(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《驿路梨花》 (11).pptx

1、部编义务教育教科书 七年级下册,通辽市扎鲁特旗第五中学 王亮,扎鲁特旗第五中学,驿 路 梨 花,课前检测,1.请用简洁的语言概括文章的主题。,2.根据拼音写汉字。 竹mi（ ） nin（ ）走 hunghu（ ） j（ ）子 花bn（ ） 修q（ ）,学习目标,1、理清文章的线索，说出作者在顺叙中运用插叙这种写法的作用。 2、找出文中写梨树林和梨树花的语句，指认哪句是实写或虚写，理解其作用。 3、体会作者对雷锋精神的赞美之情。,加油！,精研细读,快速阅读课文，看看这篇文章是围绕的所见所闻，选了哪些材料，也就是说，文章写了几件事？,*结构巧妙 构思新颖*,精研细读,快速阅读课文，填写下面表格。,

2、你找到了吗？,十几年前 解放军路过 建小茅屋,梨花姑娘照料小茅屋,梨花姑娘 出嫁后 妹妹接着 照料小茅屋,瑶族老人 借住 照看小茅屋,“我们”路过 住宿，修屋,1,2,3,4,5,插叙,插叙,插叙,精研细读,这样写有什么作用？,波澜起伏，引人入胜,设置悬念,精研细读,*结构巧妙 构思精巧*,如果按照小茅屋的出现、发展过程，情节该如何安排？,精研细读,解放军过夜盖茅屋-哈尼姑娘梨花照料小屋-妹妹接替姐姐照料小屋 -瑶族老人借住送米-“我”和老余投宿小茅屋,你是这样想的吗？,精研细读,* 景物描写 恰到好处 *,小茅屋是雷锋精神的见证，那么这篇文章的标题有什么独到之处呢？,精研细读,课文有几处描写

3、梨花的语句？这些描写起什么作用？,一写梨花（在文章开头。我和老余走着，他突然指着前面叫了起来，“看，梨花！”白色梨花开满了枝头，多么美丽的一片梨树林啊！借助淡淡的月光，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们的身上。）,精研细读,* 景物描写 恰到好处 *,二写梨花（在文章中间第二十七段。我梦见了哈尼小姑娘梨花在清香四溢的梨花丛中歌唱。）,精研细读,* 景物描写 恰到好处 *,三写梨花（在文章结尾。我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得起了一句诗：“驿路梨花处处开”。）,精研细读,* 景物描写 恰到好处 *,题目“驿路梨花”中的“梨花”除了指自然界的梨花外，还指什么？,题目一语双关，字面上指

4、驿路上的梨花，实指梨花其人、梨花精神（即雷锋精神）。这是以物喻人，使自然界梨花同小茅屋的主人相互辉映。在内容上点出了雷锋精神之花像梨花一样处处开放，从而深化了主题。,精研细读,本文从学习雷锋这一主题中翻出新意，展现出雷锋精神经久不衰的生机和世代相传的生命力，悬念的设置、巧妙的穿插、以小见大的笔法，使文章曲折有致，构思颇具匠心；运用梨花双关，笔墨饱含深情，具有较强的感染力。,课堂小结,根据文章的中心思想，请你试着给“驿路梨花处处开”对个下联？ 上联：驿路梨花处处开 下联：,雷锋精神代代传,拓展延伸,（1）从全文看，文章采用的记叙顺序是 ， 而中间又巧妙的穿插了一些故事，所用的记叙顺序又是 。使文章曲折有致，构思颇具匠心。 （2）文中的“梨花”一语双关，既指 ，又指 。课文最后引用了陆游的一句诗“ ”，照应了题目，也点明了主题。,随堂测试,学过此文之后，00后的同学们，充分调动 你们的聪明才智。给课文续写一段，看看改革开放的今天边疆驿路又是一番什么情形呢？,课后作业,参考答案： 1.篾