《折剪二方连续纹样》说课设计.ppt

1、我是一颗小小的石头,我愿铺成一条五彩的路,CHONGQINGSHIFULINGCHENGQUDILIUXIAOXUEXIAO,欣赏评价,造型表现,设计应用,综合评述,漂亮的花边,知识模块：设计与应用，小学美术二年级下册第9课漂亮的花边学科：美术学段：小学适用年级：小学二年级学校名称：重庆市涪陵城区第六小学校制作人：查能辉制作日期：2015/10,“漂亮的花边”,剪纸系列之二,教材分析,漂亮的花边（折剪二方连续纹样）是小学二年级的教学内容。本课是将纸条经过两次对折后，通过剪出单位纹样形象，然后展开为二方连续纹样,也就是我们常说的花边。这一内容重在引导学生回忆学过的知识。其中剪直线、曲线纹样，剪对

2、称形，对角折剪以及剪团花等内容是分散在一、二年级的不同知识内容，本单元教材则系统整体地把它们综合在一起，梳理成知识网络，是对小学部分剪纸的一个小结，能培养学生的剪纸能力，构建良好的知识体系，并为第六课设计绘制二方连续纹样和第七课把二方连续纹样在生活中的应用打基础。为此，本课在教学中力求让学生在头脑里形成知识结构，让学生初步掌握折剪二方连续纹样的设计制作方法；培养学生的动手操作能力，引导学生的发散思维和创新精神。根据教材的编排、课文的特点、学生的实际，我为本课确定了如下的教学目标：,三维目标,1知识与技能：全面深入感知二方连续纹样的形式美，初步掌握折剪、设计二方连续纹样的方法。2过程与方法：引导

3、学生用看看欣赏形象，说说分析形式特点，练练动手创造，比比评价提高的方法来学习知识。启发学生进行创造性的想象和辨论，培养学生的发散思维和创造精神。3情感态度价值观：养成参与、合作意识，逐步形成美化生活的情趣。,教学重难点,二方连续纹样的单位纹样设计是教学的重点。设计的单位纹样，在剪好展开后能相连是本课的教学难点。,主要采用直观演示法来进行教学，结合采用欣赏法、讲授法、讨论法、练习法、评价法和用多媒体课件、演示用工具等来创设学习氛围，优化教学。指导学生通过看看欣赏形象，说说形式特点，练练动手创造，评评欣赏提高的引探式五步教学法，实现教学方法的主体化。,教法与学法,在刚才的动画中，你发现小蝌蚪和水波

4、有什么排列的规律吗？,激趣导入,二方连续纹样：也是我们常说的花边，它是以一个或几个单位纹样组成的基本纹样，有规律的排列并以向上下或左右两个方向无限连续循环所构成的带状形纹样，称为二方连续纹样。,形式特点,用二方连续纹样设计的花布,二方连续纹样在生活中的应用,生活中用二方连续纹样的形式编排的舞蹈,折剪,展示,应用,拓展,你还知道生活中有哪些地方用到二方连续纹样,找一找说一说,孩子们，让我们来看看二方连续纹样是怎样剪出来的,折剪,展示,应用,拓展,折剪,展示,应用,拓展,你想用什么纹样来为这几位藏族姑娘的衣服进行装饰,折剪,展示,应用,拓展,拓展,教学设想,1、引导学生主动构建知识体系，尊重学生个

5、性，让学生学有特色。剪直线、曲线纹样，剪对称形，对角折剪以及剪团花等内容是分散在一、二年级的不同知识内容，本单元教材则在系统整体把它们综合在一起。然后通过看看欣赏形象，说说形式特点，练练动手创造，比比评价提高的方法培养学生的参与意识，合作意识，发散思维和创新精神，提高学生美化生活的意识。,2、教学方法主体化，注重学习方法的渗透，让学生学得有法。信息时代，社会不断发展，知识不断更新，个人在学校所学到的知识微乎其微，要实现个人的可持续发展，就必须使学生学会学习，即掌握学习方法。本节课的设计，就是从学生的学着眼，从学生的学习心理出发，精心安排了有条理，有层次，有情趣的五步教学法，这些起内容，充分激发

6、了学生的主体性，实现方法的主体化。,首先，让学生通过欣赏形象，教会学生观察的方法。从不同的角度，不同的方面，点、线、面、体、形、色等观察形象，形成感性认识；其次，让学生说说形式特点，教会学生分析的方法，引导学生主动挖掘对象的内在联系，外在表现，进行思维加工，鼓励学生用简洁清晰的语言加以表达，形成理性认识；第三，让学生练练动手创造，教给学生实践创新的方法，激励学生大胆思维，用独特新颖的方法去体验知识内容，获取知识；最后，让学生评价推荐欣赏，教给学生评价的方法，采用学生自评、互评，教师参评等多种形式，通过评价提高学生全方位看问题的能力，使人人在“创造”中享受成功的快乐，从而不断提高学生创造意识和实践能力，学会学习，学会欣赏和审美。,3、教学过程美育化美术课是对学生进行美育的重要途径。世界上，美的力量最大，美育的效果最好。在美术课的教学中能引导学生发现美，认识美，欣赏美并创造美，从而全方位地提升他们的素质，实现教学的全面创新。本课就时时处处围绕“美”组织教学，从欣赏形象美，分析形式美，创造美的形象，到评价美