写作 学习改写.ppt

1、写作学习有所改变，状态元成才路、状态元成才路、状态元成才路、状态元成才路、状态元成才路、状态元成才路、状态元成才路、状态元成才路、状态元成才路、状态元成才路、状态元成才路、状态元成才路、状态元成才路、状态元成才路、状态元成才路、状态元成才路、状态元成才路、状态元成才路、状态元成才路、状态元成才路状元成才路状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、 状元成才路状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、 状元成才路状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、 试着根据原作再创造，提高创作的综合能力。 一、选择旧

2、寓言，用现代中文改写成小故事。 三百字左右。 好好掌握原作，不要改变主要内容和意义。 不要逐字翻译，要充分发挥想象力，增加必要的细节。 把原文附在改写的文章的后面。 要求：状态元成才路、状态元成才路、状态元成才路、状态元成才路、状态元成才路、状态元成才路、状态元成才路、状态元成才路、状态元成才路、状态元成才路、状态元成才路、状态元成才路、状态元成才路、状态元成才路、状态元成才路、状态元成才路、状态元成才路、状态元成才路、状态元成才路、状态元成状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路

3、、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路可以

4、只改写文本的片断，也可以改写全篇。 故事要清晰，注意人称和语言风格的统一。 改写后，在小组内交流，看看谁的改写忠实于原作，新颖有趣。要求：三、本单元的文本，故事色彩丰富，人物形象鲜明。 从中选一篇改写成课。 与小说相比，剧本中的时间、人物、故事、场面要更集中，以满足演出的需要。 要求：表达方式必须适当改变。 比如，原文的心理描写可以变成坦白和旁白，环境描写可以变成舞台说明，要用语言推进故事的发展，强调戏剧的冲突。 写完剧本后，在班里交流评价，选出了最好的一篇。 有条件的人可以组织同学的彩排。 状元成才道、状元成才道、状元成才道、状元成才道、状元成才道、状元成才道、状元成才道、状元成才道、状元成

5、才道、状元成才道、状元成才道、状元成才道、状元成才道、状元成才道、状元成才道、状元成才道、状元成才道、状元成才道、状元成才道、状元成才道、状元成才道、状元成才道、状元成才道、状元成才道状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元状元成才路状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、 状元成才路状元成才路、状元成才路、状元成

6、才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、 状元成才路状元成才的道路、改写，是把要求和必要时的某篇文章变成另一篇文章的作文方法，是把原作从形式变成内容的再创造。 相对于其他的表现形式(扩张、缩写、续篇)，改写方法和表现形式比较自由，可以重构作品的种类、构造、人称、记述方法、语言等。 改写时，可以按照以下步骤进行：1.忠实于原文，把握内容。 首先要读原文，理解内容，把握要点。 忠实于原文改写，不改变原文的体裁、人称、主题，主要情节与原文一致，改写内容紧紧围绕着主题，抓住人物特征、思想感情、文章的重点。 2、合理想象和适当扩张。 对细节描写、人物描写、环境描写的补充，也可以增加讨论和抒情，增加必要

7、的资料和论据(讨论论文)。状元成才道、状元成才道、状元成才道、状元成才道、状元成才道、状元成才道、状元成才道、状元成才道、状元成才道、状元成才道、状元成才道、状元成才道、状元成才道、状元成才道、状元成才道、状元成才道、状元成才道、状元成才道、状元成才道、状元成才道、状元成才道、状元成才道、状元成才道、状元成才道状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、

8、状元状元成才路状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、 状元成才路状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、 对照原文，内容和形式要有革新。 认真构思，条理清晰，层次清楚，注意前后照应，保持结构完整性。 虽然经常使用的改写方法各不相同，但是应该遵循几个原则。 改写有章法。 这里的章法是对命题改写的要求。 写前要明确要求，应按要求写，决不能自己发挥。 必须把握原文的精神。 原文的主要内容、主题、具体的写法等是改写构想的张本。 必须理解原文的主题、人物、故事、表现方法等，审查题意，明确要求，限制改写的体裁、人称、语体、字数。 状元成才道

9、、状元成才道、状元成才道、状元成才道、状元成才道、状元成才道、状元成才道、状元成才道、状元成才道、状元成才道、状元成才道、状元成才道、状元成才道、状元成才道、状元成才道、状元成才道、状元成才道、状元成才道、状元成才道、状元成才道、状元成才道、状元成才道、状元成才道、状元成才道状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元状元成才路状元成才路、状元成才路

10、、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、 状元成才路状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、如果有报道的原文，被要求写人的话，中心应该相应地改变，标题当然不使用原文的东西。 必须根据需要决定中心，并根据每个中心决定标题。 现在需要自己的风格。 改写需要想象力，在写作过程中要避免千文一面，尽量表达自己的语言、文章风格，与原文区别开来，丰富个性。 一个人通过井，宋丁先生，家里没有井，所以经常一个人住在外面。 那所房子打井，告诉别人“我打井独自一人”。 “丁先生一个人通过井。 ”国人的路被宋君问道。 宋君问丁先生。 丁先生说：“得到一个人的使用，必须一个人在

11、井里。”请问，也有没有听到的情况。 原文：问题参考：冠军成功才路、冠军成功才路、冠军成功才路、冠军成功才路、冠军成功才路、冠军成功才路、冠军成功才路、冠军成功才路、冠军成功才路状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、 状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、 状

12、元成才路、状元成才路、状元成才路状元成才路、状元成才路、穿井得一人(改写)，春秋时代宋国位于中原之腹，河川湖泽不足，干旱也少。 农民种的作物，主要用井水灌溉。 说明发生了“穿过井一个人”的故事的环境，以下以穿过丁家的井为基础。 当时有个叫丁的农家，种了田地。 他家地里没有井，灌溉很难。 所以丁先生决定和家人打井。 丁先生挖井成功的时候，从井里提起第一桶水的时候，他的家人不喜欢吃。 从那以后，他们家就不用总是端一个人的菜，为了运送水而奔波。状元成才道、状元成才道、状元成才道、状元成才道、状元成才道、状元成才道、状元成才道、状元成才道、状元成才道、状元成才道、状元成才道、状元成才道、状元成才道、状

13、元成才道、状元成才道、状元成才道、状元成才道、状元成才道、状元成才道、状元成才道、状元成才道、状元成才道、状元成才道、状元成才道状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元状元成才路状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、 状元成才路状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、状元成才路、 大家告诉我，我告诉你，居然告诉宋，记述贯通井的过程，引出了“贯通井独自一人”这个词。 国家君主的耳朵。 宋王说：“