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文档简介

1、书包说课,(湘版）小学美术五年级下册第4课,教学分析,教法与学法,教学过程,教学反思,说课流程：,PART 01,教学思想,内容分析,教学目标,教学重难点,学情分析,线描作为造型的基本手法，小学阶段设置了梯度系列的线描学习内容。在中年级学段的绘画课中，已涉及认识物体的空间、描绘简单的立方体的知识。本课的教学正是以设计书包为出发点，用线描的方式进行表现，通过学习活动，培养学生的观察、分析与创造能力，使学生能够了解设计理念，提高设计意识，增进学生对平凡生活的关注与珍惜。,五年级的学生已经学习了简单的设计组合原理，有一定的绘画基础，了解一些简单的创意和手工制作方法，能进行简单的设计和装饰，美化身边的

2、生活环境，但动手能力还比较弱，部分学生马虎、没耐心。教师要引导学生注意书包的拉链、搭扣、口袋等部件的细节，画出其基本的结构及立体感。,1、知识与技能：,2、过程与方法：,3、情感态度与价值观：,指导学生观察书包的结构及细节特征用笔精细地描绘出来，训练学生的观察力和表现力。,学习用“整体-局部”绘画原则画书包，培养学生的观察能力，并把观察的感受表现出来。,发现画书包的乐趣，并爱上学习的好伙伴书包。,重点： 学习线描的方法，掌握线描的画法，能运用线条描绘身边的事物。,难点： 结合生活实际需求，学生习“整体局部”绘画原则，设计一款实用美观的书包。运用物以致用的设计理念，解决现有书包使用中存在的问题。

3、,PART 02,教法：教法学法的灵活能起到事半功倍的作用。本课我主要采用：情境教学法、启发式教学法、对比法、讨论法、示范法、展示评价法。,学法: 本节课运用了两种学法：一是探究性学习法，重视学生的主动探究和创新实践。二是合作学习法，学生之间交流合作，体验合作的乐趣。,PART 03,教学流程：,激趣导入 引出课题,学生作品 展示评价,2,3,4,1,5,教师小结 提出希望,猜谜语,1,（1）、欣赏各种各样的书包。,2,书包箱体,书包背带,外部装饰,（2）书包的结构,观察自己带来的书包，它分为哪几部分？ （出示课件并板书）,（3）从不同的角度观察自己的书包，看看有什么变化？,正面,侧面,背面,（5）这些漂亮的书包式样各异，功能很多，你觉得书包还有没有需要改进的地方？,小组讨论研究（课件出示） 你觉得书包的哪一个部分设计的不合理，你想怎么样进行改进呢？ 你还想增加什么功能？,先画大的轮廓,用线条装饰,深入刻画,最后进行观察并整体调整,要求： 、可用不同形式的线条描绘书包。 、描绘书包的时候注意搭扣等局部细节。,3,4,学生自评、互评、教师评价,5,同学们，通过今天的学习，我们都画出来了别具一格、功能独特的书包，在今后的日子里，希望你们在自己设计的书包能够成为现实生活中的一件产品，用它所特有

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