关雎精品课件公开课用

1、在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝。白居易春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。李商隐衣带渐宽终不悔，为伊消的人憔悴。柳永两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮。秦观曾经沧海难为水，除却巫山不是云。元稹身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。李商隐,关雎,聆听三千年华夏先民吟唱感受公元前东方文明辉煌,根据同学们对于中国的古典诗歌了解，大家能说出我国古典文学现实主义传统的源头吗?,想想说说,诗经是我国的第一部诗歌总集，它收集了从西周初到春秋中期约500年间的305篇诗歌。在先秦古籍中，被称为诗、或诗三百。相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，所以后来被尊为儒家的“五经”之一，称为诗经。,作品简介：,诗经的“六义”1.三大

2、基本内容：“风”：“雅”：“颂”：2.三大表现手法：“赋”：“比”：“兴”：,指十五国风，是各地的民间歌谣。（精华）分大雅、小雅，大部分是贵族音乐。是宗庙祭祀用的歌词。就是直接铺陈叙述就是比喻起兴，借助其他事物作为诗歌的发端，以引起所要歌唱的内容。,诗经以四言为主，兼有杂言。在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果。在语言上多采用双声叠韵、叠字连绵词来状物、拟声、穷貌。此外，诗经在押韵上有的句句押韵，有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转韵，现代诗歌的用韵规律在诗经中几乎都已经具备了。,诗经周南,关雎,学习目标：1、了解有关诗经的基本知识。2、反

3、复诵读，能正确译讲，理解这首诗的主要内容。3、背诵这首诗。,关雎是诗经开卷的第一首诗，历来为人重视。它描写了一个青年男子对一个姑娘的思念、追求过程。本诗可以理解为一首爱情诗。“关雎”是以诗歌首句中的两个字作为题目，其它篇章亦是如此。,乐而不淫哀而不伤,雎鸠,雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。,关睢,关关睢鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。,xng,wmi,s,mo,一读，读准字音,yotio,ho

4、qi,l,四言诗每句一般读成“二、二”节拍。例如：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。,二读，注意停顿,三读，欣赏体会关雎写了一个怎样的故事？表达了一种什么样的情感？,诗中写一个青年小伙子爱慕着一位美丽贤淑的姑娘，他朝思暮想、执着追求.表现了爱情追求中的苦与乐。,四读概述各章的大意：第一章：写诗人看到洲上一对雎鸠，而想到那美丽善良的姑娘是自己理想的佳偶。第二章：姑娘劳动的优美身姿，让诗人日夜追求。第三章：诗人追求失败后忧思想念的情况。第四章：姑娘劳动的身影，让诗人幻想能与心爱的姑娘欢聚。第五章：姑娘劳动的身影，

5、让诗人幻想能与美丽善良的姑娘成亲。,兴,赋,诗人思想感情变化的过程,渴望与追求,忧思与烦恼,欢聚和成亲,受挫,幻想,我从句读_美.,1.探讨君子、淑女的人物形象。2.探讨表现手法和语言特色。,合作探讨,感知主人公的形象,情真意切、敢于真实大胆地表露自己的感情、向往美好的爱情生活。,从诗中的描绘中你感受到一个怎样的女子形象？,从“窈窕”“淑”等字词以及一系列采摘荇菜的动作的描写中可以感受到这是一个文静美丽、善良娴熟、勤劳能干的女子。,一、托物起兴：“兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。鸟儿的呼唤“关关”，从听觉上触动了诗人的情怀；随声望去“在河之洲”，又从视觉上引起诗人的遐思那“窈窕淑女”真是自己理想的伴侣呀！后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。,二、韵律和谐：1、运用重言（关关）2、运用双声（参差）3、运用叠韵（窈窕）4、运用重章复唱的手法