化学人教版九年级上册课题2 化学是一门以实验为基础的科学.pptx

1、,2化学是一门以实验为基础的科学,一、化学实验与科学探究,观察化学实验的一般方法（或步骤）1、观察对比：实验前物质实验后物质2、实验过程中：是否有发光、放热、变色、气体、沉淀、声音等现象3、分析现象的原因，得出结论。（或分析实验失败的原因）,颜色、状态、气味、水溶性等,化学实验很重要，我们必须学会观察、操作、设计和评价实验。,一、化学实验与科学探究,二、对蜡烛及其燃烧的探究,观察：蜡烛的颜色,状态,气味,硬度,水溶性,密度;观察常温下蜡烛：各种颜色，各种形状，固体，特殊气味，较软；不溶于水，密度比水小。,1.观察现象：火焰分为几层？哪层最明亮？哪层最暗？答：3层，外焰.内焰.焰心，外焰最亮，焰

2、心最暗。2.取一根火柴梗迅速平放入火焰中，1s后取出，观察火柴梗燃烧的情况，说明哪层温度最高，哪层温度最低？答：外焰最先碳化，内焰燃烧不充分.说明外焰温度最高，内焰温度较低，焰心温度最低。,二、对蜡烛及其燃烧的探究,3.取一只干冷烧杯罩在火焰上方，观察到烧杯壁有什么现象？看到现象后取下烧杯迅速倒入少量澄清石灰水，震荡，观察现象，推测蜡烛燃烧后可能生成哪些物质？答：烧杯壁有水滴；澄清石灰水变浑浊；蜡烛燃烧后可能生成水和二氧化碳。4.分析并得出结论：,二、对蜡烛及其燃烧的探究,观察并点燃白烟，看能否燃烧。答：熄灭蜡烛后有白烟产生，白烟可以燃烧。,【提出问题】“白烟”是什么物质？【作出假设】“白烟”

3、是：水；二氧化碳；碳黑；石蜡；【分析】“白烟”不是水，因为_。“白烟”不是二氧化碳，因为_。“白烟”不是碳黑，因为_。“白烟”是石蜡，因为_。【得出结论】“白烟”是石蜡。,二、对蜡烛及其燃烧的探究,阅读课本P12-13，观察实验，回答下列问题：(1)在蜡烛点燃前，蜡烛呈形状，_色固体，用小刀切割，说明蜡烛质地较，切一小块放入水中，_溶于水，并能在水面上，说明蜡烛密度比水。(2)比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。现象：；结论：。蜡烛被点燃，且有火焰产生，火焰分为层,_最明亮，_最暗，温度最高，原因是。(3)检验产物水：_；二氧化碳：_。(4)熄灭后，有从灯芯飘出，用火柴来迅速点燃白烟，蜡

4、烛是否会被点然？_。,圆柱体,白,软,不,浮,小,焰心,外焰,外焰,外焰燃烧最充分,白烟,是,三,两端先碳化,外焰温度最高,取下烧杯，倒入澄清石灰水振荡，变浑浊,用干冷烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁有水雾,二、对蜡烛及其燃烧的探究,讨论：通过探究活动，你认为化学实验中应关注那些方面？关注物质的性质关注物质的变化关注物质的变化过程及其现象,二、对蜡烛及其燃烧的探究,三.对人体吸入的空气和呼出的气体的探究,【探究准备】阅读有关资料，了解呼吸的作用【提出问题】我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？【进行猜想】根据已有知识或查找资料学到的知识A、两者的二氧化碳含量不同B、两者的氧气含量不同C、两者的水蒸气

5、含量不同D、,步骤1：收集两瓶人体呼出的气体。收集两瓶空气。（收集气体）,二氧化碳含量越高,带火星木条熄灭快,氧气含量较低,干燥玻璃片有水雾,水蒸气含量较高,澄清石灰水越浑浊,三.对人体吸入的空气和呼出的气体的探究,步骤2：两种气体中二氧化碳含量的测定,步骤3：两种气体中氧气含量的测定,步骤4：两种气体中水蒸气含量的测定,对人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同的探究,呼出的气体可使澄清的石灰水变浑浊、可使燃着的小木条熄灭、可使玻璃片上凝结水。,含量较多,含量较少,含量较多,含量较少,含量较少,含量较多,三.对人体吸入的空气和呼出的气体的探究,1.用于检验二氧化碳气体的物质是()A水B白酒C食盐水D澄清的石灰水2能使带火星的木条复燃的气体是()A空气B二氧化碳C氧气D水蒸气3.蜡烛在空气中燃烧，生成的物质是()A氧气B二氧化碳C水D二氧化碳和水4.化学是一门自然科学，学习化学的一个重要方法是()A、计算B、测量C、实验D、推理5.蜡烛燃烧时，火焰温度最高的部位是()A、外焰B、内焰C、焰心D、三层一样,D,C,D,A,C,6小聪和小明对竹子中气体中的成分进行探究。他们把竹子浸泡在水中，在竹子上钻了一个小孔，看到有气泡从小孔中冒出，就用排水法收集了两瓶气体。第一瓶：将带火苗的木条伸入瓶中，发现木条火苗明显变小变暗。第二瓶：倒入少量澄清石灰水振荡，