一个这样的老师

1、读好词语： 颅骨 侃侃而谈 破绽 出人意料 真伪 目瞪口呆 糊弄 饶有趣味,根据意思，在文中找出合适的词语。 ( )：超出人们的意料。( )：理直气壮、从容不迫地说话。 ( )：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。 ( )：很有趣味。,出人意料,侃侃而谈,目瞪口呆,饶有趣味,怀特森先生在“我”眼中是位怎样的老师？ 找出课文中“我”评价老师的句子。,他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。,课堂上发生的哪些事情让作者觉得出人意料？ 小组学习第1-5自然段，找到相关语句划出来，把感受批注在书上。,当他把卷子发下来的时候，我惊得目瞪口呆，因为在我写下的每一个答案后面，竟然都被画上了一个刺

2、眼的红叉叉。我得的是零分！可这不公平，因为每一道题都是根据我的课堂笔记回答的。而且，吃惊的并不是我一个人，我们班上的所有同学都得了零分。,他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。,“很简单，”怀特森先生说，“关于猫猬兽的一切，都是我故意编造出来的。这种动物从来就没有存在过。因此，你们记在笔记本上的，全部是错误的信息。难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？”,他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。,为此他特别强调，本次测验的零分记录都写进每个人的成绩报告单。同时，他希望我们从这个零分中吸取教训，不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻

3、指出来。,他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。,怀特森先生的用心良苦，给了学生怎样的影响？ 默读第6、7自然段，划出相关句子，把感受批注在书上。,不要迷信书本， 也不要迷信权威。,怀特森先生是个 的老师。,科学需要怀疑，需要“冒险”，需要挑战，只有这样我们才会拥有善于发现、探求真知的能力。,。,蜜蜂并不是靠翅膀振动发声 蜜蜂发声靠的是翅膀振动这个被列入我国小学教材的生物“常识”，被一位名叫聂利的12岁小学生用实验推翻。聂利为此撰写的论文蜜蜂并不是靠振动翅膀发声荣获全国青少年科技创新大赛银奖和高士其科普专项奖。 聂利的发现过程并不复杂：她先是偶然发现翅膀不震动(或被剪下的双

4、翅）的蜜蜂仍然嗡嗡叫个不停，然后用放大镜观察了一个多月，终于找到了蜜蜂的发声器官。,孔子：读博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 亚里士多德：吾爱吾师，吾尤爱真理。 马克思说：怀疑一切。,科学精神,小练笔,任选下面的题目，写一篇200字左右的短文。 怎样看待书本和权威 由我最好的老师所想到的 假如我是怀特森先生的学生,嗅苹果 学生们向苏格拉底请教：怎样才能坚持真理？ 笑容可掬的苏格拉底让大家坐下来，随后取出一个苹果。他用手指捏着，慢慢地从每个同学的座位旁边走过，一边走一边说：“请同学们集中精力，注意嗅一嗅空气中的气味。” 然后，他回到讲台上，把苹果举起来左右晃了晃，问：“哪位同学闻到了苹果的气味儿？” 有一位同学举手回答：“我闻到了，是香味！” 苏格拉底再次走下讲台，举着苹果，慢慢地从每一个学生的座位旁边走过，边走边叮嘱：“请同学务必集中精力，仔细嗅一嗅空气中的气味。”,稍停，苏格拉底第三次从讲台走到学生们中间，让每一个学生再嗅一嗅苹果的气味。 经过三次“嗅一嗅”之后，除一个学生外，其他学生都举起了手，都说闻到了苹果的香味。 那位没举手的学生环顾周围看了看，