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文档简介

1、,司马光,孙权劝学,司马光(10191086)，字君实，陕州夏县(现在属山西省)人。北宋著名政治家、史学家，主持编纂了编年体通史资治通鉴。,作者、作品,资治通鉴北宋司马光撰。编年体通史。记载了从战国到五代共1362年间的史事。,主要人物,吕蒙：字子明，三国时吴国名将,孙权(182-252)，字仲谋，三国时吴国的建立者。,三、朗读要求。,朗读文章可分为三步：,第一步,读准字音，读出句读;,第二步,读出句意，读出节奏，读出感情;,第三步,结合内容，自由朗读，力争背会.,语言卡片,一、注音卿（）涉（）猎（）孰（）邪（）遂（）二、解释词语当涂（）治经（）涉猎（）更（）刮目相看（）,语言卡片,一、注音卿

2、（qng）涉（sh）猎（li）孰（sh）邪（y）遂（su）二、解释词语当涂（当道，当权）治经（研究儒家经典）涉猎（粗略的阅读）更（重新）刮目相看（另眼相看，用新的眼光看待）,四、研讨与赏析,本文主要是通过对话来表现人物。你能否从这寥寥数语中感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。,1、“卿今当涂掌事，不可不学!”,2、“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。”,3、“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”,、“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”,、“大兄何见事之晚乎！”,五、拓展延伸,、鲁肃为什么与吕蒙“结友”?,文章以“肃遂拜蒙母，结友而别”结尾。鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因

3、为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。,、吕蒙由不学到学到学有所成，这个变化过程给你什么样的启示？,寻找知识点,一、语气词的运用,1.“孤岂欲卿治经为博士邪！”,表反问语气，“吗”,2、“但当涉猎，见往事耳。”,表限止语气，“罢了”,3、“大兄何见事之晚乎！”,表感叹语气，“呢”,吴下阿蒙,（刮目相看）刮目相待,二、成语集锦,三、古今异义,1、博士,2、往事,古意：历史。,今意：过去的事情。,古意：当时专掌经学传授的学官。,今意：学位的最高一种。,古今中外有许多劝人读书的名言、格言，请搜集这些名言，并围绕这些名言或格言，谈谈读书的重要性。,每一本书都在我面前打开一扇窗户，让我看到一个不可思议的世界。高尔基,书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好象没有阳光，智慧里没有书籍，就好象没有翅膀。莎士比亚,书籍是最好的朋友。当生活中遇到任何困难的时候，你都可以向它求助，它永远不会背弃你。,读书足以怡情，足以长才。读史使人明智

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