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文档简介

1、部编版初中道德和法治教材法治特辑介绍(8年级下册)根据党的第十八届四中全会“中小学设立法治知识课程”的精神和青少年法治教育大纲的要求，在小学和中学分别编写法治教育专业书教材，内容以宪法教育为核心，系统加强法治教育。一、法治教育专业书教材的编制构想(1)以宪法精神为主线坚持党的领导、人民的当主、依法治国的有机统一，通过公民和国家关系的探索，贯彻公民的基本权利和义务、国家基本制度、国家机构等内容，全面规范宪法精神，即国家权力的运行，保障公民权利的实现。(2)从学生生活出发宪法的规定与生活中常见的社会事务相结合，根据学生的经验，引导学生对宪法地位和宪法精神的理解和认同，真正承认法治，建立法治信仰，实

2、践法治精神。(3)把知识、观念和行动选择一体化重视法律知识在日常实践中的增长，强调法律知识的获得、公民素养的培养和法律的应用相通，指导学生在掌握法定权利和义务等基本法律知识的基础上，通过活动体验和参与，提高正确的判断、选择、行动能力。二、法治教育专业书教材的主要内容小学法治专书中包含宪法的根本法律地位和法律维持生活秩序的作用二是通过身份的获得、国籍的法律规定、居民身份证的作用让学生理解公民的基本权利和义务三、介绍国家机关的发生和职权、人民代表大会代表的职责，认识到权力受到制约和监督中学法治专业书主要通过传授宪法的核心价值和在国家生活中的崇高地位，详细说明让学生确立宪法至上信念的公民的基本权利和

3、义务，介绍引导学生正确行使权利，积极履行义务的我国国家机构和国家基本制度， 通过对学生确立制度自信，增强国家认同的自由平等的真谛，阐述公平正义的价值，引导学生在生活中实践法治精神。三、法治专业书教材的主要特征(一)结合案例分析，以谈法律规范为主创设教材运用实例、问题情况，引导学生思考和探索，从感性到理性实现，达到对法律知识的理解。 选择的案例尽量贴近学生生活，或从未成年人的案例中直接提取素材，学生将头脑放在宪法的教材里，用心。(二)以法律知识教育为载体，促进学生的法治思维培养和实践能力的提高教材在说明法律规范的同时，重视学生法治思想的培养和实践能力的提高。 例如，教材在讲国家权力时，强调权力有

4、界限，在讲公民权利时，强调权利义务的对等性，促进学生法治思维的形成，让学生在社会生活中依法维护自己的权利，参与社会公共事务，培养公共精神。(3)合理渗透道德教育，重视以良法善治引导正确价值，密切结合法律约束力、基础意识和道德教育感化力，使学生理解法治的道德基础，牢固确立诚实观念、契约精神，尊重公序良俗，实现法治的育人功能。(四)追求内容科学、逻辑的严格和表现的生动统一教材的目标是在内容科学和逻辑牢固的前提下，生动地表现出来。 比如，教材选的情况，尽量留下一定的故事，在表现方式上下功夫，使其能够生动地读出的单元，课的序言用散文风格来表现，提高可读性，保持感情上的张力。(5)设计开放的问题情况，培养辩证思考能力教材一方面强调逻辑和观点的科学，另一方面也关注观点的思考过程，设计开放的情况

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