《都江堰》课件

1、余秋雨,学习目标 学习文中对比手法的应用。 判断作者对李冰父子为政思想的评论，概括文中深厚的文化意蕴。 解释作品中具有深刻含义的句子。,青城山瀑布,李冰简介,李冰，战国时期水利家。约公元前256前251年被秦昭王任为蜀郡守。他征发民工在岷江流域兴办多项水利工程，以都江堰最著名，二千二百多年来在川西平原效益卓著。 都江堰水利工程以历史悠久、规模宏大、布局合理、运行科学，与环境和谐结合，因其独特的历史、文化和科学内涵，2000年联合国世界遗产委员会第24届大会上都江堰被确定为世界文化遗产。,国际灌排水委员会主席阿卜杜拉曾说:“都江堰给我留下的印象太深刻了,它体现了人与自然、人与水和谐发展的精髓，这

2、在倡导可持续发展的今天尤为可贵。” 司马迁史记说：“都江堰建成，使成都平原水旱从人，不知饥谨，时无荒 年，天下谓之天府也。”,余秋雨简介,余秋雨，当代作家、学者，1946年生，浙江余姚人。余秋雨毕业于上海戏剧学院戏剧文学系.并曾获“国家级突出贡献专家”的称号，并担任多所大学的教授。 他的代表作品有文化苦旅文明的碎片散文集山居笔记霜冷长河秋雨散文等。散文的内容多是对中国文化的回顾和反思，被人们称为“文化散文”。,整体感知,朗读课文： 1、请同学们给每节课文快速标上段序。 2、请同学们大声朗读课文，画出文中你认为重要的生字词。然后将重点字词写在黑板上。3组写第一节、4组写第二节、5组写第三节前8段

3、、6组写剩余内容的字词,疑问思考,1、文章按小节分为三部分的内容，你能概括每节的内容吗？ 2、齐读第一节，作者采用什么方法表现都江堰比长城伟大的？请分别概括。,整体感知,第一部分：,用长城作对比，评说都江堰是“中国历史上最激动人心的工程”。,第二部分：,写偶然发现都江堰的美，并为它折服。,第三部分：,由物及人，由歌颂都江堰进而歌颂其创造者李冰。,对比,年代上：,长城,都江堰,是“晚辈”,早“数十年”,影响上：,只“占据辽远 的空间”,占据了邈远的时间,功用上：,社会功用早已 废弛,至今还在为无数民众输送 汩汩清流、永久性的灌溉 了中华民族,规模上：,宏大、突兀在 外,细细浸润、节节延伸、延 伸

4、的距离并不比长城短,气质上：,“是一种僵硬的 文明”、 “摆出 一副老资格”,“是一种灵动的生活”、卑 处一隅，像一位决不炫耀、 毫无所求得乡间母亲,思考,1、你认为以上比较中哪个方面的比较是最根本和最重要的？为什么？ 2、作者为什么用长城来与都江堰作比较？,在一般人看来，长城无论如何要比都江堰有价值得多，而作者的看法恰恰相反，文章的深度也由此而来。正是在长城文明的映衬下，都江堰文明的特质更为鲜明地显现了。,社会功用方面的比较是最根本和最重要的。 这不仅因为延伸距离、文明特征等方面是依附于社会功用的，而且因为对社会功用的评价是文章的核心内容，,总结：,这部分通过对比，表现了作者对都江堰的赞美和

5、热爱之情。,美读第二段，应读出“闻其声”的层次感；美读第三段，要得体传达作者紧张、喜悦、豪迈、赞叹的丰富感情。 请在文中第二部分选一二处语言优美而内蕴深刻的语句，说说自己的理解和感悟。,合作探究,朗读第三节1-5段思考第三段中： “两种判然不同的政治走向”是什么？ 第五段既然“没有证据可以说明李冰的政治才能”，为什么还说“因有过他，中国也就有过了一种冰清玉洁的政治纲领”？,1、怎样理解“两种判然不同的政治走向”？,一种是一些官场丑类的政治走向，他们或是无所事事，根本无视百姓的疾苦，玩弄权谋，不惜置百姓于水深火热之中； 另一种是李冰的政治走向，即拥有利民富民的胸怀与责任感，认定在旱涝成为百姓最大

6、祸患的时候，治水就是最大的政治，政治家就应该成为水利家。,2、既然“没有证据可以说明李冰的政治才能”，为什么还说“因有过他，中国也就有过了一种冰清玉洁的政治纲领”？,从表面上看，李冰显示的只是水利学方面的才能；但是，当治水成为政治家的首要任务时，政治家对治水的倾力投注就成了一种清明的政治，政治家在水利工程上的实绩就成了他的第一政绩。,李冰的政治观,政治含义： 浚理，消灾，滋润，濡养 做实事具体，质朴 出发点： 百姓生活的现实需要,冰清玉洁的政治纲领,总结归纳,造福百姓 务实求真 淡泊名利 贴近苍生,李冰为什么能名垂千古？,永久性地灌溉了中华民族,总结归纳,有的人活着 他已经死了； 有的人死了；

7、 他还活着。 有的人 骑在人民头上：“呵，我多伟大！” 有的人 俯下身子给人民当牛马。 有的人 把名字刻入石头，想“不朽”； 有的人 情愿作野草，等着地下的火烧。 有的人 他活着别人就不能活； 有的人 他活着为了多数人更好地活。 骑在人民头上的 人民把他摔垮； 给人民作牛马的 人民永远记住他！ 把名字刻入石头的 名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方 到处是青青的野草。 他活着别人就不能活的人， 他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好地活着的人， 群众把他抬举得很高，很高。,1、像都江堰这样默默无闻工程还有哪些？举例说明。,拓展探究,2、像李冰这样为民造福的仁人志士还有哪些？举例,品味文中

8、含义丰富的句子,1、怎样理解“这图谱，可与今天的裁军数据、登月线路遥相呼应”？ 2、为什么说“他的这点学问永远水气淋漓”？ 3、他大愚，又大智。他大拙，又大巧。他以田间老农的思维，进入了最澄澈的人类学的思考。 4、在这里， 我突然产生了对中国历史的某种乐观。,思考领悟,1、怎样理解“这图谱，可与今天的裁军数据、登月线路遥相呼应”？,这一方面是说，图谱社会意义的重大，可与当代政治、经济的重大事件媲美； 另一方面是说，图谱与裁军数据、登月路线中蕴含的造福于民的思路是相通的。,2、为什么说“他的这点学问永远水气淋漓”？,其一，因为“他的这点学问”是水利学界的重要成果，说“水气淋漓”，显得形象生动。

9、其二，是为了与厚厚典籍的“风干松脆”对比。这里的典籍，是腐朽政治纲领的代名词，它们貌似堂皇威严，却失却了活力；而李冰的学问，渗透着民本思想的不朽思想，造就了都江堰的辉煌，当然永远生生不息、“水气淋漓”。,3、为什么说李冰“大愚又大智，大拙又大巧”？,“大愚大拙”是说李冰极不擅长无所专攻或蝇营狗苟的“为官之道”，而只具有田间老农的思维； “大智大巧”是说政治家正是由于具有了田间老农的思维，才具备了可贵的唯物意识和民本思想，从而能够清晰而透明地观照人类生存的重大问题。,4、“在这里”，作者为什么会“突然产生了对中国历史的某种乐观”？,李冰的遗言：政治家应当完全抛弃一己私利，尽心尽力地去为百姓谋福利。中国历史上有这样杰出的人物，当然值得骄傲，当然应当产生“某种乐观”。 另一方面，作者相信这个遗言会长留人间，李冰的精魂不会消散，继承其精魂者会代代繁衍，这当然是更加值得乐观的。,主题,作者由赞叹工程的伟大而进一步写到工程创建人的伟大，引导读者在赞美都江堰与李冰的同时，从一个新的角度去反思中国传统政治体制