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文档简介

1、狼 专题,复 习 旧 知 复习蒲松龄狼： 1有关蒲松龄的文学常识 2人物形象 屠夫 两狼,1有关蒲松龄（16401715）的文学常识 蒲松龄，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称“聊斋先生” ，山东淄博人，清代文学家，代表作短篇小说集聊斋志异。 2人物形象 屠夫 机智勇敢 两狼 贪婪、凶残、狡猾,一、阅读中国大百科全书生物学“狼”词条，简答下列问题： 1狼的外形特征怎样？ 2狼的生活习性是什么？ 3由此看出狼的品性是什么？你对狼的看法又是什么？,二、阅读狼与鹿，了解下列问题： 4开始狼和鹿的矛盾怎样？ 5狼被捕杀后，狼和鹿的矛盾又怎样？ 6从狼和鹿的故事中，我们感受到什么启示？,三、阅读母狼的

2、智慧，合作交流下列问题,1、文中，母狼的智慧有那些？ 把动物的胃吹足当一只皮筏，全家过河。 万般无奈之下，骗过老猎人，以自己的死换回孩子的生。,想一想,2.母狼给猎人留下了哪些费解的谜?,想一想,不逃向茂密的丛林，而逃向沙坡。 下坡追赶时，老猎人突然发现两个小狼不见了。,3.为什么老猎人说”仅次于人聪明的动物是狼”?,想一想,因为经验丰富的老猎人却上了母狼的当。 老猎人被母狼牺牲自己保护小狼的母爱感动了。,1.在母狼转向沙丘时,在它奋力逃走时,它的心里是怎么想的?,说一说,提示：答案见第九节,2.是什么让母狼有这样的行为?,母爱的力量,说一说,1.说说自然界中的母爱.,谈一谈,2.说说生活中母

3、亲对我们的爱.,四、通过以上学习，形成对狼的综合看法。 保护它 对于维护生态平衡有重要 作用。 防范它 残食弱小动物，甚至危及人类自身的安全。,思考狼文化,狼文化一,狼,1、通过狼 专题的学习，改变了我们头脑中对狼根深蒂固的片面认识，启示我们以后如何思考问题、认识事物？,正如苏轼所说“横看成岭侧成峰”，任何事物都是复杂的、多面的、立体的，我们在认识它们时，应该从多个角度，全面的、辩证的理解认识。,学校实施“狼”的教育，狼雕变为少年偶像 6月24日广州日报报道，昨日上午，一个狼群雕塑在 深圳市南山区一小学揭幕，这组雕塑的底座上刻有说明： “东方似羊的教育，培养的是温文尔雅、逆来顺受、安于 现状的人。西方似狼的教育，培养的是个性张扬、敢于 挑战，不断超越的人。在物竞天择适者生存的世界里，我 们通过对狼的性格剖析，教育我们的孩子要成为强者。” 该校校长表示，目前他们倡导的是对孩子进行“狼”的教 育，建一座狼群雕塑也是为了让孩子们学习“狼”的精神。,狼,狼文化二,2、从狼的身上我们可以学到什么?,总 结 课 文 1生物学中的狼 2文学作品中的狼 3形成对狼的综合看法,1生物学中的狼 性残忍而机警，为了生存， 性慈爱而负责，只为后代。,2文学作品中的狼 蒲松龄的狼 写狼贪婪、凶残、狡猾的一面。蒲松龄对狼的死持一种讽刺的态度。 毕淑敏的母狼的智慧 写狼善良、智慧的一面。毕淑敏对狼的死持一

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