化学人教版九年级上册课题2化学是一门以实验为基础的科学-对蜡烛及其燃烧的探究.ppt

1、第一单元走进化学世界,课题1物质的变化和性质课题2化学是一门以实验为基础的科学课题3走进化学实验室,化学实验的产生与发展,化学实验的产生与发展,过滤蒸馏,炼丹术、炼金术对化学实验的重要贡献,发明化学实验器具,发明合成物质的有效方法,发明分离物质的方法,中国古代炼丹设备,西方17世纪的化学实验室,拉瓦锡纪念馆一角,对蜡烛及其燃烧的探究,学习目标,初步学习观察实验、对实验现象进行描述和记录的方法。能在教师指导下进行实验，并能根据观察到的现象进行分析得出结论，初步学会书写实验报告。,活动探究一,请运用除味觉以外的所有感官或仪器对一支蜡烛在点燃前进行观察，并将观察到的现象在表中作客观、详尽的记录。,比

2、一比：哪一组观察的仔细，记录的多。,点燃前观察、实验与记录,蜡烛由石蜡和烛芯组成，呈圆柱状白色固体有轻微气味用小刀可以切割，指甲也可以划出刻痕质地较软浮在水面上石蜡不溶于水，密度比水的小,蜡烛的物理性质,背景知识：二氧化碳气体可使澄清的石灰水变浑浊,活动探究二,对蜡烛燃烧时的探究,对蜡烛及其燃烧的探究燃烧时：（1）将蜡烛点燃，仔细观察蜡烛发生的变化和蜡烛的火焰。（2）取一根火柴梗（木条），拿住一端迅速平放入火焰中，约1秒钟后取出。观察火柴梗（木条）在火焰的不同部位被烧的情况。（3）设计实验证明蜡烛燃烧后的产物。,燃烧时实验、观察与记录,蜡烛受热熔化，并能持续燃烧蜡烛越烧越短有黑烟产生发黄光，并

3、放热火焰分三层熔化成液态流下后又凝固外焰温度最高，焰心温度最低蜡烛燃烧后生成二氧化碳和水,活动探究三,对蜡烛熄灭后的探究，你观察到了什么？并对实验现象进行分析。,蜡烛熄灭后有白烟产生，点燃白烟能够燃烧。白烟为石蜡固体颗粒。,填写探究（实验）报告：,为什么做实验,怎么做实验,看到什么,知道什么,了解蜡烛的溶解性、密度,取蜡烛少许，放于水中，观察,蜡烛在水中没有溶解现象，浮于水表面,蜡烛难溶于水,蜡烛密度小于水,填写探究报告：,了解蜡烛火焰各层的温度比较情况,点燃蜡烛，取一火柴梗平放入火焰中,约1秒后取出,比较其不同部位被烧情况,外焰部分的火柴梗被烧焦,内焰部分发黄，焰心处火柴梗颜色变化不大,蜡烛

4、火焰分层，外焰温度最高，内焰温度低，焰心处温度更低。,了解蜡烛燃烧后的产物,点燃蜡烛，在火焰上方罩干冷烧杯，观察,干冷烧杯内壁出现无色液滴.,蜡烛燃烧生成水.,沾有澄清石灰水的烧杯内壁出现浑浊,蜡烛燃烧生成二氧化碳,点燃蜡烛，在火焰上方罩沾有澄清石灰水的烧杯，观察,通过对蜡烛及其燃烧的探究，你认为化学实验过程中应关注哪些方面？,对蜡烛及其燃烧的探究活动，体现了化学学习的以下特点：（1）关注物质的性质。例如，石蜡的颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点等物理性质；石蜡能否燃烧、燃烧产物能否使石灰水变浑浊等化学性质。（2）关注物质的变化。例如，受热时石蜡熔化等物理变化；燃烧时发光放热，有二氧化碳和水生成等化学变化。（3）关注物质的变化过程及其对结果的解释和讨论。对物质在变化前、变化中和变化后的现象，进行系统地、细致地观察描述，而不是孤立地关注物质的某种性质或变化，经过比较和分析等思考过程，得出可靠的结论。,性质,变化,原因,思考与讨论,课堂小结,化学是以实验为基础的科学，在化学学习中应关注物质的性质和变化以及分析变化的原因。,课堂检测,根据对蜡烛及其燃烧的探究，举例说明下列问题：