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文档简介

1、a，1，16。驱逐我们的想象力。叶圣陶，A，2，教课表：1把握作家的主要观点，重新整理作家的论证思想。2了解文章的内容，学习欣赏文艺作品的方法。A，3，作者介绍：叶圣陶(18941988年)，男，原名叶少君，字炳臣，盛陶，江苏苏州，现代作家，教育家，文学出版商和社会代表作：稻草人镍币灯，A，4，阅读文本整体认识，作者想在文章中表达的中心论点是什么？2.熟读课文，划分水平，概括大意。a，5，作者想在文章中表达的中心论点是什么？我们欣赏文艺作品，必须驱逐自己的想象力，才能获得审美经验，获得人生的便利。A、6、2。熟读课文，划分层次，总结大意。第一部分(1-4)说明文艺概念的出现和发展，导致话题。第

2、二部分(5-13)首先从作者和读者的角度分析读者如何接近作者的思想。然后以一首诗为例，深刻阐明了欣赏文艺作品的方法和方法。第三部分(14)总结说，如果想欣赏文艺作品，就必须赶走我们的想象力，通过文章接触作者看到的感想。A，7，组合作理解内容，讨论如何欣赏文学作品的作者、读者和文本之间的联系，为什么？在阅读第810自然段的同时，作家如何主张在欣赏文艺作品上驱逐想象力？作者在论证过程中使用了什么论证方法？请做个简短的分析。3.读1113自然段落，谈谈作家如何主张欣赏文艺作品，必须驱逐想象力。论证过程中使用了什么论证方法？a，8，作家要讨论欣赏文艺作品的方法，为什么在第一篇中讨论作者、读者和文章的关

3、联？文艺作品的本质就是以文章为媒介，作者想传达的本份感想，读者想接触的笔者的本份感想。因此，论述作家、读者以及与文章的联系，是为了明确文艺作品的本质，表达中心观点的前提。A，9，二读810自然段，作者如何主张为了欣赏文学艺术作品而驱逐想象力？作者在论证过程中使用了什么论证方法？请做个简短的分析。例如，通过论证和对比论证，从对王维诗句的感谢开始，首先以纯粹理性的思维方式进行对诗句的欣赏，这种欣赏完全得不到诗句所包含的长景和感情。还说，在想象中睁开眼睛，看到这10个文字组成的图画，就能感觉到诗中的静态区域。结论：“像这样赶走想象力，这幅画就会出现在眼前。暴露在作家的意境里。A，10，3阅读1113自然段落主张作家如何为了欣赏文艺作品而赶走想象力？论证过程中使用了什么论证方法？例如，以高尔基的海燕为例，通过论证和比较论证，不能先从字面上解释，理解这首诗的意义；接着论述了一对翅膀在想象中诞生，展开翅膀与海燕一起飞翔的情况，并了解了这首诗。结论：“像这样赶走想象力，就暴露了作者的意境。“读者从中尝到了乐趣，从中受益。A，11，首先通过论述作家、读者和文字之间的联系，明确读者欣赏文艺作品的本质，即“与作者所看到的接触的感觉”。然后，使用例子论证和对比论证，以王维的诗句和高尔基的海燕为例，从积极和消极的角度讨论想象力的赶走作用。

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