2020年春季小学教学工作计划范本

1、2020年春季小学教学工作计划模式规划是管理的一项重要职能，任何组织的每一项管理活动都离不开规划。该计划不仅通过将组织的活动和任务分解为组织的每个部门、环节和个人，为这些部门、环节和个人在一定时期内的工作提供了具体的依据。也为组织目标的实现提供了保障。以下是2020年春季小学教学工作计划的模板选择。欢迎阅读！小学教学工作计划1一.基本信息这学期，我们学校有31名教员。有11个班，405名学生。二、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，深化课程改革，狠抓高效课堂建设，全面提高教育教学质量，加强师资队伍建设，促进各项工作健康协调发展，围绕把学校建设成为“知识创新学习园

2、、生活成长乐园、温馨和谐家园、美好环境”的目标，积极践行“全面关注、多元发展”的办学理念。努力打造“经典文化滋养灵魂，个性造就生活”的办学特色，培育以“爱、纯、博学、拓”为核心精神的校园文化，为人民提供满意的教育，创建特色学校。三。工作目标总体目标：做人民满意的教育，争创一流的教育、教学、科研。具体目标：1、不断提高教育教学质量，期末研究和考试成绩在各学科中名列前茅。2.班级建设水平不断提高，学校表彰的文明班级和示范文明班级比例达到90%以上。3.实现学生幸福健康的发展，使他们的个性为人所知，满足他们的爱好和兴趣，并在学习中不断取得进步。获得学校及以上表彰奖励的学生比例为60%，巩固率为100

3、%。4.实现教师的持续专业成长，提升教师的职业幸福感。5.构建安全和谐的校园。确保校园食品、教育教学活动、师生和校园财产的安全。安全事故和重大安全事故为零。四.主要任务和措施(一)坚持“教师发展第一”，努力建设高素质的教师队伍。1、加强教师职业道德建设，提高思想道德素质。所有教师都要深入学习时事政治、党的方针政策、法律法规和中小学教师职业道德规范，弘扬和践行社会主义核心价值观，增强事业心和责任感，努力做“四有”(理想信念、道德情操、扎实知识、仁爱)的党和人民满意的好教师，严格执行“义务教育阶段规范办学的九个错误”，坚决杜绝有偿辅导和补课现象。不断完善学校管理制度，建设民主、科学的校园文化，创建

4、“严谨、合作、开拓、奉献”的教学风格和“求真、求善、尊美、和谐”的校风。2.实践“全面关注、多元发展”的理念，促进每位教师的专业成长。第一，开展深度阅读活动，努力建设书香校园。每个教师每个学年至少要读一两本教育专著，通过丰富的知识积累，用理论指导自己的教育教学工作，为成为“敬业、研究、智慧、学者”的教师奠定理论基础；二是努力培养教学基本技能，坚持讲普通话，使用规范文字，努力学习现代教育信息技术，开展以提高教师信息技术应用能力为重点的校本研究活动，使信息技术与课堂教学深度融合；三是认真学习专业杂志、教育网站、教育博客上的优秀文章，用心体验教育生活，积极参与以“注重核心素养，践行道德”为主题的学科

5、论文评价活动，努力实现成果；第四，积极参与教师继续教育，认真参加高质量的校本培训课程(新教师2名)，完成校本培训任务，确保校本培训学时学分达标；第五，推荐青年教师参加各级教学竞赛，通过竞赛促进培训，引导青年教师努力锻炼师德，实践教育教学基本技能，促进青年教师专业发展；第六，努力为教师提供外出学习的机会，通过安排教师外出听课、参加竞赛、参加会议等方式带回新的教育信息，促进教师教育观念的不断更新。出国留学的老师应该珍惜出国留学的机会，并确保他们获得一些东西。回到学校后，我们应该做好报道、论坛等工作。这样一个人就可以从出去分享学习成果中受益。3.加强骨干教师队伍建设，加强新转岗教师和中青年教师培训。

6、各级骨干教师要充分发挥专业主导作用，通过一个教师、一节课、课堂观察讨论、阅读论坛、微观(小)研究、专题研讨会等校本研究活动，引领教师共同成长。首先，继续实施配对协助。教师应加强后续关注并实施精确指导。除了听老师的课，新老师应该做更多的研究，问更多的建议并从中学习；第二，认真实施培训课程。三是开展教学经验分享活动。通过学习他人的良好实践和学习他人的经验来促进自己的教学工作；第四，加强流程管理，巩固业务水平。新老师被要求独立备课并写详细的计划。每个月，培训组长将检查该组新教师的教学计划、成绩单和学生作业，学术事务办公室也将在月底检查。新招聘的教师应该多听(指导老师的课)，多看(同事的工作)，多问(

7、有经验的老师)，多读(专业发展书籍)，多思考(自己工作的得失)，要有开放的心态、学习的精神和务实的风格。新教师周一上课，一月份进行反思总结，尽快适应新的工作环境，不断提高教育教学质量。重视中青年教师的培养。对于中青年教师来说，首先，要把握好课堂，确保他们能够参加高质量、高效率的课堂；二是关注不足，帮助教师解决教学问题。4.加强校本研讨班建设，深化“以学带教、自主合作”的教学特色。贯彻“以学带教，自主合作”的课堂教学基本原则，以学生为主体，以学习情境为基础，注重学习方法的培养，全面改进教学方法，培养学生自主学习和合作学习的习惯和能力。5.加强高效课堂研究，努力培养学生的核心素养。切实树立“以学生

8、为本”的理念，以“以学带教，自主合作”为课堂教学改革的出发点，注重课堂观察和讨论，进一步推进高效课堂建设，创建具有学校特色的教学模式，切实改变学生的学习方式和教师的教学方式，提高学生的学习能力和学科核心素养。语文、数学、道德、科学、英语等学科都有县级以上的教学竞赛。各培训小组应深入开展研修活动，通过研修课程培养参与教师的基本教学技能，提升教师团队的研修能力，提升教师的专业素养。6、扎实开展“一师一课”教师示范课活动。(二)坚持德育，帮助学生养成良好习惯，为学生的成功生活打下基础。1、转变观念，更新“三观”。牢固树立科学的人才观、质量观和学生观，用绿色可持续发展的眼光看待教育和学生，用多种方式评

9、价学生，真正做到爱学生如爱孩子。认真贯彻“三全”德育思想，即“教育所有人，教育所有人，教育所有人”。无论是教学岗位、管理岗位、后勤服务岗位、班主任还是学科教师，都应该肩负起帮助学生养成良好行为习惯的责任。2.把握培养教育，这是小学德育的重点。认真实施，每个班级和老师都应该利用所有的时间和机会，培养学生的礼貌、感恩、阅读、思考和日常行为(走路、说话、聚集和排队)。要认真落实行为习惯月度评估，确保评估不走过场。值班教师应加强监督和严格管理；要充分发挥家长参与培养学生良好习惯的重要作用，通过家长学校的培训提高家长的认识。要重视特殊学生(留守儿童、单亲家庭学生、特殊体质学生、特殊心理学生、残疾学生和特

10、殊困难学生)的教育和管理，重视不良行为的教育、转化和矫正，预防青少年犯罪。3.努力提高班级建设水平。每班班主任应充分发挥助理班主任和学科教师的力量，共同为班级建设做出贡献。开展丰富多彩的班级活动，每月召开主题班会(小组会)，注重班级文化建设，提高班级群体的凝聚力和向心力，使班级成为学生享受快乐、教师关爱、同学友谊的天堂。扎实开展活动，寻找家庭风格和家庭训练的主题，教育学生核心价值观，促进班级建设，促进学生发展。4.努力“突出特色，创造精品，突出品牌”，开创德育工作新局面。在全校范围内开展“家校共育”实践，促进学生良好品德的发展。(3)加强教育教学的研究和管理，努力提高教育教学质量。1、严格执行

11、国家课程计划，开设所有课程。加强课程管理，加强对课表执行情况的检查，杜绝挤占、挤占现象，未经学校或教导处许可不得擅自移动教室。规范作息时间表，严格执行学生上学和离校时间的相关规定，任何班级或教师不得擅自要求学生提前上课或推迟上课。老师和学生必须填写请假单，并将代课老师转到教学办公室。加强学籍管理，完善普九数据，巩固普九成果。完善教育教学质量监控和评价方法，完善教学管理，确保教学质量走在全县前列。2.内化教育的标准化教学管理。重点放在两天内(含两天)外出开会、培训、事假的学生，先自行调整，然后填写班级调整替代表，交教务处备查；如请病假，三天以上的公休和事假可尽可能调整，填写替补名单并提交教务处安

12、排。我的课堂调整指的是课堂上的自我消化。如果我能上课，我会请班上的其他老师代替我。安排好后，我会把它提交给教务处备案。那些没有安排的将被追究责任，而那些没有安排课程的将被追究责任。3.进一步加强课堂研究，努力提高课堂教学质量。加强有效培训，更新教学理念，改进教学方法，不断提高教师控制教材和组织教学的能力。第二，正确处理课堂教学中的几个关系：生活与现实的关系、主导与主体的关系、“一”与反“三”的关系、保证与促进的关系、理解与应用的关系，有效改变传统教学模式。第三，充分激发学生的学习兴趣，使学生学习生动、积极、积极，努力建设“以学生为本的课堂”。第四，加强备课管理，提高教师备课的有效性，杜绝“课堂

13、补课”、增加课时、增加学生工作量等低效教学行为，实现课堂高效，科学提高教学质量。第五，密切关注常规课堂训练，培养良好的学习习惯。良好的学习习惯和有效的学习方法是提高学习效率的重要前提。我们应该把培养学习习惯和合作学习能力作为一个重要的研究课题。例如，要求学生养成课前准备的习惯。严格按照老师的要求准备学习用品和相关材料，并坚持提前两分钟将下一节课所需的物品放在桌面上；说话的习惯。说话举止大方，声音洪亮，表达清晰、完整、规范；倾听的习惯。认真听老师的讲解和同学的发言，上课时要集中精神，精力充沛，精神饱满；思考的习惯。积极思考，大胆说话，善于提问；合作的习惯。学会合作，善于沟通，积极参与课堂互动；写

14、作的习惯。书写工整，规范修改符号的使用，不使用修正液；检查的习惯。操作完成后自觉检查，发现错误及时纠正。4.切实开展校本研究，提高教师专业素质。一是坚持一个中心，两个重点，即注重创建高效课堂，注重促进教师专业发展，提高教育教学质量，认真开展校本研究，努力建设生本课堂，充分关注学生，促进学生多元化发展。每个培训小组都应组织学习以学生为中心的课堂理论，并在一个教师一节课、小组培训课和普通课中积极实践以学生为中心的理念。二是加强以问题为中心、以能力为导向的课堂教学研究，加强学习小组建设研究，提高学生课堂学习的自主性、合作的有效性和探究的深度，增强学生的学习能力，培养学生的学科核心素养。第三，突出集体

15、备课的研究功能。集体备课的主备人员应掌握课程标准，深入学习教材，编写单元讲稿。在集体备课活动中，主备人员应深刻解读教材和教案，指出教学中的重点和难点，以及如何突然突破难点。应该注意什么和应该准备什么应该逐一解释。Whe第四，让教学反思成为教师专业成长的矫正工具。在教学过程中，没有一个老师是完美的。审视和分析自己的教学行为、教学决策和教学结果，可以有效纠正教学观念和教学行为的偏差，形成自己对教学现象和教学问题的独立思考和创造性意见，提高自我意识和教学监控能力。通过教学反思，我们可以不断超越经验，创造性地解决实际教学问题，促进自身专业能力的提高，促进自身的不断成长。要求教师通过填写教学后记来反思教

16、学，要注意“学生的学习”，为了“学生的学习”而讨论“学生的学习”。5.实施教学常规并严格管理。一是继续推行岗位登记制度。通过家庭作业登记有效减轻学生的课业负担。学生每天都要如实登记每一个班级和科目的作业，教务处随时进行检查，并将检查结果纳入教师教学的定期成绩评定和年度考核中。二是规范师生交流行为。老师和学生必须说普通话。所有教职员工必须在公共场所、教学活动、与学生交谈和教育中使用普通话。不要把不良情绪带入教室，敲桌子平息教室里的噪音，因为一件小事生气地离开教室，当众批评甚至羞辱学生，当学生不加区别地犯错时首先通知家长，批评学生时翻旧账，用过多的话夸大学生的缺点和错误，批评学生时涉及学生的身体缺

17、陷或家庭背景，忽视学生的任何亮点。当学生犯错误时，我们必须坚持一个原则：不管学生犯了多少错误，教育必须从尊重学生开始。第三，教授其他非专业课程的外语教师也应积极参与课程的校本研究活动。第四，规范户外课堂教学。运动队应加强对小场地户外课堂教学的研究，并特别重视体育课的安全教育。对于体育课、科学实验课和信息技术课等户外课，教师应要求学生做好上课铃响的准备，立即聚集在教室门口，迅速、安静、整齐地将学生带到教室。如果学生拖延并制造噪音，老师应该组织教学和常规训练。理科课程要保证开放实验的比率，学校要将实验教学纳入理科教师的教学评估中。第五，认真落实准备、教学、审批、协助和改革的常规要求。所有作业都应分批更改并及时反馈。一般来说，作业必须在“一夜之间”完成，作业必须在同一天获得批准，作文必须在一周内获得批准。写作纠正需要注意从标点符号到单词、单词、句子和文章，眉毛批评在旁边，评论在最后。有必要肯定优点，指出缺点。家庭作