(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《爱莲说》（第1课时）.pptx

1、江南（汉无名氏） 江南可采莲，莲叶何田田。 鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 小池（宋）（杨万里） 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 晓出净慈寺送林子方(宋)(杨万里) 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。,“一花一世界，一叶一如来”，人，性灵，自然万物，生命的启发； 周敦颐，字茂叔，北宋，湖南人，哲学家。本文选自周敦颐集（卷三）,开题、作者简介,爱莲说,周敦颐（1）,示范性朗读，正音、节奏、语气、语调、情感,要求： 1、学生听准字音； 2、学生听准节奏，注意语气的停顿、连读； 3、注意体会语气语调、

2、情感。,爱莲说 宋周敦（dn）颐（y） 水陆草木/之/花，可爱者/甚蕃(fn)。 晋陶渊明/独爱菊。自/李唐/来，世人/甚爱/牡丹。予/独爱莲/之/出淤（y）泥/而/不染，濯（zhu）清涟/而/不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭（tng）亭/净植，可远观/而/不可亵(xi)玩焉。 予谓菊，花/之/隐逸者也；牡丹，花/之/富贵者也；莲，花/之/君子者也。噫(y)！菊之爱，陶后/鲜有闻；莲之爱，同予者/何人？牡丹之爱，宜乎/众矣！,学生齐读 要求： 1、齐读一遍； 2、读准字音； 3、读准节奏、注意连读与停顿； 4、语气语调、情感；,爱莲说 宋周敦（dn）颐（y） 水陆草木/之/花，可爱

3、者/甚蕃(fn)。 晋陶渊明/独爱菊。自/李唐/来，世人/甚爱/牡丹。予/独爱莲/之/出淤（y）泥/而/不染，濯（zhu）清涟/而/不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭（tng）亭/净植，可远观/而/不可亵(xi)玩焉。 予谓菊，花/之/隐逸者也；牡丹，花/之/富贵者也；莲，花/之/君子者也。噫(y)！菊之爱，陶后/鲜有闻；莲之爱，同予者/何人？牡丹之爱，宜乎/众矣！,疏通文意,甚：很，非常。 蕃：本义草茂盛，引申为多。（番 翻 幡 藩 璠 蕃 旙） “惟有牡丹真国色，花开时节动京城。”唐 刘禹锡赏牡丹,1、第一层：水陆草木/之/花，可爱者/甚蕃(fn)。晋陶渊明/独爱菊。自/李唐/来

4、，世人/甚爱/牡丹。,水上、陆上草木植物的花，值得珍爱、赏玩的很多。晋朝的陶渊明偏偏喜爱菊花。自从唐朝以来，世上的人非常喜爱牡丹花。,1、第一层：水陆草木/之/花，可爱者/甚蕃(fn)。晋陶渊明/独爱菊。自/李唐/来，世人/甚爱/牡丹。,予：我。而：表示转折关系，但，却。濯：洗涤，后面省略“于”。清涟：微波荡漾的清水。涟：风吹水面形成的波纹。妖：妖艳。,1、第一层：予/独爱莲/之/出淤（y）泥/而/不染，濯（zhu）清涟/而/不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观/而/不可亵(xi)玩焉。,蔓、枝：在这里，名词临时活用为动词，横生藤蔓，旁生枝茎。亭亭玉立：花木细长挺拔或身

5、材修长美丽的样子。亵玩：玩弄。亵：本义指伸手在别人衣裤里抓摸，引申为亲近而不庄重。,1、第一层：予/独爱莲/之/出淤（y）泥/而/不染，濯（zhu）清涟/而/不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观/而/不可亵(xi)玩焉。,我唯独喜爱莲花，喜爱它从污泥之中长出，却并不被污泥所玷污；受清水洗涤后，清淡、质朴、自然；中通外直，无枝无蔓；香气四溢，越远却越清幽；就这样洁净、庄重、袅娜地挺立于水中，只能远远地欣赏却难以接近、（被玩弄）（的特性）。,1、第一层：予/独爱莲/之/出淤（y）泥/而/不染，濯（zhu）清涟/而/不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观

6、/而/不可亵(xi)玩焉。,第一句句意与后三句句意有怎样的关系？,引出下文。,1第一层：水陆草木/之/花，可爱者/甚蕃(fn)。晋陶渊明自李唐来予,第2句中，作者是以什么线索展开叙述的？,时间顺序,学生齐读 要求： 1、齐读一遍； 2、读准字音； 3、读准节奏、注意连读与停顿； 4、语气语调、情感；,爱莲说 宋周敦（dn）颐（y） 水陆草木/之/花，可爱者/甚蕃(fn)。 晋陶渊明/独爱菊。自/李唐/来，世人/甚爱/牡丹。予/独爱莲/之/出淤（y）泥/而/不染，濯（zhu）清涟/而/不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭（tng）亭/净植，可远观/而/不可亵(xi)玩焉。 予谓菊，花/之/隐逸者也；牡丹，花/之/富贵者也；莲，花/之/君子者也。噫(y)！菊之爱，陶后/鲜有闻；莲之爱，同予者/何人？牡丹之爱，宜乎/众矣！,课堂小结,请复述作者思路，并概括各层基本内容。,首句，众花可爱，各有所爱，引出全文； 接着，以时间为顺序，历述自晋至李唐，菊花、牡丹人皆有爱，并引出正题“爱莲”； 第三层，点出“爱莲”正题，并生动形象地表现了莲花与君子相似的特征； 第四层，以人喻花，以隐士比喻菊花，以富贵闲人比喻牡丹，以君子比喻莲花，给予这三种花各得其所的评价；