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文档简介

14神通广大的“小孙悟空”,1. 正确、流利地朗读课文，理解课文内容。 2. 通过自读自悟、讨论，了解“小孙悟空”的神通广大。 3. 激发学生学科学、爱科学的兴趣。,学习目标,重点： 理解课文内容，了解“小孙悟空”的神通广大。 难点： 激发学生学科学、爱科学的兴趣。,激趣导入,1请同学们自读课文，要求读正确、读流利。 2用自己的话说一说课文主要写了一件什么事？,初读课文，了解大意,自由读课文第14自然段。 讨论： 爷爷的病危险吗？是谁帮爷爷治好了病？,再读课文，感受“小孙悟空”的神通广大,自由读课文第511自然段，结合自己收集的有关 资料讨论。 1.为什么叫它“小孙悟空”？,精读课文，走进“小孙悟空”,因为它只有小蚂蚁那么大，是个微型机器人，靠电脑控制。,自由读课文第511自然段，结合自己收集的有关 资料讨论。,精读课文，走进“小孙悟空”,2.“小孙悟空”的神通广大体现在哪些方面？,治病 （用自己的话说说看）,忽然，他停下来，恭恭敬敬向小小机器人敬了个礼，说：“谢谢你，小孙悟空！” 晓蒙仅仅是感谢这个小小机器人吗？,精读课文，走进“小孙悟空”,以小组为单位，说说自己还知道哪些

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