6.1人认识从何而来教学课件

1、原理内容：物质决定意识,意识是对物质的反映.,原理内容：意识对物质具有能动作用，正确的意识能促进事物的发展，错误的意识会阻碍事物的发展。,物质与意识的辩证关系,要求一切从实际出发,实事求是.,要求重视意识的作用,自觉树立正确的思想意识,克服错误的思想意识.,方法论,第六课求索真理的历程第一框人的认识从何而来,1、实践的含义是什么？2、实践有哪些特点？3、实践的基本形式有哪些？4、实践与认识的关系如何？,自主探究：明确学习目标,2015年10月5日北京时间17时30分，瑞典卡罗琳医学院在斯德哥尔摩颁布，将2015年诺贝尔生理学或医学奖授予中国女药学家屠呦呦，以及别的两名科学家威廉坎贝尔和大村智，

2、表彰他们在寄生虫疾病治疗研究方面取得的成就。屠呦呦成为首位获得诺贝尔奖科学类奖项的中国人。,屠呦呦及其团队发现青蒿素的过程属于什么活动？这个活动具备哪些显著的特点？,唤醒知识回归课本,（1）实践的含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动。实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中观念的存在变为现实的存在。（2）实践的特点：客观物质性、能动性、社会历史性,一、实践及其特点,两层基本含义：（1）实践是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。（人类特有，不同于动物的本能活动）（2）实践是一种直接现实性活动，可以把人脑中观念的存在变为现实的存在（不是纯主观的思维活动，认识活动,1、实践的含义：实践

3、是人们改造客观世界的一切物质活动。,形式多样的实践活动,工人做工,农民种田,牧民放牧,渔民捕鱼,演员表演,教师讲课,医生治病,司法人员办案,科学工作者搞实验,1、大猩猩用树枝钩白蚁2、学生开辩论会、学习理论3.学生在教室听课3、老师讲课4、修建长江三峡水利工程5、建设环境友好型社会6科学家到南极进行科学考察,判断：下列活动中哪些是实践活动？,生产实践,变革社会的实践,科学实验活动,2、实践活动的三种基本形式,（最基本的）,2、人类基本的实践活动，有三种形式：,P43专家点评,（）改造自然的生产实践,（）变革社会的实践,（）科学实验活动,（最基本的形式）,合作探究,问题一：工人建筑楼房是实践活动

4、吗?由哪几个要素构成？这些要素的共同特点是什么?建筑楼房要受到规律的制约吗？问题二：工人造房子和蜜蜂筑窝有什么区别？问题三：工人能靠一个人的力量造好房子吗?单个人的实践活动存在吗？纯粹孤立的个人的实践活动存在吗？问题四：同样是人造房子，现在的工人造房子和以前的人造房子有什么不同？这种不同体现了实践什么特点？,3、实践的特点,实践具有客观物质性,主体人是客观的,对象自然界和人类社会是客观的,手段工具和设备是客观的,构成实践的基本要素是客观的,实践过程和结果要受客观事物及其运动规律的制约，也具有客观性。,问题一：工人建筑楼房是实践活动吗?由哪几个要素构成？这些要素的共同特点是什么?建筑楼房要受到规

5、律的制约吗？,实践主体的能动性（人有目的、有意识的活动）,实践主体的创造性,人的实践活动和动物的本能活动有着根本的区别。,动物的本能活动是动物适应环境求生存的活动。,（2）实践具有能动性,问题二：工人造房子和蜜蜂筑窝有什么区别？,3、实践的特点,实践是主观见之于客观的活动。,新的物质生活资料,新的社会结构和社会关系,历史性：人的实践活动是历史的发展着的。不同历史发展阶段，实践活动的内容、形式、规模和水平各不相同。,社会性：实践不是单个人的孤立活动，而是处在一定社会关系中的人的活动。,（3）实践具有社会历史性,问题三：工人能靠一个人的力量造好房子吗?单个人的实践活动存在吗？纯粹孤立的个人的实践活

6、动存在吗？问题四：同样是人造房子，现在的工人造房子和以前的人造房子有什么不同？这种不同体现了实践什么特点？,3、实践的特点,小结：,一、实践及其特点1、实践的含义：是人们改造客观世界的物质活动。2、人类基本的实践活动：3、实践的三个特点：,改造自然的生产实践（最基本）,变革社会的实践；,探索世界规律的科学实验活动,客观物质性,能动性,社会历史性,总之，实践是人有意识、有目的地改造客观世界的物质活动，是社会历史性的活动。,运用知识链接生活,1967年，一种可怕的瘟疫-疟疾席卷越南战区，越南方面向中国求助。1967年5月23日，全国60多家科研单位、500多名科研人员组成的科研集体，悄悄开始了一项

7、特殊的使命，代号“523”，研究的指向明确找到防治疟疾新药。两年后的1969年，屠呦呦所在的中医研究院中药研究所也参与进来。屠呦呦在重新复习东晋葛洪肘后备急方时，发现其中记述用青蒿抗疟是通过“绞汁”，而不是传统中药“水煎”的方法来用药的，她由此悟及用这种特殊的方法可能是“有忌高温破坏药物效果”。据此，她“改用低沸点溶剂，果然药效明显提高”。屠呦呦和同事们勇敢地成为了青蒿素的第一批志愿受试者，并在积极临床效果的激励下接着分离纯化了青蒿的抗疟有效成分。1972年，他们得到了提取物中的活性成分，分子量为282道尔顿的无色晶体，屠呦呦研究组将其命名为青蒿素。一种改变人类命运的晶体，出现了。,青蒿素的发

8、现过程是如何体现实践的特点的？,探究一：,实践的基本要素是客观的；实践是物质相互作用的过程，这个过程及结果受客观物质及其运动规律的制约客观物质性,实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动社会性,实践活动是历史的发展着的，不同阶段实践内容、形式、规模、水平不同历史性,实践是人有目的、有意识的活动能动性,解题指导：强调“制定计划、方案、规划、有目的、导向”的，一般体现实践具有能动性;强调“历史发展过程”的，一般体现实践的历史性;强调“合作”等的，一般体现实践的社会性。强调“实践要素及规律”的，一般体现实践的客观物质性。,1、实践活动多种多样，下列选项中属于实践的是（）A、蜘蛛结

9、网B、“一国两制”科学构想的提出C、医生治病D、人们认识事物的现象和本质,C,课堂演练,2、有人在学习了愚公移山的故事后，认为愚公真“愚”，为什么移山不用炸药炸、不用车运呢？这种观点主要错在否认了：A实践的客观规律性B实践的主观能动性C实践的客观物质性D实践的社会历史性,D,课堂演练,(2014揭阳一中期中）3中央城镇化工作会议明确了推进城镇化的指导思想、主要目标、基本原则、重点任务。这主要体现了实践具有A客观物质性B能动性C社会性D历史性,B,课堂演练,（2013北京文综）莫言的文学创作拥有深厚的地域和民间渊源，他以丰富的想象力，将魔幻现实主义与民间故事融汇在一起，从“高密东北乡”的历史与现

10、实中提炼出富有张力的“民间深层经验”。这表明A.丰富的想象力对文学创作起决定作用B.文学创作是可以脱离社会的纯粹个人的实践活动C.“民间深层经验”体现文学创作的主观性与社会的物质性的统一D.莫言作品中的“高密东北乡”是对其家乡历史与现实的客观描述,C,课堂演练,实践和认识有何关系？,请你评一评：孰是孰非？甲：“不会游泳怎么下水？”乙：“不下水怎么掌握游泳技能？”,实践是认识的基础,康熙年间，礼部尚书、文华殿大学士张英微服私访。途中,遇农民在田间劳作，农民请张英对对子。出上联：稻草捆秧父抱子,回家后，张英与夫人谈起此事，被一侍女听到。侍女当即说出下联：竹篮装笋母怀儿,大学士张英为什么对不出对子？

11、,张英想了半天，无以言对。,问：这则材料说明什么问题？,结论：实践是认识的来源,1、实践是认识的来源,认识是主体对客体的能动的反映，这种反映只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现。,哪些名言体现了这个哲学道理？,纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。近水知鱼性，近山识鸟音。不入虎穴，焉得虎子。欲知山中事，须问打樵人。竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知。,二、实践是认识的基础,如果你想知道砒霜是否有毒，你是否就得亲口尝一尝。这种说法是否正确？认识的来源有多少个？,认识的途径,亲身实践（直接经验）,知识学习和传递（间接经验）,认识的来源（唯一来源）实践,都是实践的产物,二、实践是认识的基础,实践是认

12、识的来源,如何理解：,1、“秀才不出门，能知天下事。”,2、“秀才不出门，难知天下事。”,说明每个人受主客观条件限制，不可能也没有必要事事参加实践。,对客观事物的真正认识，还必须亲自参加实践，才算理解深刻，才继续深化发展认识。,(可以获取间接经验),(可以获取直接经验),冥王星为什么会被降级的？,起初科学家都认为冥王星是九大行星之一，但近年来随着天文技术的发展，国际天文学联合会大会投票决定将冥王星列入“矮行星”。有关专家认为：冥王星之所以被“降级”，一是新天体“齐娜”的出现，使人们对冥王星的行星地位提出了质疑；二是借助于新的观测工具，人们对冥王星的认识越来越全面。三是随着社会的发展，人们自身的

13、认识能力也有了大大的提高。,思考：人们对冥王星认识的变化表明了什么哲学道理？,结论：实践是认识发展的动力,2、实践是认识发展的动力,二、实践是认识的基础,哪些名言体现了“实践是认识发展的动力”？,吃一堑，长一智学然后知不足书到用时方恨少,黄鼠狼是不是偷鸡“专家”？华东师大生物系的教师，用20年，调查研究，解剖5000只黄鼠狼，发现只有两只吃鸡。还做了实验：第一天，放鸡、带鱼，只吃带鱼。第二天，鸡、鸽子和老鼠，吃老鼠。第五天，活鸡，才拿鸡充饥。又进一步了解到，黄鼠狼原来是消灭老鼠的“能手”，通过长期实验，为黄鼠狼洗刷了专门偷鸡的恶名声。,结论：实践是检验认识的真理性的唯一标准,3.实践是检验认识

14、真理性的唯一标准,(1)认识本身不能回答(2)客观事物自身也不能回答(3)实践是把主客观联系起来的桥梁和纽带,只有实践,才能检验主观认识与客观事物是否相符合.,二、实践是认识的基础,为什么？,是骡子是马，拉出来遛遛真理无价宝，实践里面找路遥知马力，日久见人心,哪些名言体现了“实践是检验认识真理性的唯一标准”？,人们认识宇宙规律的目的何在？,人们根据万有引力规律和宇宙速度将人造地球卫星、宇宙飞船、航天飞机等送上了太空，为人类探索宇宙的奥秘做出了巨大的贡献。,结论：实践是认识的目的,4、实践是认识的目的,（1）认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是目的和归宿。,（2）

15、如果有了正确的认识，却脱离实践，不为实践服务，那么这种认识就丧失了存在的意义。,二、实践是认识的基础,公式:实践认识实践行知行,精通的目的全在于应用学以致用造烛为求明，求知为运用，学而不用如同耕地不播种，终无所获。,哪些名言体现了“实践是认识的目的”？,【典例】（原创）为应对人口红利优势渐失、促进人口均衡发展，十八届五中全会决定调整和完善计划生育政策，全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策。这表明A.实践是认识的来源B.实践是认识发展的动力C.实践是认识的目的和归宿D.实践是检验认识真理性的唯一标准,B,【聚焦高考】,解题指导：“实践是认识的来源”强调的是认识来源于实践；（首次-从无到有）“实践是

16、认识发展的动力”强调的是认识的动态发展是由实践推动的；（原有基础上提升-从肤浅到深刻）“实践是检验认识的真理性的唯一标准”强调的是实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照；（预期与结果的统一）“实践是认识的目的”强调的是认识要回到实践中去、服务于实践。（从群众中来，到群众去）,【典例】（改编）诺贝尔奖的获奖成就很多都是多年前的科学发现，坚持将诺奖颁给经过实践检验让人们心服口服的人。因为A、实践是认识的来源B、实践是认识发展的动力C、实践是认识的目的和归宿D、实践是连接主观与客观的桥梁,D,【聚焦高考】,主观认识和客观事物自身都不能作为判断认识的真理性的标准，只有实践能把主观和客观联系起来加以

17、比较和对照，从而检验主观认识与客观事物是否符合。因此，实践是检验认识的真理性的唯一标准。,【典例】（2015江苏卷27）某实验团队通过对细胞凋亡发生和调控机制的研究，揭示了细胞凋亡通路中的一系列分子过程。根据其研究成果研发的治疗癌症新药，已进入临床试验阶段。这表明意识能够直接改造客观世界思维和存在具有同一性发挥主观能动性就能认识规律实践是认识的目的和归宿A、B、C、D、,D,【聚焦高考】,实践和认识的辩证关系原理：原理内容：（1）实践决定认识，实践是认识的基础；实践是认识的来源实践是认识发展的动力实践是检验认识的真理性的唯一标准实践是认识的目的和归宿（2）认识对实践具有能动作用。正确的认识对实

18、践有巨大的指导作用;错误的认识则会阻碍实践的发展。科学理论对实践有重大的指导作用。方法论：一方面坚持实践的观点，积极参加实践活动，丰富和发展我们的认识；另一方面，要求我们注重认识的反作用，重视科学理论对实践的指导作用。,重点掌握,请根据本课知识绘出本课知识结构图,总结知识建构体系,1、“行是知之始，知是行之成。”这句话告诉了我们（）A、认识来源于实践B、认识对实践有指导作用C、实践是认识发展的动力D、实践是有意识、有目的活动,A,课堂演练,2、“社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”这说明()A、实践是认识发展的动力B、科学技术在实验室不如在实践中发展快C、一切

19、真知都来源于实践D、发展科学有功的主要不是知识分子，而是人民群众,A,3、“由于战争的需要，古代人设烽火台，用烽火和狼烟为信号传递军情。同样的原因，促使现代人创造了无线电波发报、雷达等科学技术去探测和传递军情。”这说明（）A、实践是认识的唯一来源B、人类的认识总是由浅入深，由低级到高级发展C、实践是认识发展的动力D、实践不断给人们的认识活动提供必要的物质手段,C,4、“造烛为照明，求知为运用。学而不用，如同耕地不播种，终无收获。”这一论断是在强调:A.实践是认识发展的动力B.实践是认识的目的和归宿C.认识是实践的惟一来源D.认识对实践有促进作用,B,5、“路遥知马力，日久见人心”，从认识论角度

20、看，其哲学寓意是:A、实践是客观的物质性的活动B、实践是检验认识真理性的唯一标准C、一切真知都来自于实践D、实践是认识发展的动力,B,6、经过多年的努力，中国已成为世界制造业中心，但是产品科技含量不高，缺乏市场竞争力等问题纷纷暴露。基于这种状况，当代创业者提出用“MADEBYCHINA”（中国创造）取代“MADEINCHINA”（中国制造）。创业者创业思路的变化体现了A认识具有反复性B实践具有客观物质性C实践是认识发展的动力D社会意识对社会存在起积极的推动作用,C,7、苏轼在石钟山记中就士大夫和渔工水师没有正确认识到“钟声”产生的原因时指出：“士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水

21、师虽知而不能言。”这句话蕴涵的哲学道理（）A.实践是认识发展的动力B.实践是认识的来源C.认识正确与否只能通过实践来检验D.实践是认识的目的,C,8、“不登高山，不知天之高也；不临深谷，不知地之厚也。”这句话包含的哲理是（）实践是认识的来源实践是联系主观与客观的桥梁实践出真知实践的观点是辩证唯物主义认识论首要的基本的观点A、B、C、D、,C,9、(2010江苏高考单科)下列与“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”哲理相同的是A读书破万卷，下笔如有神B近水知鱼性，近山识鸟音C欲知山中事，需问打樵人D路遥知马力，日久见人心,B,【典例】(2014江苏高考31)曾几何时,由于技术所限,人类眼中的海洋只是

22、邻近的一方水域;随着造船技术的提高和海上罗盘的使用,人类进入地理大发现时代,视野投向更广阔的海域;而今,借助载人深潜器、大洋钻探船等高新技术设备,深海世界的神秘面纱逐步被揭开。这表明实践具有社会历史性实践是认识发展的动力实践具有直接现实性实践是认识的目的和归宿A.B.C.D.,A,【聚焦高考】,对亿万农民而言，“一号文件”是一份亲切的文件，有着特殊的意义。某班组织学生对新世纪以来中央的10个“一号文件”进行了比较研究，并进行了理性总结。第一个2004年集中强调了农民增收问题第二个2005年提高农业综合生产能力第三个2006年推进社会主义新农村建设。第六个2009年促进农业稳定发展、农民持续增收

23、第十个2013年加快发展现代农业进一步增强农村发展活力研究结论：历次“一号文件”都适应了中国农村改革发展的需要，总结了被实践证明是成熟的重要认识，反映了农村改革的历史进程和前进步伐。“一号文件”的发出，充分调动了农民的积极性，促进了农业生产力的发展。,请运用哲学实践的观点分析该班学生得出的研究结论。,实践是认识的目的,实践是检验认识的真理性的唯一标准,十个“一号文件”的发出，体现了党对“三农”问题认识的不断深化，这说明实践是认识发展的根本动力。,实践是认识的来源,（1）（10分）实践是认识的来源。历次“一号文件”的出台，都适应了中国农村改革发展的需要体现了这一点。实践是认识发展的根本动力。10个“一号文件”的发出，体现了党对“三农”问题认识的不断深化，说明了这一点。实践是认识的目的。历次“一号文件”的出台，都调动了农民的积极性，促进了农业生产力的发展，对农村经济起到推动作用，说明了这一点。实践是检验认识真理性的唯一标准。“一号文件”总结了被实践证明是成熟的重要认识，说明了这一点。,2012年（广东卷）材料三：在探索中国特色社会主义建设的道路中，中国人民不断战胜各种艰难险阻，进一步