金蝉脱壳公开课课件

1、“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛”罗丹,蝉唐虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风,法布尔笔下的蝉：四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的乐器声能响亮到足以歌颂它那得来不易的刹那欢愉呢？”,7金蝉脱壳,7金蝉脱壳,qio,多音字组词,(地壳)(金蝉脱壳),(蛋壳)(贝壳),检查预习1你有哪些生字生词要提醒大家？,生字词,柿子树搜索颜色趴下花椒籽配合协调恢复枝丫秘密抽搐颤动躲藏依依不舍聚精会神枝繁叶茂,多音字组词,(地壳)(金蝉脱壳),

2、(蛋壳)(贝壳),(露水)(露营),(露头)(露出),检查预习2：请用简洁的话来概括本文的主要内容，理清文章段落。,理清段落,第一部分（1-2）写叔叔的话激起了“我”的好奇心，“我”决心揭开金蝉脱壳的秘密。第二部分（3-6）写金蝉脱壳的过程奇特动人。第三部分（7）写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。,检查预习3作者用了两个词概括了金蝉脱壳这个过程的特点，能从文中找出来吗？,作者用了两个词概括了这个过程的特点，能从文中找出来吗？,神奇有趣奇特动人,这是多么神奇有趣的事情啊！,这是多么奇特动人的情景啊！,“金蝉脱壳”的过程究竟有什么“神奇有趣”、“奇特动人”呢？请同学们再读课文，思考：1、课文哪些小

3、节写了金蝉脱壳的过程？2、作者是按什么顺序写的金蝉脱壳？,默读第3-6自然段，思考：作者是按怎样的顺序写的金蝉脱壳的过程？,脱壳前（3）脱壳中（4）脱壳后（5）,再读课文，金蝉脱壳的过程中，你认为哪种情景最奇特动人？先将有关的语句圈画出来读一读，再与同学们交流一下阅读感受。,这是多么神奇有趣的事情啊！,这是多么奇特动人的情景啊！,这是多么神奇有趣的事情啊！,这是多么奇特动人的情景啊！,细心观察,这是多么神奇有趣的事情啊！,这是多么奇特动人的情景啊！,细心观察有感情,1、我的目光顺着树干上下搜索着。突然，我发现了一只肥肥的，通身发着金黄色亮光的蝉虫。2、我轻手轻脚的爬上树，躲在一个枝丫后面，聚精

4、会神地盯着这只蝉虫。3、我再一次仔细地看着蝉儿。,细心观察!,观察，观察，再观察。巴甫洛夫一切推理都必须从观察与实验中得来。伽利略观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧最重要的能源。苏霍姆林斯基,背,头,脚,尾,背,头,脚,尾,蝉虫整个身子来回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。,接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。,六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。,最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。蝉儿把它已

5、经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。整个动作配合得自然协调。,脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。,观察写作有顺序！,！,背头脚尾,写作有详略,写作有详略,1、细心观察！2、有顺序(脱壳前-脱壳中-脱壳后)3、有详略(脱壳中-蝉尾出壳)4、有感情，勤记录,跟着作者学写作,一、描写外形样子和活动情况（细心观察，有顺序，有详略）要按一定的顺序，如从上到下、从整体到部分、先分别叙述再归纳总体感觉等。二、要把喜爱之情写进作文里（有感情）作文是用我的手来写我的心，描写小动物的时候，也要把自己喜爱的感情，用笔融合在字

6、里行间三、学会使用过渡段过渡句,写作指导一,脱壳后的蝉，身体又有什么变化呢？,金蝉脱壳后，各部位有哪些变化？小组交流，合作填表。,金蝉脱壳后，各部位有哪些变化？小组交流，合作填表。,这是多么奇特动人的情景啊！我高兴的几乎叫起来。,敬畏生命,1.习作二认真观察一种动物，先观察它的外形，看看每个部分有什么特点，再观察他的动作。观察动作要仔细，有耐心，运用本课学到的方法写写他的外形和动作。2.运用本课学到的方法，自学装满昆虫的口袋变色龙3.搜集蝉的相关知识，探索大自然的奥秘,自主学习超市,金蝉脱壳三十六计三国时期，诸葛亮六出祁山，北伐中原，但一直未能成功，终于在第六次北伐时，积劳成疾，在五丈原病死于军中。为了不使蜀军在退回汉中的路上遭受损失，诸葛亮在临终前向姜维密授退兵之计。姜维遵照诸葛亮的吩咐，在诸葛亮死后，秘不发丧，对外严密封锁消息。他带着灵柩，秘密率部撤退。司马懿派部队跟踪追击蜀军。姜维命工匠仿诸葛亮模样，雕了一个木人，羽扇纶巾，稳坐车中。并派杨仪率领部分人马大张旗鼓，向魏军发动进攻。魏军远望蜀军，军容整齐，旗鼓大张，又见诸葛亮稳坐车中，指挥若定，不知蜀军又耍什么花招，不敢轻举妄动。司马懿一向知道诸葛亮