一事形成因果关系,第三节泰勒别开生面的口试又恰好与第二节中杨振宁在物理系扎实的基础以及恩师的帮助有关,而第四节探究成功原因的内容均与前三节有密切联系。这些使得这篇传记结构严密紧凑,内容前后衔接,足见作者写作的用心。,2.述评紧密结合。作者在叙述杨振宁事迹的过程中,常常插入一些评论,如叙述杨振宁在西南联大的生活后评论道:“参天的大树,离不开根本。杨振宁物理学的茁壮根系,在西南联大这片沃土往深里钻,往广处长,为大树的繁茂,汲取着丰富的营养。”这两句话对杨振宁受到的西南联大的深刻影响作了恰如其分的评价。又如对杨振宁决定放弃写实验论文而转

26、向理论论文一事,作者评论说:“这个抉择又何尝不是理论物理学的大幸?”这句话点出了这一抉择对于杨振宁、对于理论物理学的重大意义。紧接着作者又对杨振宁的天赋被泰勒发现一事进行评论,点明名师在杨振宁科学道路上的重要作用。在文中,作者的评论还有很多,这些评论能够对事件的意义及时进行总结。述评紧密结合,使传记主旨突出。,3.语言收放自如,颇具文采。语言的收放自如表现得很出色。作者对一些细节精雕细刻,能放得开,如对杨振宁的父母、家教作概括介绍,语言简洁,而对他的志向的描写则很细致,他“认真地对爸爸说”,父亲“慈祥地笑”以及父亲的心理活动都写得很到位。评论时很注意时机的把握,在根据写作目的叙事完毕后及时插入

27、一些杨振宁的“回忆”式的话语,既能与述评紧密结合,又巧妙地补充了事件或评论的内容,收放自如。同时,这篇文章句式灵活,修辞多样,词语特别是成语丰富,虽是一篇小传,却能给人文采斐然的感觉。,自主练笔俗话说:“巧妇难为无米之炊。”美味佳肴须用材料来烹饪,锦衣绣服须用材料来制作,亭台楼阁须用材料来建造,同样,佳作华章须用材料来构建。表面上看,这篇文章选材时间跨度大,联系少,但所选材料始终围绕着“中西合璧”这个中心,中国的经历是根,有了根方才有在美国的枝繁叶茂。请以“跟随自己”为题写一段文字,要注意选材,200字左右。,作文需要材料即根据表现主题的需要,从平时积累的写作材料中,挑选出作文所需的材料。选定

28、的材料,有的在文章中要保持原样,如引用古代诗文名句、名言警句等;有的则须加工改造,即根据表现主题的需要进行巧妙“剪裁”。(1)选新颖鲜活的材料。材料鲜活有下笔引人之效。可以从熟悉的人物中找到新颖的切入点:写老师“笑里藏刀”,不过,“刀子”里藏着无言的激励;写同学“冷若冰霜”,不过“冰霜”后难掩的是深切的关爱;写朋友“疯疯癫癫”,不过“疯癫”里蕴藏的是健康的心理。(2)选感情充沛的材料。“文章不是无情物”,只有“情动”,才能“辞发”。选材以情动人须做到:或对生活、对客观对象充满热情,或用传神的肖像绘出人物的神韵,或用生动的语言展示生活真情,或用形象的景物衬托人物的感受,力求做到材料小巧合理,真实动人。,(3)选底蕴深厚的材料。在写作中如能恰当引用名言警句或诗词典故,必能收到画龙点睛、文采飞扬的效果。,人静时分,独自侧倚栏杆,回看历史长河,人生只不过是转瞬而逝的浪花。自己的一生应由自己掌握,无须受世俗