《看戏》ppt课件

1、叶君健,看戏,程砚秋、尚小云、梅兰芳、荀慧生,梅兰芳,梅兰芳（18941961），京剧表演艺术家。名澜，字畹华，原籍江苏泰州，生于北京。出身京剧世家，八岁学戏，11岁登台。在长期的舞台实践中，对唱腔、念白、舞蹈、音乐、服装、化妆各方面都不断有所创造发展，形成独特的艺术风格，世称“梅派”，影响很大。论著编有梅兰芳文集，常演剧目编有梅兰芳演出剧目选集，另有自述传记舞台生活40年。,梅兰芳，名澜，又名鹤鸣，字畹华、浣华，艺名兰芳。江苏泰州人，出生于京剧世家，8岁就开始学戏，10岁登台在北京广和楼演出天仙配，工花旦。1918年后，移居上海，这是他戏剧艺术炉火纯青的顶峰时代。他综合了各种表演方式，创造了

2、醇厚流丽的唱腔，形成独具一格的梅派。梅兰芳功底深厚、嗓音圆润、扮相秀美，与程砚秋、尚小云等被举为京剧四大名旦。他的代表剧目有贵妃醉酒、天女散花、宇宙锋、打渔杀家等。,梅兰芳的嗓音高宽清亮、圆润甜脆俱备，音域宽广，音色极其纯净饱满。由于养到功深，已臻炉火纯青的境界，故其唱功从不矜才使气，始终保持平静从容的气度，从而高音宽圆，低音坚实，到晚年仅高音稍有变化，依然珠圆玉润，无一句有气馁音懈之处。,梅兰芳风采,穆 桂 英 挂 帅,穆桂英挂帅,梅兰芳大师晚年代表作。佘太君辞朝以后，不问朝政。后知西夏侵宋，乃遣曾孙杨文广、曾孙女杨金花往汴京探听。时宋王急于求将，兵部尚书王强保荐其子王伦为帅，拟乘机窃取兵权

3、；寇准保荐杨家将不从，乃献在校场较武帅之策。王伦连胜数人，杨文广兄妹见而不服，闯入校场，请与王比射，既占先，又与王比武，刀劈王伦；宋君闻知系杨家将后代，乃命赍印归家，请穆桂英挂帅。文广回家，桂英则因宋君刻薄寡恩，不愿再与出力，反责文广。佘太君劝其以御外侮为重，穆乃挂帅出征。,穆 桂 英 挂 帅,一、培养学生热爱祖国文化的感情，提高戏曲素养。 二、学习场面描写和对声音描写的方法。 三、学会详写和略写的处理方法。,教学目标,你预习,好了吗?,作者介绍,叶君健，湖北红安县人，翻译家，儿童文学家。著有童话、散文、小说多种，译作有安徒生童话全集等。,叶君健,收敛 屹立 轻盈 蜃楼 奸谗 矫健 铿锵 婀娜

4、 优雅 金碧辉煌 忠心耿耿 一笑一颦 鸦雀无声,给红色字注音,解释词语,颦：皱眉。 收敛：（笑容、光线等）减弱或消失。 屹立：像山像一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定而不可动摇。 屏住：抑止住（呼吸）。 奸谗：奸邪，说坏话。,矫键：强壮有力。 铿锵：形容有节奏而响亮的声音。 婀娜：（姿态）柔软而美好。 鸦雀无声：形容非常静。 金碧辉煌：形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。 忠心耿耿：形容非常忠诚。,1、朗读课文，思考段落的划分。 2、本文表达了什么中心意思？ 3、课文详写的是什么？略写的是什么？,整体感知,第一段：交代了演出的时间地点和演出前的全场盛况。 第二段：描写梅大师的精彩表演和观众的热烈

5、反应。 第三段：点明中心，提示艺术家身份。,结构分析,文章写观众的表现具体详尽,写剧情却十分概括,这是为什么?,衬 托,文章写观众的表现具体详尽,写剧情却十分概括,这是为什么?,选材精当 中心突出 妙用烘托 以静衬动,文章开头为什么要着力写“静”?,作者是如何把看不见、摸不着的声音写得栩栩如生的呢?,有形态 -圆润 珠子 有层次 -辽远又逼近 柔和又铿锵 有动态 -滚 滴 溅 落,1. 王小玉演唱过程中声音有哪些变化？ 2. 作者是如何描写空灵飘忽的声音的？,讨论,声 音 的 变 化,熨斗熨过 处处伏贴（触觉） 吃了人参果 处处畅快（味觉） 一线钢丝抛入天际 尖 细 韧（视觉） 攀登泰山 节节高起（视觉） 飞蛇盘旋 回环往复 急促多变（视觉） 放东洋烟火 多姿多彩 变化无穷（视觉） 花坞春晓百鸟乱鸣 和谐悦耳 活泼热闹（视听）,出神入化,美妙绝伦,声音的描写方法：,1. 写出声音的变化过程。 2. 写出听者的感受（调动各种感官）。 3. 运用比喻的修辞方法。,延伸扩展 比较阅读看戏VS.明湖居听书,曲尽其妙 各臻完美,勤 学 苦 练,妙 笔 生 花,合作探究,1、文章开头的环境描写有什么作用？ 2、本文用