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文档简介

1、分数除法，两个未知数的和倍问题，看图问，问：从图中知道什么？ 根据线图，可以说男性和女性人数的两倍的关系吗？男性有x人，女性有多少人？ 你是怎么得到的？把男性的数量和女性的数量比较一下。女性的人数是单位为“1”的女生的数量平均4人，男生的数量分为5人的男生的数量是女生的数量。 如果有x个女生的话，有多少男生？你是怎么得到的？问题：你从主题中知道什么？ 请根据问题的意图画线段图。 前半部分和后半部分有多少得分，怎么理解“后半部分只有前半部分”这个词？ 问题：能从线图中找到等量的关系式吗？前半和后半的得分我们不知道，那个怎么设定未知数？(前半分后半分42分)，请根据等量关系的列方程式回答。 二、导

2、入情况，探索新知识，(二)分析和解答，(前半分后半分42分)，(前半分后半分42分)，解：后半分x分，前半分2分。 x2 x 423 x 423 x 14421428 (点)，刚才同学们列举了两个不同的方程式，分别求了上和下的得分，怎么能检查呢？上半年产量下半年产量的年产量，上衣和裤子分别是多少裤子的价格是上衣。 分数除，总量可以用单位1表示，分数除问题，思考：你从主题中知道什么？ “两队修理，几天修理？ “这个问题需要知道什么样的信息？” 如果知道这两个信息，怎么解决这个问题？ 如果两队一起修理的话，几天就能修好？这条路的长度是“工作总量”，两队一天修的长度是“生产率”，这条路的长度(一队一天修的长度是两队一天修的长度)是“我们需要的这两个信息带可以先假设这条路的长度，然后再计算吗？ 如果两队一起修理的话，几天就能修理？一、导入情况，探索新的知识，(二)分析和解答，问题：我们假设这条路的长度不同，但是最终结果相同，这条路的长度能看到多少公里？ /默认1 :默认2 :， 把这条路的长度考虑为“1”，应该如何回答？加强练习，提高认识，1.2辆车一起运送的话，能运送多少次这个货物？ 加强练习，提高认识，2

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