人教版(PEP)小学英语四年级下册教案unit4

1、四年级英语教学时间集体备课小组成员：于今天天气暖和第一节课i .教学目标知识和能力1.我能听到并认出这堂课的主要单词：温暖、凉爽、炎热、寒冷、天气、牛仔裤、裤子、袜子、鞋子2.学会用它的冷/热/凉/暖.今天天气暖和。让我们踢足球。过程和方法词汇教学与会话教学情感态度和价值观对中国几个城市气候特征的初步认识二，教学难点教学重点句型：在是温暖/热/冷/凉的；单词：冷、凉、热、暖、天气教学困难天气这个词的发音三，教学过程热身：学生一起说儿歌(让我们一起唱p31)老师指着他的衣服说，“我穿了你穿的是什么？”引导学生给他们的衣服命名，如衬衫、牛仔裤、黑鞋(2)演示：1.老师说：今天很暖和。所以我们穿衬衫

2、或t恤衫。今天我们将学习天气。现在让我们看天气预报。2.这是天气预报。同时，出示一张单词卡并阅读天气预报(将卡片粘贴在黑板上)。老师应该注意提醒学生在阅读天气预报时要咬紧牙关。3.老师把单词卡片贴在黑板上，让一些学生大声朗读单词。问：哪里很酷？哪里暖和？答：拉萨很凉爽。北京很暖和。鼓励学生用温暖和凉爽描述中国其他城市的天气状况4.老师说：哈尔滨很冷。香港很热。读单词(把卡片贴在黑板上)。老师：拉萨很凉爽。北京很暖和。哈尔滨的天气怎么样？引导学生说：哈尔滨很冷。引导学生使用天气怎么样？询问中国其他城市的天气状况。(3)实践：两人一组工作。学生甲持有城市名片(课件中有12个城市)，学生乙持有天气卡

3、片。学生a随意拿出一张卡片说：这是学生b根据城市的天气状况拿出相应的天气卡片说：这是然后他们说：这是在(4)扩展：在本单元的“让我们学习”部分进行活动手册匹配研究。黑板设计作业设计课堂教师根据自己的学习情况对本课教学计划的修改意见(第二、三节课准备：)课后反思：四年级英语教学时间集体备课小组成员：于第二课时i .教学目标知识和能力1.我能理解和说话吗.北京的天气怎么样？纽约怎么样？并且可以在适当的情况下应用2.能够阅读不同角色的对话过程和方法会话教学情感态度和价值观了解中国几个城市的气候特征二，教学难点教学重点句型：北京的天气怎么样？纽约怎么样？教学困难你在做什么？怎么了？的表达，我的意思是三

4、，教学过程热身：1.学生们唱“雷声”这首歌；说唱让我们一起唱。2.老师播放了世界城市天气预报的视频，然后问：在天气怎么样？学生回答是根据实际内容(2)演示：让我们谈谈根据当时的情况，老师说：天气很热。我可以穿我的衬衫(汗衫、裙子、连衣裙)？引导学生回答：是的，你可以。或者不，你不能。在黑板上写字。学生们分组练习：a:我可以穿我的？是的，你可以。/不，你不能。让我们谈谈老师的问题：纽约的天气怎么样？(同时，在纽约的界面上设置视频内容)学生根据实际情况回答。教师朗读：纽约，注意学生的发音，不要被中文纽约干扰，并及时纠正。老师们继续在某个城市设置视频界面，并问：怎么样？引导学生根据实际情况回答。反复

5、使用3-5个城市来练习怎么样，这样学生就能理解怎么样？的功能。(3)实践：1.老师带领学生表演对话，并准备相应的道具和地图。2.问答：在小组竞赛中，甲和乙互相提问，哪一组回答快速准确。获奖。(4)扩展：今天，你将和你的同学去公园，和你的妈妈讨论该穿什么衣服：甲：这是我可以穿我的是的，你可以。/不，你不能。学生分组报告成绩，教师做出适当的评价。黑板设计作业设计课堂教师根据自己的学习情况对本课教学计划的修改意见(第二、三节课准备：)课后反思：四年级英语教学时间集体备课小组成员：于第三节课i .教学目标知识和能力1.掌握阳光、温暖、寒冷和下雪的单词的拼写2.能够写出它的酷。天气冷吗？过程和方法词汇教

6、学情感态度和价值观了解中国几个城市的气候特征二，教学难点教学重点文字：阳光、温暖、寒冷、多雪天气晴朗温暖。天气寒冷多雪。教学困难是？问答三，教学过程热身/复习1.展示单词卡片：温暖、炎热、凉爽、寒冷、多雨、多雪、多风、晴朗、多云，学生们一起大声朗读。老师的问题：北京的天气怎么样？上海的天气怎么样？请四名学生询问哈尔滨、拉萨、乌鲁木齐和香港的天气，并回答他们。(二)呈现新课(简报)1.让学生使用它？猜猜伦敦、悉尼、新加坡和莫斯科的天气，老师回答学生的问题是肯定的。或者不，不是根据前一天的天气预报。2.老师打开课件的主要图片说：看，这里有一座山。很高。很长。我们爬树吧。等等。那里的天气怎么样？我们

7、应该穿什么？(用适当的肢体语言帮助学生理解以上句子)现在，听。教师播放课件，学生理解视听对话的含义。老师告诉学生，大山的气候通常很不一样，这样学生就可以理解相应的地理知识。3.适时拿出单词卡片：晴天、温暖、寒冷、下雪，让学生做拼写练习，同时渗透单词中字母或字母组合的发音，帮助学生记忆。4.学生在小组中表演对话，教师应在适当的时候指出对话中学生应该互相帮助的主题。有趣的实践(实践)游戏：宾果学生们将所学的九张单词卡片随机排列成三列，每列三张。每当老师读一个单词，学生们就会找到它并把它翻过来。老师总共说了三个单词。只要背面的单词被卡在一条直线上(水平线、垂直线和对角线)，学生们就会大喊：答对了！看

8、看谁得分最高。黑板设计作业设计课堂教师根据自己的学习情况对本课教学计划的修改意见(第二、三节课准备：)课后反思：四年级英语教学时间集体备课小组成员：于第四节课i .教学目标知识和能力1.能够听、说、认本课的关键词：风、晴、雨、雪和多云2.理解并表演故事时间的故事过程和方法词汇教学情感态度和价值观我将用我的知识简单地表达天气二，教学难点教学重点词汇：刮风、晴天、下雨、下雪、多云。句型：它在教学困难习得句在情境中的应用三，教学过程热身/复习1.学生们用录音唱“雷声”。老师的问题：北京(哈尔滨/香港/拉萨)的天气怎么样？学生回答：很暖和(冷/热/冷)。(二)呈现新课(简报)1.播放动画让我们一起做。学生再次观看后，老师将同时在屏幕上显示这五幅图片。老师将播放录音，并要求学生选择相应的图片。学生指出图片后，老师出示单词卡片：下雨、刮风、晴天、下雪和阴天，学生认出它们。2.让学生打开书，老师说出城市名称的单词，学生指出城市在地图上的位置。一个学生说城市名称的单词，而其他学生在地图上指出城市的位置。在同一张桌子上，一组有两个学生，一个说单词，另一个指着图片中的位置。3.教师播放让我们学习课件，学生观看。老师的问题：伦敦下雨吗？学生回答说：是的，伦敦下雨了。4.学生用磁带读课文有趣的实践(实践)让我们来看看老师的问题：我喜欢在下雪天看