人教版备战2012年中考复习八上 2 交往艺术新思维

1、第2课时,交往艺术新思维,知道礼貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往礼仪 与技能，养成文明礼貌的行为习惯 1礼貌是文明交往的前提 (1)礼貌的含义。 礼貌，是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中,应当共同遵守的_。,道德准则,风采,(2)礼貌的重要作用。,礼貌反映我们自身的素质，展示我们的_。礼貌包含着 对他们的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好品质。这些优良品质是,友好交往的_。是否文明礼貌，决不只是_，也不是 无足轻重的小事，它表明一个人是否具有_，影响到_,的质量和_的好坏，关系到国家和民族的_。,人际关系,(4)对人有礼貌的要求。,社会风气,尊严,语言文明,_、_、_是与人

2、友好交往必备的素养。,2掌握社交礼仪，做到文明交往,态度亲和,举止端庄,(1)讲礼仪的重要性。,自身,民族和国家,道德水平,自觉做到讲礼仪，不仅关系到我们_的形象，而且直接关 系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们_的形 象。按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升_和精神境界，,道德基础,个人私事,道德修养,会使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。掌握文明、健康的社交 礼仪是适应现代社会_的条件。遵守健康、文明的社交礼仪， 是展示我们_和_的具体要求，也是我们与他人顺利交,往的_。,不可缺少,优雅风采,高尚品德,前提,学习,(2)社交礼仪 ABC。,科学,礼仪习俗,入乡随俗,影响团结,掌握

3、社交礼仪需要在社会生活中不断地_、观察和思考，日 积月累。应以_的态度对待传统礼仪习俗，继承其精华，剔除其 糟粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。在 与少数民族交往时，要尊重少数民族的_，要“_”； 尤其不能违反民族禁忌，否则会伤害民族感情，妨碍交往，_。,理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作 与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质,1平等竞争,潜能,水平,集体,乐趣,骄傲自大,(1)竞争的影响。,自卑感,焦虑,忌妒,积极影响：竞争对人的发展和社会进步有促进作用：A.能最大 限度地激发我们的_，提高学习和工作的效率。B.提高自己的_。 C.让_更富有生气，丰富我们的

4、生活，增添学习和生活的_。 消极作用：A.可能使某些获胜者滋长_情绪，使某些 失败者丧失信心、产生_。B.竞争的压力引起过分紧张和_。 C.出现怨恨别人超过自己的_心理。,(2)竞争的规则。 竞争的规则是_。_，是我们在竞争中必须遵,守的基本准则。,公平,道德和法律,超越自我,取长补短,(3)竞争的目的。 _，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，_， 共同进步。,2合作的重要性,共享,力量,土壤,(1)合作是_的基础，共享是合作的必然结果。 (2)只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的_。 (3)合作，是事业成功的_。任何事业的成功，都需要良好的 合作。,3竞争与合作的关系,相互依

5、存,孤单,无力,力量,(1)合作与竞争，是_的，你中有我，我中有你。 (2)没有合作的竞争是_的竞争，孤单的竞争是_的。 (3)合作是为了更好地竞争，合作越好，_越强，成功的可能,性就越大。,尊重,扬长避短,你死我活,超越自我,4正确对待社会生活中的合作与竞争 (1)学会在合作中竞争。 在合作中竞争，要_竞争对手，向竞争对手学习。取长补 短、携手共进是我们在合作中竞争的目标。 要善于找准自身的优势，_，敢与他人竞争,在合作中竞争的理念：,竞争并不意味着“_”，竞,争的目的在于_，共同进步，不以成败论英雄。,(2)学会在竞争中合作。 体现“_”原则：竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤， 而要相互

6、促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。 处理好与他人的关系：学会欣赏他人；学会理解和谅解别人；,学会换位思考。,双赢,上下一致,集体主义,形成团队精神：A.团队精神含义：团队精神是团队内部形成的 _、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。B.核心： 团队精神的核心是_，是合作共享、乐于奉献，是个人的利 益服从团队的利益。,懂得人们之间需要理解和宽容的意义 1人们之间需要宽容 (1)宽容的含义。 宽容指的是_，原谅和不计较他人。,(2)宽容的必要性。,宽大有气量,差异,个性,人与人之间存在各种各样的_，需要相互宽容，需要尊重 彼此的_。我们在生活中难免会无意之中伤害别人或受到别人 无意之中的

7、伤害，需要得到他人的宽容或宽容他人。 (3)宽容的意义。,宽容是一种美德，能赢得友谊，获得更多的朋友。宽容是一 种境界。学会宽容，他就掌握了一种自我提高的有效方法。宽容能 使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的_。,(4)宽容的要求。,安宁和满足,是非不分,有原则,策略,宽容并不意味着我们_，爱憎不明；也不是曲直不辨， 麻木不仁。宽容是_的，不是盲目的。宽容要讲究_。当 我们受到别人无意的伤害时，要善于宽容别人的过错，切不可冤冤相 报、以牙还牙；对待家人、同学、朋友，不能斤斤计较，而要宽厚待 人、与人为善；决不迁就“坏人”“恶人”，在原则问题上不能让步。 要宽容自己、_。既不要挑剔和苛求

8、自己，也不自惭形秽；,既不妄自菲薄、全盘否定自己，也不妄自尊大。,悦纳自己,关于宽容的几种错误观点,宽容意味着事事都要作出忍让。宽容意味着事事都要迁就别 人。宽容是懦弱的表现。宽容等于纵容。要宽容就没有原则， 讲原则就无法宽容。对缺乏宽容之心的人是无法讲宽容的。宽容 对方无意的伤害，不宽容对方有意的伤害。宽容就是要能容忍他人 的任何过失。,学会换位思考、“己所不欲，勿施于人”,1己所不欲，勿施于人,不喜欢,强加,帮助,(1)涵义：自己_的事，就不要_在别人身上。在谋求 自己的生存与发展的同时，也要_别人生存和发展。 (2)实质：_他人、_他人、_他人。,2理解至上，善待他人,关心,尊重,理解,

9、设身处地,(1)换位思考、与人为善的含义。 换位思考、与人为善，就是_为他人着想，即想人所想、 理解至上。,(2)换位思考的要求和实质。 要求：将自己的内心世界，如情感体验、思维方式等与对方联 系起来，站在_上体验和思考问题，从而与对方在情感 上得到沟通，为增进理解奠定基础。 实质：对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。它既是 一种_，也是一种_。 (3)与人为善的要求。 _他人、_他人。,对方的立场,理解,关爱,欣赏,理解,理解人在人格和法律上是平等的 1人与人之间的平等的集中表现人格和法律地位上 (1)在人格上。 我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的_，都不,容轻视。,尊严,享

10、有法定,履行法定,差异,(2)在法律地位上。 我们每个人都平等地_的权利，平等地_的义务。 2学会平等待人 (1)为什么要平等待人？ 人与人之间有_，是我们尊重人、平等待人、取长补短的现 实基础。,(2)怎样平等待人？ 增强_、平等对待他人、互相_，是我们应 该采取的正确态度。我们应当平等对待那些处于_的人， 自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。,平等意识,取长补短,不利地位,懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活 中诚实的复杂性，知道诚实守信的重要性 1言而有信，一诺千金 (1)诚信的内涵。 诚信，即_。“诚”，就是内诚于己，诚实无欺、诚实做 人、诚实做事，实事求是；

11、“信”，就是外信于人，有信用、讲信誉、,守信义。,诚实守信,信任危机,别人,道德,(2)为什么要讲诚信？ 交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生_。 不讲诚信的人难以在社会上立足，其结果既伤害_，也伤害自己。 为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身_的升华。,2诚信的基本要求对人守信、对事负责 (1)“做_，办_”。 (2)_许下诺言。 (3)诚信做人，从一点一滴的_做起。,3诚信守则,老实人,老实事,不轻易,小事,(1)坚持_，是诚信做人的守则之一。诚信的基础是尊,重客观事实。,实事求是,多数人,长远利益,法律,(2)在涉及利益冲突的问题时，要站在_利益一边。 (3)在眼前利益与

12、长远利益冲突时，要站在_一边。 (4)在情与法的冲突中，要站在_一边。,4诚信的智慧,前提,具体情境,原则,利弊,(1)正确把握对人诚实与尊重他人隐私的关系。 “以诚待人，以信交友”是人际交往的基本准则，我们应当恪 守诚实的品德。尊重隐私又是待人坦诚的_，是维持良好关系、 有效沟通的基础。当对人诚实与尊重他人隐私发生冲突时，要结合 _，坚持_，权衡_，按照实际情况妥善处理。,(2)正确理解诚实与“善意的谎言”的关系。,的谎言,诚实与说谎是水火不相容的，做诚实的人就不应该撒谎。在 特定的交往情境中，有时需要我们隐瞒事情的某些真相，说些“_,_”。善意的谎言并不违背_的道德。,与人为善,(3)诚信

13、的核心是_。正确理解诚信原则、_。,善意,诚实,善,在诚信问题上，青少年应该怎样做,(1)在认识、思想方面：我们中学生要了解诚信的基本内容，懂,得诚信是做人的基本准则。,(2)在诚实方面：做到诚实待人，以真诚的言行对待他人，言行,一致、不说谎话，作业和考试求真实，不抄袭、不作弊。 (3)在守信方面：要做到守时、守信、有责任心，承诺的事情一定要 做到，言必信、行必果。遇到失误，要勇于承担应有的责任，知错就改。 (4)在做到诚实守信的同时，还要遵守法律法规、校规校纪和社会公 德。增强自己的法律意识和诚信意识，提高守法、守规的自觉性，牢固 树立守信为荣、失信可耻的道德观念，从小立志做讲诚信、讲道德的

14、人。,考点1,知道礼貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往礼仪,与技能，养成文明礼貌的行为习惯 1古童谣中有这样一句：心扉 如同门户，小小的钥匙便可打开它。别忘了钥匙有这样两把“谢,谢”和“劳驾”。这“两把钥匙”告诉我们(,),礼貌有利于构建和谐的人际关系,要养成热情开朗的性格,和文明礼貌的行为习惯,在人际交往中要掌握基本的交往礼仪与,技巧,在人际关系中要不断提高自身的修养和素质,A,B,C,D,答案D,2掌握基本的社交礼仪是现代人的,基本素质。下列关于社交礼仪的观点正确的是(,),礼仪是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征,传,统的礼仪习俗只有适应时代发展的要求，才能与时俱进,礼仪是与

15、,社交礼仪具有民,生俱来的，并不因不断扩展的生活而强化和完善 族性和地域性，人们遵守时要“入乡随俗”,B D,A C 答案C,考点2,理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作,与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质 4年10月1日，中国探月卫星“嫦娥二号”,),准确入轨。它的成功发射，是整个研发团队的智慧结晶。这说明( A合作能帮助我们克服一切困难 B兴趣相投的人才能相互合作 C团结协作是成功的唯一条件 D善于合作有助于事业的成功 答案D,5一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。这告诉我,们(,) A合作就一定能取得成功 B团队合作有助于事业的成功 C做事情一定需要三个人帮助 D竞争与合作相互

16、渗透，相辅相成 答案B,7竞争最理想的结果是“双赢”，而要实现“双,赢”，必须(,),在竞争中合作，在合作中竞争,把合作放在第一位，将竞争,放在第二位,跟自己能力相当的人进行竞争,按照平等、公平、,诚信的原则进行竞争 A B C D 答案D,【特别提醒】主要考查本考点的主观题：2011 年茂名T28辨析 题，见本书 P88(对应学生用书 P71)主观题突破的运用体验。,考点 3,懂得人们之间需要理解和宽容的意义,8中学生小英到鼎湖山游玩时，被游客不小心踩 了一脚。游客说“对不起”。小英谦和地说“没关系”，并报以对方,一个微笑。由此可见(,),A小英是一个宽以待人、与人为善的人 B小英是一个不会

17、计较、宽容过度的人 C只要宽容和理解，社会就会和谐 D宽容是化解矛盾的唯一有效方法 答案A,10当你在公共汽车上不小心踩了别人一脚，你忙 不迭地说“抱歉”，对方说“没关系”，并报以一个微笑。这说明,(,) A社会生活需要宽容 B有了宽容就不会有任何矛盾，就能和谐共处 C有宽容才能有创造 D有宽容才能成就事业 答案A,11北宋宰相富弼年轻时，有人告诉他：“某某骂 你。”富弼说：“恐怕是骂别人吧。”这人又说：“人家指名道姓骂 你！”富弼想了想说：“恐怕是与我同名同姓的人吧。”那位骂他的,),人“闻之大惭”，赶紧向富弼道歉。这个事例表明富弼懂得( A宽以待人 B以礼待人 C平等待人 D以诚待人 答案

18、A,考点 4,学会换位思考，“己所不欲，勿施于人”,13 “己所不欲，勿施于人”，它告诉我们在人,际交往中要做到(,),理解至上，善待他人,换位思考，替对方设身处地着想,迁就他人，成人之美,尊重他人，宽待他人,A,B,C,D,答案D,14人与人之间难免有误会产生，我们应该这样对,待别人的误会(,),以责人之心责己，以恕己之心恕人,理解他人，与人为善,不能损害自己的利益,换位思考，互相尊重,A,B,C,D,15要学会换位思考、做到友善待人，尤其需要,(,),B设身处地为他人着想 D能舍己救人,A帮助他人 C欣赏他人,答案C,答案B,考点5,理解人在人格和法律上是平等的,16人格没有高低贵贱之分，都是平等的，我们应,以平等态度待人。要做到平等待人，就需(,),本着真诚、尊重、友善、礼貌的态度相待,不以貌取人，不,以地位取人,发自内心的对他人人格的尊重,对所有人都应笑,脸相迎，点头哈腰,B D,A C 答案C,17某市政府部门表示，“我们力求通过我们的服 务使农民工不再因为职业、性别、地域的差别而遭受歧视，让每一位,),劳动者都能怀抱他的梦想和尊严自由行走。”这说明( A农民工的合法权益是有所差别的 B每个人的梦想、尊严和自由都是相同的 C农民工的公民权利得到政府部门的立法保障 D任何人的人格都是平等的，都应该