初中生物学业考试解题策略与技巧.ppt

1、云霄城关中学李锦平,初中生物学业考试解题策略与技巧,二、注重各种题型的解题策略与答题技巧,三、调整心态，放松心情，从容应考,一、认真研读考试说明，明确考试范围、考试内容、试卷结构及赋分情况，认清形势，把握学业考试方向。,讲课内容：,一、要认真研读考试说明，明确考试范围、考试内容、试卷结构及赋分情况，要认清形势，把握学业考试方向。,试卷题型及赋分情况,一、选择题25个小题（50分）,二、非选择题10-12个小题（50分）,主观、客观题比例1:1,总分100分,考试形式为闭卷,时间60分钟,一、科学探究渗透到各主题考查中二、生物体的结构层次三、生物与环境四、生物圈中的绿色植物五、生物圈中的人,六、

2、动物的运动和行为七、生物的生殖、发育与遗传八、生物的多样性九、生物技术十、健康的生活,十大主题：,考试内容,往年学生答题情况存在的问题：,书本上的基础知识识记不清，概念、名词混淆。,阅读、理解能力差，审题错误多。,语言的组织与表达能力差，答不到点儿上。,灵活运用知识的能力差。,答题随意性大，书写不规范，错字、别字多。,二、要注重各种题型的解题策略与答题技巧,选择题答题易出现的丢分问题：,1.审题不慎，只求快，没有弄清题意就作答，尤其不会挖掘题目中的隐含条件，没有深刻领会命题者的意图。,2.粗心大意，只看表面现象，被题目中的干扰因素迷糊，掉入了命题者设的陷阱中。,3.相关或相似的概念混淆不清，基

3、础知识不扎实。,4.受思维定式影响，想当然地套用生活经验、习惯、做过的习题、权威等“似成相识”的答案或问题。,5.由于不会做就空着不做，影响整体成绩,首先要读全、读懂题目，认真去领会命题者的意图,应对策略：,其次要仔细审题，分清正误，避免马虎丢分,第三要破除思维定势，不要没看完题就作答，掉入命题者设计的陷阱中,第四实在不会答的，不要空着，机遇性答题还有25%的机会,（一）选择题的解题方法：,1.直选法。这是解答生物选择题的最基本方法，解答时依据题目所给条件，借助于已学知识进行分析和判断，直接得出结论。此方法最简单也最为常用。,【例1.1】构成生物结构和功能的基本单位是（）,A.细胞B.组织C.

4、器官D.系统,解析：这道题就是典型的依据条件借助学过的知识去判断的,A,【例1.2】决定荒漠中植物种类稀少的主要环境因素是（）,A.温度B.阳光.C.水D.土壤,解析：根据已有的知识，我们知道荒漠中干旱缺水，多数植物很难生长，因此水是决定植物种类稀少的因素,C,【例1.3】下列消化液中，有助于消化脂肪，却不含消化酶的是（）,A.唾液B.胆汁C.胃液D.胰液,解析：这道题大家要特殊记忆，胆汁是一类特殊的消化液，对脂肪的消化有辅助作用，但是它不含有消化酶。,B,2.排除法。对于那些不能直接判断出答案的题，可根据题干所给出的条件和提出的问题，将供选答案中不合理的答案逐个排除，剩下的就是应选答案。阅读

5、量有所增加，此方法适合于多种形式的选择题，如常用于解答概念、原理类选择题，也常用于解答组合型选择题。,选择题的解题方法：,下列属于简单条件反射活动的是()A.强光刺眼，立即闭目B.听到铃声进教室C.看唐山大地震电影流泪D.一朝被蛇咬，十年怕井绳,解析：本题考查的是反射的知识，听到铃声进教室、看唐山大地震电影流泪、一朝被蛇咬，十年怕井绳都属于复杂反射。故可排除选项B、C、D。,【例2.1】,A,【例2.2】,解析：本题考查的是生物技术的知识，喷洒低毒、低残留农药属于化学防治，用“掘沟埋杀法”消灭蝗虫和使用诱蛾灯捕杀玉米螟成虫属于物理防治。故可排除选项A、C、D；而利用七星瓢虫消灭棉田里的蚜虫正是

6、属于生物防治。,下列防治农业害虫方法中，属于生物防治的是()A.喷洒低毒、低残留农药B.利用七星瓢虫消灭棉田里的蚜虫C.用“掘沟埋杀法”消灭蝗虫D.使用诱蛾灯捕杀玉米螟成虫,B,3推测法。推测法是根据题目的已知条件直接推论或得出答案，然后再与题目中所给定的供选答案相对照，与之相同者既为应选答案。一般情况下应用个这样推测方法的选择题多数都是教学目标中需要理解记忆层次的基础内容，通常这样的题型占有的比重比较大。,选择题的解题方法：,解析：本题考查的是显微镜的使用中的材料的选择的知识，用于显微镜观察研究的材料必须要尽量薄，因为太厚会有多层细胞不利于观察，而且使用光学显微镜观察必须要求材料是透明的。,

7、C,用于显微镜观察研究的材料必须是(),【例3.1】,A.新鲜的B.完整的C.薄而透明的D.干燥的,解析：本题考查的是学生对尿液形成的过程中肾小球的作过滤作用。,C,在人体尿液形成的过程中，对血液起到过滤作用的结构是(）,【例3.2】,A.入球小动脉B.肾小管C.肾小球D.肾小囊,4综合分析法对于一些不易直接判断出正确答案的选择题，常要进行细致的分析、严谨的推理、正确的判断才可能得出正确的答案。这样的方法称为综合分析法。解答复杂的选择题多用此法。,选择题的解题方法：,李明同学设计了下面的实验：晚上，他将金鱼藻放人盛有清水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同的距离处，观察试管中产生的气泡数目并记

8、录在下表中。下列有关分析错误的是()A.试管与灯的距离越近每分钟产生的气泡数目越多B.气泡是金鱼藻光合作用释放氧氧气的结果C本实验是为了探究光合作用的原料D.在一定范围内光照越强光合作用越强,解析：本题考查的是光合作用的条件的知识，通过实验分析得知：试管与灯的距离越近每分钟产生的气泡数目越多；气泡是金鱼藻光合作用释放氧氧气的结果；本实验是为了探究光照强度对光合作用的影响；在一定范围内光照越强，光合作用越强。,【例4.1】,C,解析：本题考查的是学生对遗传相关的知识及简单的遗传图的掌握能力。,已知白化病的致病基因是隐形基因a控制的，一对夫妇的基因型都是Aa，其子女患白血病的可能性是（）,【例4.

9、2】,A.B.C.D.,教材中插图量很大，有许多图片或者反映某一生物学事实，或者是展示某一生物体结构，或者是展示某一生物学过程。要准确把握图形所提供的各种信息，深刻领会命题者意图。,(二)识图作答题的解题策略与技巧,1.动植物细胞结构示意图；2.显微镜结构；3.菜豆种子和玉米中子结构示意图；4.生态系统；5.花的结构；6.叶片的结构；7.光合作用示意图；8.消化系统的组成；9、营养物质消化程度曲线图；10.呼吸系统组成；11.心脏的结构；12.血液循环示意图；13.肾单位的结构；14.尿的形成示意图15.眼睛的结构；16.耳朵的结构；17.细菌的结构；18.青霉、曲霉的结构；19.狼、兔的牙齿

10、；20.关节的结构；21.屈肘、伸肘示意图；22.鸟卵的结构；23.显微注射获得转基因超级鼠示意图；24.染色体、DNA、基因之间关系示意图；25.生男生女奥秘示意图。,我们将四册教材中的重点图总结概括为25个：,例1.1：右图为动、植物细胞模式图，请据图回答下列问题。（1）在光学显微镜下，动、植物细胞中有一层结构看不清楚，这层结构叫。(2)植物细胞与人体细胞相比，人体细胞没有的特殊结构是、和。,解析：动植物细胞图是在光学显微镜下看到的，实际上细胞非常小，是立体结构，别错误认为细胞是平面的，也不可能如图中那么大。对比植物细胞和动物细胞图就可知二者的共有结构和特殊结构；但同学们必须明确不是所有的

11、植物细胞都含叶绿体。对比表皮细胞、叶肉细胞和保卫细胞便会明白表皮细胞不含叶绿体，不能进行光合作用，叶肉细胞和保卫细胞含有叶绿体可以进行光合作用。,（1）填写图中各部分名称：ABCDEG（2）菜豆种子和玉米种子结构的相同点是都有和，而且胚都由、组成。不同点是菜豆种子的子叶有片，而玉米种子的子叶有片，玉米种子中有，菜豆种子中没有。,例1.2：下图为菜豆种子和玉米种子的结构图，根据图分析回答问题：,种皮,胚芽,胚轴,胚根,子叶,胚乳,种皮,胚,胚芽,胚轴,胚根,子叶,2,1,胚乳,胚乳,例1.3同学们已经知道，味美可口的桃子，是由一朵小小的桃花逐渐发育而成的。现在考考你：,(1)一朵花中，最重要的部

12、分是_。(2)花受精后,整个桃子是由花中的_发育的。(3)是由花的_发育来的(4)花粉从成熟的_中散放出来，落到雌蕊_上的过程叫做传粉。,花蕊,5,子房,胚珠,3,4,花药,1,柱头,A.填写图中下列指示线所指的结构名称：1._5._6._8._B.人体内的血液循环包括体循环和肺循环两部分。体循环是指血液由_压入主动脉，再通过全身各级动脉、_、各级静脉，然后汇集到上、下腔静脉，流回_的过程。肺循环是指血液由_压入肺动脉，经过肺部毛细血管网、由_流回左心房的过程。C.血液流经肺部毛细血管网时，血液与肺泡内的气体发生气体交换，变为含氧多、颜色鲜红的_。,主动脉,下腔静脉,肺动脉,左心室,左心室,全

13、身各处毛细血管网,右心房,右心室,肺静脉,动脉血,请结合下图回答下列问题，中填代号，_上填结构名称(1)你能看到远处有一颗树，是因为它反射的光线形成的物象是落在_上，这个信息通过_传到_形成视觉。(2)眼球中曲度能调节的结构是_，它有折射光线的功能。(3)通常称为“黑眼球”的部分，实际上是_，它的中央有一个小孔是_。,视网膜,7,8,视神经,视觉中枢,4,晶状体,1,虹膜,2,瞳孔,例2：如图是人体循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统相关图解。请据图回答：(1)血液流经小肠时的含量增多，这是因为小肠是的主要场所。(2)血液流经肾脏时的含量减少，因为肾脏是排泄的主要途径。(3)血液流经组织细胞

14、后，的含量会减少，这是因为它要参与分解有机物，为生命活动提供动力。(4)上述各器官构成不同的，进而构成一个整体，而植物体就缺少这个结构层次。,解析：小肠是消化吸收的主要场所，但能往血液中增加物质靠吸收；肾脏能清除血液中的尿素等废物，起过滤血液的作用；组织细胞需要血液源源不断地供应氧和养料才能维持生命活动植物缺的结构层次是系统。,氧,营养物质,消化吸收,尿素,系统,例3：据调查我国的近视眼发病率高居世界第二位，尤其是近几年来，近视逐渐低龄化，且呈逐年上升趋势，这引起了人们对学生用眼卫生的高度关注。下图是近视眼成像示意图，据图回答：,物像只有落到_上，我们才能看到清楚的物体，近视眼可以配带装有的眼

15、镜加以矫正。汽车司机看见红灯将车停下，这属于反射，该反射的神经中枢位于。,解析：眼球成像的主要结构是2晶状体，当它曲度过大时，就会使物像落在视网膜前，形成近视，配带曲度为负的凹透镜可以抵消晶状体的过凸矫正近视；看红灯停车是学来的，属复杂反射，复杂反射的神经中枢都在大脑皮层。,眼球成像过程中，起主要调节作用的结构是。,2,晶状体,3,视网膜,凹透镜,复杂,大脑皮层上,解析：此图横座标A-D表示消化道口腔、食道、胃、小肠。蛋白质最早是在胃内初步消化的，所以在胃C格往下减少的丙线是表示蛋白质的；小肠D是消化和吸收的主要场所是小肠，只要是溶于水的小分子它都吸收，有毒物质也不例外。,例4：央视在315消

16、费者权益日播出了一期“健美猪”真相特别节目，披露一些地方使用瘦肉精喂猪的事实。将瘦肉精添加于饲料中，可以增加动物的瘦肉量。但食用含有“瘦肉精”的肉会对人体产生危害，常见有恶心、头晕、四肢无力、手颤等中毒症状，甚至诱发恶性肿瘤。,（1）“健美猪”猪肉的主要成分是瘦肉，瘦肉中含有丰富的蛋白质，右图表示蛋白质消化的曲线是(填甲、乙或丙)。,（2）食用含有“瘦肉精”的肉会对人体产生危害，是因为人体会吸收该有害物质。消化道吸收该有害物质的主要场所是（填字母）。,丙,D,例5.1：（A、B、C分别表示不同类型的血管），请据图分析回答：（1）与A、C比较，血管B的结构特点是_。（2）若A中流的是静脉血，C中

17、流的是动脉血，则B是_处的毛细血管网；在B处完成的生理活动是_。（3）若B为臀大肌内的毛细血管网，则C内流动的是_血。（4）若B为小肠绒毛内的毛细血管网，C内血液与A内血液相比较，进食后含量明显增加的是_。,解析：B是毛细血管，管壁由一层上皮细胞构成，适于物质交换；A沿血流方向分枝，应为动脉，C应为静脉，如A反而静脉血的话则C为肺静脉，B是肺泡处的毛细血管网；在这里；臀大肌属体循环部分，身体的静脉C流静脉血；小肠绒毛负责吸收营养物质，从小肠绒毛处出来的血营养物质会明显增加。,上图表示人体不同组织处血管示意图,由一层上皮细胞构成，适于物质交换,肺泡处的毛细血管网,静脉血变动脉血,静脉,营养物质,

18、例：5.2.右图为某种植物叶片生理活动的示意图，请根据图回答问题：（1）若A表示二氧化碳，则C表示，合成的物质B是通过运输到其他器官的。（2）若A表示氧气，C表示二氧化碳，此过程表示植物正进行作用（3）若C表示水，此过程表示叶片正进行作用。,解析：这道题用这一个图形，将植物的呼吸作用、光合作用和蒸腾作用都考查了,氧气,呼吸,蒸腾,筛管,（2）与动植物细胞相比主要区别在于，虽有DNA集中的区域，却没有。,例：右图为有荚膜的细菌结构示意图，请回答下列问题：（4分）,（3）丛细菌的结构中可以看出没有因此大多数细菌的营养方式为异养,（1）细菌依靠进行运动。,鞭毛,2,细胞核,叶绿体,例：下图是染色体和

19、DNA的关系示意图，请回答下列问题：（1）图中1染色体存在于细胞的控制中心中。（2）图中和组成染色体。（3）马的体细胞中有32对染色体，则包含个DNA分子。,细胞核,蛋白质,DNA,2,3,46,例.右图是叶片结构示意图，据图回答(1)写出图中序号所示结构名称：。(2)叶片进行光合作用时，所需二氧化碳从标号处进入叶内，所需水分通过图中标号所示部分运输而来。(3)叶片正面比背面颜色深，主要是因为图中标号所示部分,栅栏组织,海绵组织,气孔,（三）实验探究题的解题技巧,(1)提出问题:一般的实验探究题都会给出学生明确的探究问题,即明确的实验目的,并且多数题目都会在题干叙述的第一句话就明确实验目的,掌

20、握这一规律对学生(特别是一些基础中、下学生)成功把握解题思路,取得好成绩是绝对有帮助的。,(2)作出合理假设:一般实验探究题都要求作出科学、合理的假设,解答中应把握:一定根据所探究的问题、同时结合以往的知识或生活经验作为依据来作出假设。,(3)设计实验步骤:（对照原则和单一变量原则）这个环节是实验探究题目考查的重点,同时也是难点所在。一般会考查学生以下几方面的能力:设计对照实验、控制单一变量、等量原则、重复实验及其他一些具体操作中的细节。,例.现有一种植物的种子，已经知道它的萌发受水分、温度和氧气的影响，但不了解其萌发与光是否有关，探究光的有无对该种子萌发的影响，请你依据所给材料和用品设计出实

21、验的问题、假设、方法步骤，预测可能的实验结果，并分别得出相应的结论。材料和用品：数量充足的铺有滤纸的培养皿、无菌水、表面消毒过的种子等,实验设计（对照原则和单一变量原则）,1、提出问题：（在材料中抓关键词，看准实验的变量）,现有一种植物的种子，已经知道它的萌发受水分、温度和氧气的影响，但不了解其萌发与光是否有关，探究光的有无对该种子萌发的影响。,光能促进（或抑制）种子的萌发吗？,说明：一定是疑问句，最后是问号,2、假设：（陈述句，对问题作出肯定或否定的假设，只须对个别词语调整，句号）,有光能/否促进（或抑制）种子的萌发吗？,有光能是促进种子的萌发。,有光不能促进种子的萌发。,光能抑制种子的萌发

22、。,光不能抑制种子的萌发。,3、方法步骤：（看准实验材料，分三步走）,第一步，分组编号A、B，设置同量,第二步，控制单一变量，其他条件相同,向培养皿中倒入适量的水，将等量的种子分别放入两组培养皿中。,将一组置于有光照的环境中，另一组置于黑暗环境中，在培养过程中，使两组所处温度、水分、空气状况适宜且相同。,第三步，在一段时间后，观察实验现象，并作好记录。,在一段时间（两周），观察实验现象，并作好记录。,4、预测（或预期）实验结果,预期实验结果：你认为最可能的实验结果并得出结论,预测实验结果（一般具有三种可能性）,一般按若AB，则；若AB，则；若AB，则的思路去完成。,可能的实验结果及相应的结论：

23、有光组萌发，无光组不萌发(或答有光组发芽率高于无光组，差异显著)，光是该种植物种子萌发的必要条件之一。有光组萌发，无光组也萌发(或答发芽率差异不显著)，该种植物的种子萌发不受光的影响。有光组不萌发，无光组萌发(或答无光组发芽率高于有光组，差异显著)，光抑制该种植物种子的萌发。,家庭中可按下列步骤制作酸奶：(1)原料：新鲜的全脂或脱脂乳和糖混合(如向250克鲜奶中加入两匙白糖)(2)热处理(煮沸)(3)冷却(4043)，装入容器(要事先消毒灭菌)(4)加入一些购买的酸奶(5)发酵(放在温暖的地方数小时，发酵时要将盖密封)(6)冷藏或食用。请结合所学知识，回答下列问题：(1)制作酸奶时，对原料热处

24、理(煮沸)的目的是：_。(2)材料必需冷却才能进行步骤(4)的原因是；_(3)加入些购买的酸奶的目的是：_。(4)发酵时要加盖密封的原因是：_。(5)发酵时放在温暖的地方，原因是：_。(6)产生酸味的原理是：_。(7)制作的酸奶要及时吃掉，或者保存在冰箱中，原理是_。,乳酸菌在无氧情况下进行无氧呼吸,杀灭原料中的细菌或真菌,不至于杀死加入的乳酸菌,酸奶中有乳酸菌（接种）,乳酸菌进行呼吸产生乳酸,乳酸菌的生活需要适宜的温度,低温抑制细菌或真菌生长，防止食物腐败、霉变,例：某同学由于发烧食欲不振而明确了温度能影响酶的活性，进而又联想到温度能否影响甲状腺素的活性。为了探索这一问题，他做了一个实验。在

25、实验步骤(1)、(2)、(3)中各有一处错误或不妥之处，请改正并预测实验现象及结论。实验步骤:(1)取三只相同的洁净玻璃缸，编上号，分别装上等量的蒸馏水、河水、自来水。(2)取发育状况不同的15只蝌蚪，分成三等份，分别放人1、2、3号玻璃缸中，三只玻璃缸放在相同的适宜外界条件下培养。(3)每天同时向1、2、3号玻璃缸中分别投入普通饲料、甲状腺制剂拌匀的饲料、用60温水处理1小时的甲状腺制剂拌匀的饲料。(4)过几天比较蝌蚪的发育状况。,(1)“蒸馏水、河水、自来水”改为“河水”。(2)“不同”改为“相同”。(3)投入后加“等量”。,二、实验评价题.看有无对照实验，如果有看对照设计是否合理。.看实

26、验是否遵循了单一变量原则。.看实验步骤的顺序是否合理，步骤是否完整。4.看实验仪器、药剂的使用的是否合理，药剂的配备、使用及用量的大小。,请回答下列有关实验操作技能的问题:,如果在显微镜下观察到的物像不够清晰,应略微转动进行调节_。,为洋葱表皮细胞临时装片染色,可把一滴稀碘液滴在_的一侧,在另一侧用吸水纸吸引,使染液浸润标本的全部。,【例1】,使用显微镜观察标本时，应当一只眼睛望向目镜，另一只眼睛同时_。,细准焦螺旋,盖玻片,睁开,要了解鱼的尾鳍在游泳中的作用,如果单凭观察难以得出结论,可采用法。,(2)请回答下列有关科学研究方法的问题:,要了解校园里生物的种类,应采用_法。,要了解马与驴在外

27、形上的相同或不同之处,应采用_法。,调查法,比较法,实验,这种题目要求学生在阅读一段材料之后，分析解答相关问题。几年来，从中考试卷中，不难看出，试卷的一个显著变化就是与社会科技发展，生产生活的联系越来越紧密，越来越贴近学生的生活，这些问题统统都是创设情境的起点较高，但学生答题是的落脚点又比较低，虽然“题在书外，但理在书内”，往往这类题都是考察学生对已学知识的灵活运用情况。,（四）分析说明发散思维题的解题思路与方法,(1)认真阅读材料，充分联系教材。所给材料大多是第一次见到，因此应认真加以阅读，并分析其中的关键语句，中心思想，然后得出一个总体概念;紧接着必须尽量与教材内容挂钩，所谓“题在书外，理

28、在书中”，所供资料必定要运用教材理论去解释，理解，因此，一定要找到与教材的衔接点。只有这样才能正确把握解题方向和思路。,注意事项：,(2)给合各题要求，规范答题要求。各个题目所做要求不同，在分析了所供材料并找到教材衔接点后，就可以根据各题的要求来解答了。在解答时应认真分析，挖掘其延伸义，并尽可能用教材语言，规范答题。,（3）发散思维题往往是选择与学生的生活联系非常紧密的事例去创设情境，注重考查学生关注社会的发展和生活，从社会热点出发的，创设的情境起点较高，但答题的落脚点又比较低。,注意事项：,例1.（2012年牡丹江中考）阅读资料回答问题：（6分）流行性感冒（简称流感）是一中由病毒引起的、具体

29、有高度传染性的急性传染病。流感患者的鼻涕、唾液、和痰液中有大量的流感病毒。当流感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量含有流感病毒的飞沫，飞沫悬浮于空气中，周围的人吸入了这种带有病毒的空气，就可能患流感。接触过流感患者，或者使用流感患者用过的食具、被服的人，都可能传染上流感。与青壮年相比，老人、小孩更容易患流感。(1)引起流行性感冒的病原体是什么？（2分）(2)为什么不要随地吐痰？（2分）(3)与青壮年相比，为什么老人、小孩更容易患流感？（2分）,去年中考的这道发散思维题就是这样，与学生的生活联系非常紧密，创设情境，使学生能学以致用，虽然题在书外，但答案在书中，学生可以利用学过的传染病及

30、其预防中的有关知识准确答题，同时对健康的生活还具有一定的指导意义。,流感病毒,痰液中有大量的流感病毒，可以悬浮与空气中，周围的人吸了这样带有病毒的空气，就可能患流感,老人和小孩的免疫力弱，更容易感染病毒。,例2.（2010年牡丹江中考）阅读治疗回答问题：（8分）资料一：在我国广西南宁地区曾出售一种外形优美、色彩艳丽，但生性却异常凶残的观赏鱼“食人鲳”。该鱼产于南美亚马孙河流域，仅在当地，每年就有1000多头水牛被其捕食，攻击人类的事件也时有发生。食人鲳侵入广州某河流后，不但其他鱼类被捕食一空，连在河边游泳的鸭子也难以幸免，甚至过往的鸟类都遭到捕食。某钓鱼者在河边垂钓，不到半天的时间就被咬断了两

31、个鱼钩，真是让人不寒而栗。,资料二：据2010年4月28日人民日报报道，美国墨西哥湾钻井平台发生爆炸的影响仍在继续扩散，海底原油以每天4.2万加仑（1加仑合4.546升）的速度泄露，形成一片长182.7公里，宽67.7公里的污染区，导致水生动物和鸟类大量死亡。刚刚脱离濒危动物名列的褐鹈鹕满身油污，无法飞翔，濒临死亡,资料三：朱鹮20世纪30年代还管饭分布在我国和日本等地，但由于森林和湿地的急剧减少，在我国最后被发现只有7只，我国政府采取多种措施经过保护和繁育，1999年已达200多只。请分析上述资料中，威胁生物多样性的原因有哪些？（2分）保护生物多样性的根本措施是什么？（2分）为保护生物的多样

32、性，我们中学生应该怎么做？（至少答出两点，4分）,生物入侵、水污染、深林湿地面积减少,保护生物栖息地，保护生态系统的多样性,积极宣传环保理念、加强环保意识、爱护环境、不乱丢弃废旧电池、少用或不用一次性筷子等,资料：2012年秋冬以来，新闻多次报道我国很多省市遭受“雾霾”天气的影响。随着“雾霾”天气（如右图）频频来袭，PM2.5逐渐进入公众视线大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物被称为PM2.5，是形成“雾霾”的主要原因，空气中富含大量有毒、有害物质，不易被呼吸道阻挡，可直接进入肺泡，影响肺部的气体交换，引发哮喘等疾病可进入血液，使血管内膜增厚、血管狭窄等诱发心血管疾病，且在大气中停留时间长、是空气污染的一个主要来源。PM2.5表示每立方米空气中这种颗粒的含量，这个值越高，就代表空气污染越严重。PM2.5的主要来源是日常发电、工业生产、汽车尾气排放等过程中经过燃烧而排放的残留物,（1）长期吸入大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物可能导致下列哪种疾病。（）A.感冒B.哮喘C.肝炎D.沙眼,B,（3）鉴于“雾霾”天气对人体健康的危害，当“雾霾”来袭时你对人们有何建议？（2分）,（2）PM2.5会携带有害物质进入血液，由此会产生血管内膜增厚、血管狭窄等症状下列关于PM2.5的说法不正确的是（）A.是衡量空气污染的重要指标B.可能诱发