实践教学方法.ppt

1、一、1、实践教学方法和应用策略，以及教育中长期发展规划纲要，注重提高质量。以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革。实施工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。坚持学校教育和职业培训并重，全日制和非全日制并重。加强“双师型”教师和实训基地建设，提升职业教育基本能力。首先，实践教学存在问题，观念陈旧，投入不足，管理不善，但没有办法。什么是教学？教学是教与学相统一的活动过程。教学，教师的教学，课堂教学，理论教学，教学方法不仅是教学方法，教师的教学方法，学生的学习方法，多因素，多层次和动态的，教学方法不仅是技术，教学思想，基本方法，分学科方法，个体方法，知识，情感和意义。实践教学方法的有效性

2、主要取决于学生能力提高的水平，实践教学和职业教育的具体要求，教育类型，教学现状，学生可持续发展的要求，实践能力的框架，知识：什么是技能：如何愿望：想要做意愿，能力，我们用什么方法来培养能力，实践教学方法的基本要求，围绕“基础”实践教学的四个重点，围绕“产品过程”澄清课程性质，围绕“技能”安排培训内容，围绕“熟练”结合“听、看、做、记、想”，等等实践教学的主要方法和应用，案例法，项目法，任务驱动法，实践教学方法研究的理论基础。建构主义作为一种认知主体，在与周围环境互动的过程中建构关于外部世界的知识，没有主观能动性的建构活动，就不可能发展自己的知识。多元智能理论承认人的个体差异，认为人的智能是多样

3、化和开放的，只有领域上的差异，没有优势和劣势。每个学生都有自己的发展潜力，但表现领域不同。情境学习理论强调知识与情境的互动过程，认为知识是一种基于情境的活动，学习者通过活动获取知识。学习是一种不可分割的社会实践，也是现实世界中创造性社会实践的一个组成部分。(1)案例教学法，案例教学法存在的问题，案例教学法的操作要领，1。选取的案例包括情节和重要数据，材料与主题密切相关，具有一定的教学价值。2.组织讨论，发送案例，启发和引导学生独立准备和集体讨论。老师非常清楚，回答每一个问题，回答每一个理由。3.案例评估主要针对教师，指出讨论的优缺点，并给出补充和改进的讲座。案例教学的评价标准是多方面的，因此我

4、们应该更加重视学生对课堂教学的参与，鼓励和巩固他们的学习热情。引言的第一部分通过案例分析，适应生活的新阶段，思想道德修养与法律基础、教学方法设计、案例教学，调动学生的积极性，突出学生的主体地位，形成良好的师生互动和讨论的课堂氛围。教学顺序安排，重要的是要问任何两个学生自从进入大学后，中学和中学有什么不同？案例分析通过案例分析和解释，学生可以认识到大学和中学的区别，突出大学的新特点。集体分析引导学生采取相应的措施来应对这些新的变化和特点，以便尽快适应大学生活。在以上两个步骤的基础上形成共识，引导学生努力创造积极健康的生活方式，如下图所示。进入大学后，你看到了什么，听到了什么，想到了什么，担心了什

5、么？社会互动、消费、日常生活、休闲和进入核心是：在教师的指导下，让学生边做边学，用手将所见、所听、所做结合起来，在课堂教学中将理论与实践教学有机结合起来，提高学生解决实际问题的能力。项目选择，哪些学生的现有知识参与了项目？这个项目吸引学生的有趣之处是什么？哪些项目需要学生互相学习？在项目中学到的知识和现实生活之间有什么联系？项目完成后学生的自信心和能力评价？项目教学法、特点：难1。它包括基础知识和新知识。2.抽象。1.不熟悉的步骤：缓慢而混乱2。不准确的现象：不准确。1.没有压力。现在，大多数人用开卷或一张纸来通过考试。你不需要努力学习。2.没有动力，你学的东西就没有用，你也不能在企业或工作中

6、使用它。差，项目教学法，教学步骤，课前分配学习任务，2，课内分组讨论和考核，3，教师讲解和总结(PPT课件)，4，观看与理论相关的实验操作视频，5，6，水泥熟料分析视频(水泥厂视频)水泥熟料分析视频(学生操作实验)，学生做实验，1，教师课前。2.混凝土。看操作视频。1.这些步骤很熟悉：快速有序。2.这种现象是准确的：准确。1.在压力下，课后提问和采访每个学生，占期末成绩的20%。2、有动力，校企结合，即学习与应用相结合。学到的知识对企业工作很有用。良好的1)扎实的理论和出色的操作2)提高了学生的能力。自主学习、合作学习能力、专业能力和综合能力。1、注重教师自身新知识的拓展。教师深入企业学习操作

7、。2.项目教学法。并结合各种教学方法(如启发式教学法)。在项目教学的理念下，学生在课堂上占据主导地位，而教师的角色转变为学习方法的指导者、学习过程的组织者和学习材料的提供者。3.观看大量操作视频，拉近了学校与企业的距离，巩固了理论，规范了实验操作。4.注重校企结合，理论与实践相结合，体现了高职教育的特色。(3)任务驱动法(3)任务驱动法(3)教学的难点在哪里？传统的教学方法任务驱动的教学方法，教师的主要重点是如何讲好每一章，而学习的重点是重要公式或结论的记忆，或计算和处理方法。学生缺乏思维能力和创造力，知识的灵活转移能力差。教师要讲好每一章，并考虑如何选择合适的任务模块对其进行剖析，重点向学生

8、展示清晰的思路，章节之间的内在关联，提高学生的系统分析能力，以及任务驱动的管理要求难以达到的地方。传统教学注重知识评价，最终依赖于学生对知识的掌握。管理评估通常基于笔试评估。任务驱动教学注重对学生能力的评价，最终取决于学生能否完成任务，而管理评价则根据学生的任务完成情况来评价教学效果。学科知识标准相对完整，工作任务评价需要学校和社会共同完成。如何实现任务驱动？3。运用策略。(1)内涵“战略”是实现目标的手段和方法。教学方法的应用策略是在明确理解实践教学活动的基础上，调整和控制实践教学活动，以达到实践教学目标，完成实践教学任务的过程。(2)程序策略的逻辑活动步骤按时间和每个步骤的主要做法等。该策

9、略的实施过程是基本的、相对稳定的，而不是一成不变的、一成不变的，可以随着教学条件和教学过程的变化而及时调整和改变。，3。应用策略，3。应用策略、目标和任务、时间和效率要求、学科性质、学生实际情况、教师自身素养、设备条件，(3)选择依据、学科性质内容和应用策略、化学教学模拟教学市场交易、远程网络电子商务和网上商店汽车维修与4S商店的联合运营、时间和效率要求、特殊能力培训竞赛服务项目的基本技能培训，第四，战略基础、思想基础的应用：莫纳什威利：要想认真进行教学改革，必须从转变教师自身心理入手。如果教师自己的内心世界保持不变，也就是说，他们不改变学生的观点，那么即使教师的工资一次又一次地提高，他们也会

10、使任何新教科书适应他们的旧思想。为了学习法定的教学方法、学习观和教学观，课程的基础、课程是教学改革的核心和难点，注重实践性的课程改革。实践课程的教学安排和设计是提高教学效率的重要条件。一、课程建设问卷，一、课程定位专业岗位的工作要求；高、中、低行业标准或职业资格标准；高、中、低职业能力培养课程标准；优秀，一般，低2。课程内容1课程类型：理论与实践综合课程数量2。必修课与选修课的比例，实践课的比例。课程层次：工学结合课程；在高端、中端和低端。3.学生在校学习与实际工作的一致性；好的、一般的和差的校企合作的深度和广度；实行“双证书”制度。第四，课程教学方法和手段将学校绩效评估与企业实践评估相结合；

11、课堂与实践场所的整合；课程建设问卷；5.课程实践的条件；校园内实践培训/实践项目的数量；虚拟工厂、车间、流程和实验的开发。校外基地六。课程团队教师教学方法的创新与探索：教师的基本素质和教学能力。1.全日制教师课程2。全日制基础课程教师课程。企业教师提供的课时数。为专职教师引进新的教学技术和程序。课程政策和支持。课程资源建设1。教材开发2。专业期刊图书建设。校园网建设和基地建设。校内实训基地建设基地项目申报项目意义、目标思路、建设内容、建设条件、保障机制、基地项目建设调研、立项、论证、实施、监督、竣工验收、效益评估、基地项目管理、规划编制、资金管理、岗位责任制、考核奖惩制度、校内基地现场管理、工

12、艺流程检查、平面布局调整、装配线计算、行动要素削减等校外实训基地建设要求：1。大型实习基地应该是大中型企业，可以同时接受多个不同专业的实习生进行实习。2.先进的管理理念，雄厚的技术力量，领先的技术设备和技术，充足的生产任务，保证了学生实践训练的质量。3.就业联动努力选择就业需求大的城市和地区，充分考虑学生来源，确保学生毕业后顺利就业。4.地理邻近学生可以随时随地去实践基地验证和消化学校的理论知识，从而提高学生的学习积极性。充分利用研究生资源大多数学生愿意在毕业后尽可能为母校的发展做出贡献。因此，通过引进可以建立一些稳定的实习基地。2、引进中介机构掌握大量企业各类信息，学校可以拿出部分资金，通过

13、他们的推荐，与优秀企业有效沟通，建立实习基地。3.与当地行业组织建立联系4.利用社会资源积极与企业联系，介绍学校发展情况，宣传校企合作的优势。实训基地建设特色(省级工业自动化基地特色简介)，实训基地建设目标明确，针对性强，面向南通建筑、造船、化工等支柱产业，采用世界一流的三菱、ABB、西门子、富士通等先进自动化技术，引领江苏省同类高校工业自动化培训水平。2.训练基地有坚实的基础。实训基地依托江苏电气自动化技术等专业品牌，以及自动化控制原理、工程等国家级和省级精品课程。依托教学团队的是江苏省优秀的教学团队，其中包括2名正教授。学生在实践和创新中取得了显著成绩，连续三次参加“全国大学生电子设计竞赛

14、”，获得了全国一等奖。3.先进的实训基地建设模式实训基地采用联合建设、联合管理、与上市公司共赢的校企合作模式，集团公司将在3年内投资500万元建设实训基地。4.训练基地是高效和开放的。该实训基地兼具生产实训功能和模拟实训功能，实现了虚拟与现实相结合的实训环境。虚拟仿真培训系统实现了将实验培训带回宿舍和机房的开放式实验模式。5.培训基地是多功能、综合性的。该培训基地涵盖多个相关专业群体，集技能培训、技能竞赛、技能评估与鉴定、学生创业与就业培训和技术服务于一体，尤其全面。一、实践基地建设的趋势，优化结构，构建以大型企事业单位为龙头、校园基地和股份公司为基础、民营企事业单位为延伸、多学科协调发展的实

15、践教学基地体系。改善条件，不断改善办学条件，加大实践教学投入。设立实习基地建设和管理专项基金。深化改革，深化实践教学改革，以实践教学组织模式改革为切入点，以实践指导和考试改革为重点，积极探索学生就业实践对接。加强管理，进一步完善各项规章制度，使之适应深化改革的新形势和新机制。通过严格有效的管理，确保实践教学落到实处，不流于形式。教学方法效果的关键在于高职院校教师的教学质量。关于教师的教学质量，1。老师应该尽力而为。2.教学应该处理数量和数量的关系。3.教学应该受到启发。4.德斯托(德国):如果学生习惯于简单地接受或被动地工作，任何方法都是不好的。只要能激发学生的积极性，任何方法都是好的。实践教学方法的评价要素(四个维度)，实践教学方法质量发展的三个层次，以及独立性：注重“我”的观点我可以自立；我对自己负责；我可以自由选择。相互依存：从“我