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文档简介
1、,第九章 园长与园长所领导工作,第九章 园长与园所领导工作,领导概述,园长的角色和职责,园长的素质和领导艺术,领导的概念,领导影响力及其构成,领导方式的选择,园长的角色,园长的职责,园长的素质,园长的领导艺术,第一节 领导概述,一、领导的概念 二、领导影响力及其构成 三、领导方式的选择,一、领导的概念,领导是指领导者带领和引导被领导者(包括组织),在一定的条件下,实现组织目标的行为过程。这包含几层含义: 1.领导者与领导对象是相互依存的双边的人际关系。 2.领导是领导者有意思地对被领导者施加影响的过程。“带领”和“引导”是领导活动的主要特征。 3.领导行为的目的是为了实现组织的目标。,二、领导
2、影响力及其构成,影响力是指领导者的言语指令(命令、建议、劝告)和非语言指令(榜样示范)引起被领导者做出预期反应的感召力量,在本质上是权力作用的人格表现,是领导者将个人意志以各种方式施加到他人身上的能力。领导者的影响力由两部分构成:权力性影响力和非权力性影响力。,(一)权力性影响力 由领导者掌握合法职权并合理地加以运用而产生的影响力,被称为权力性影响力或职权影响力。 (二)非权力影响力(内在的) 非权力性影响力是由领导者自身所表现出来的良好的品格、卓越的才能、丰富的知识和经验、真挚而友善的感情因素构成的。 在领导影响力的构成中,非权力性影响力占主导地位,起着决定性作用。,三、领导方式的选择,领导
3、方式是指领导者用来对下属或组织成员行使权力和发挥领导影响力的行为表现,体现了领导过程中领导者与被领导者之间的关系。领导方式有以下四种: 1.专制型领导方式 其特征是权力定位或集中掌控在领导者手中,突出领导者的中心地位。 2.民主型领导方式 基本特点是园领导者在工作中依靠广大教职工,鼓励教职工参与园所管理工作。,3.放任型领导方式 表现为领导者完全或大部分放弃职责,听任下级各行其是、各自为政。 4.权变型领导方式 权变型领导方式是20世纪70年代以来崛起的权变理论所倡导的领导方式。权变理论认为,领导方式的有效性不是由某一种或是少数几种因素来决定的,而是许多因素互相作用的结果,与领导活动所处的关系
4、甚大。,在选择领导方式时,应着重考虑以下两个方面: 1.考虑被领导者的成熟度。 2.考虑领导环境及领导者的具体条件。,第二节 园长的角色和职责,一、园长的角色 园长是全园工作的领导者是其中最重要的角色。园长具有多重角色。 1.园长是最高行政负责人,也是托幼园所的法人代表。 2.园长具有与其责任相一致的权力。 3.园长在园所管理中处于主导地位,是管理的主体。 4.园长是上级领导者和教职工的协调者。,二、园长的职责,(一)幼儿园园长的职责 幼儿园管理条例和幼儿园工作规程不仅明确了园长的领导地位,同时也明确了园长的职责,规程第36条对园长的主要职责做出如下规定: 1.贯彻执行国家的有关法律、法规、方
5、针、政策和上级主管部门的规定。 2.领导教育、卫生保健、安全保卫工作。 3.负责建立并组织执行各种规章制度。 4.负责聘任、调配工作人员,指导、检查和评估教师以及其他工作人员的工作,并给予奖惩。,5.负责工作人员的思想工作,组织文化、业务学习,并为他们的政治和文化、业务进修创造必要的条件;关心和逐步改善工作人员的生活、工作条件,维护他们的合法权益。 6.组织管理园舍、设备和经费。 7.组织和指导家长工作。 8.负责与社区的联系和合作。,(二)园长的主要领导工作 1.坚持正确教育思想的领导,确保保教中心工作。 2.建立有效的园所管理体系,建设好教职工队伍。 3.善于理财当家。 4.做好家长工作,
6、密切园所与社区的联系。,第三节 园长的素质和领导艺术,一、园长的素质 园长的素质是指园领导自身所具有的基本条件和内在特征,包括:政治思想品德素质、知识素质、能力素质、身体素质等。,1.政治思想品德素质 (1)政治理论修养和政策水平 (2)事业心和责任感 (3)道德修养和工作作风 2.文化专业素养 (1)基本文化知识修养 (2)扎实、系统的专业知识 (3)一定的科学管理知识 3.能力素质 (1)组织指挥能力 (2)改革创新的意识与能力,二、园长的领导艺术,领导艺术属于领导方式、方法的范畴,但并非普通的方式、方法,而是具有创造性和鲜明个性特征的方式、方法。 领导艺术贯穿于整个组织的管理过程。管理实践中,需要处理的问题是多样而复杂的,领导艺术也是不拘一格的,主要涉及运用权力的艺术、协调人际关系的艺术、运用时间的艺术及运用信息的艺术等。,(一)掌控权力的艺术,1.权力运用合法、合理、合情 2.发挥个人影响力的积极作用 (1)领导者要努力创造卓有成效的工作业绩 (2)做群众的表率 (3)不断提高领导者自身的素质 3.有效授权,(二)协调人际关系的艺术,1.协调人际关系的领导艺术 2.园领导班子成员关系的协调,(三)运用时间
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