第八章-0-3岁婴幼儿保育与教育机构的管理和运行.ppt

1、0-3岁婴幼儿保育与教育机构的管理和运行,第八章,篇章结构,第一节03岁婴幼儿保育与教育机构的定位与功能发展概述第二节03岁婴幼儿保育与教育机构的开办与管理第三节03岁婴幼儿保育与教育机构的环境配备与运行第四节03岁婴幼儿保育与教育机构活动的组织与指导,第一节03岁婴幼儿保育与教育机构的定位与功能发展概述,2003年，教育部等中央十个部门（单位）签发了关于幼儿教育改革与发展的指导意见的文件，明确提出：“根据城乡的不同特点，逐步建立以社区为基础，以示范性幼儿园为中心，灵活多样的幼儿教育形式相结合的幼儿园教育服务网络。为06岁儿童和教养人提供早期保育和教育服务。”,第一节03岁婴幼儿保育与教育机构

2、的定位与功能发展概述,一、03岁婴幼儿保育与教育机构的定位（一）03岁婴幼儿保育与教育机构是教育机构（二）03岁婴幼儿保育与教育机构是服务性的教育机构服务性主要体现在：为婴幼儿提供教育服务和为看护人提供教育帮助,第一节03岁婴幼儿保育与教育机构的定位与功能发展概述,二、03岁婴幼儿保育与教育机构的功能和任务功能：育人功能（本体功能）社会功能（工具功能）任务：为03岁婴幼儿提供保育与教育为教养人提供科学育儿指导,第一节03岁婴幼儿保育与教育机构的定位与功能发展概述,三、03岁婴幼儿保育与教育机构的发展现状与趋势（一）03岁婴幼儿保育与教育机构的发展现状类型：（1）依托社区的早期教育基地（2）依托

3、幼儿园的亲子园（3）社会培训机构开办的早期教育中心,第一节03岁婴幼儿保育与教育机构的定位与功能发展概述,三、03岁婴幼儿保育与教育机构的发展现状与趋势（一）03岁婴幼儿保育与教育机构的发展现状管理状况：多头管理与空缺管理并存,第一节03岁婴幼儿保育与教育机构的定位与功能发展概述,三、03岁婴幼儿保育与教育机构的发展现状与趋势（一）03岁婴幼儿保育与教育机构的发展现状师资构成：幼儿园现有师资，或经过培训的育婴师等教师。存在问题：大部分教师是迁移自己在36岁幼儿教育阶段的教育经验，来组织和实施03岁婴幼儿的保教。流动性、专业性问题等。,第一节03岁婴幼儿保育与教育机构的定位与功能发展概述,三、0

4、3岁婴幼儿保育与教育机构的发展现状与趋势（二）03岁婴幼儿保育与教育机构的发展趋势1、发展以社区为依托的早期教育基地2、政府主导，协同管理3、形成专业化的教师队伍,第二节0-3岁婴幼儿保育与教育机构的开办与管理,一、03岁婴幼儿保育与教育机构的开办条件（一）开办人的资质早期教育机构的开办者应具有师范院校学前教育专业大专及其以上学历，并获得教师资格证书。同时，经03岁婴幼儿教养培训，获得结业证书。,第二节0-3岁婴幼儿保育与教育机构的开办与管理,一、03岁婴幼儿保育与教育机构的开办条件（二）人员配备与职责1、负责人（园长）2、业务主管3、保健医4、早教教师5、档案管理人员6、财务人员,第二节0-

5、3岁婴幼儿保育与教育机构的开办与管理,一、03岁婴幼儿保育与教育机构的开办条件（三）场地、设施设备及资金（四）保育与教育机构的章程,第二节0-3岁婴幼儿保育与教育机构的开办与管理,二、03岁婴幼儿保育与教育机构的开办流程1、申办2、园所装修、设计3、招聘教职工、早教教师4、购置设施设备5、师资培训6、招生编班7、开展早期教育活动,第二节0-3岁婴幼儿保育与教育机构的开办与管理,三、03岁婴幼儿保育与教育机构的制度管理1、保育与教育机构管理制度2、与教师相关的制度3、教养人参与活动的制度4、社区工作制度,第三节0-3岁婴幼儿保育与教育机构的环境配备与运行,一、03岁婴幼儿保育与教育机构的环境配备

6、（一）03岁婴幼儿保育与教育机构环境配备的原则安全性原则探究性原则多样性原则,第三节0-3岁婴幼儿保育与教育机构的环境配备与运行,一、03岁婴幼儿保育与教育机构的环境配备（二）室内环境创设及材料提供运动区域,第三节0-3岁婴幼儿保育与教育机构的环境配备与运行,一、03岁婴幼儿保育与教育机构的环境配备（二）室内环境创设及材料提供认知区域,第三节0-3岁婴幼儿保育与教育机构的环境配备与运行,一、03岁婴幼儿保育与教育机构的环境配备（二）室内环境创设及材料提供艺术区域,19/10,第三节0-3岁婴幼儿保育与教育机构的环境配备与运行,一、03岁婴幼儿保育与教育机构的环境配备（二）室内环境创设及材料提供

7、阅读区域,20/10,第三节0-3岁婴幼儿保育与教育机构的环境配备与运行,一、03岁婴幼儿保育与教育机构的环境配备（二）室内环境创设及材料提供想象装扮区域,21/10,第三节0-3岁婴幼儿保育与教育机构的环境配备与运行,一、03岁婴幼儿保育与教育机构的环境配备（三）室外环境创设及材料提供种植园养殖园,22/10,第三节0-3岁婴幼儿保育与教育机构的环境配备与运行,一、03岁婴幼儿保育与教育机构的环境配备（三）室外环境创设及材料提供室外运动区沙水池,第三节0-3岁婴幼儿保育与教育机构的环境配备与运行,二、03岁婴幼儿保育与教育机构的运行宏观运行微观运行（一）半日活动设计原则活动时间宜短不宜长活动内容动静交替活动中保育为先,第三节0-3岁婴幼儿保育与教育机构的环境配备与运行,二、03岁婴幼儿保育与教育机构的运行（二）半日活动环节的构成1.预热环节2.亲子游戏3.休息时间4.早期教育活动5.户外活动6.离园环节（参考案例P232234）,第四节0-3岁婴幼儿保育与教育机构活动的组织与指导,一、活动的类型（一）针对婴幼儿的活动（二）针对教养人的活动二、活动选择与设计的原则（一）生活化原则（二）游戏化原则（三）个别化原则,第四节0-3岁婴幼儿保育与教育机构活动的组织与指导,三、活动设计的程序（一）活动目标的确定（二）活动内容的选择