




版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、只拣儿童多处行,儿童不解春何在, 只拣游人多处行。,游人不解春何在, 只拣儿童多处行。 冰心,颐和园 成千盈百 魔术匣子 座无隙地 聚精会神 倚着 栏杆 玉澜堂 额头 忸怩 纽扣 旺盛 欢畅活泼 四肢 浑身解数,冰心奶奶“只拣儿童多处行”,到了哪些地方?,颐和园门知春亭畔湖边玉澜堂,(1-2):“我们”迎着儿童的涌流,挤进颐和园去赏春。(3-4):“我们”在知春亭畔和湖边看到许多儿童在热热闹闹地春游。(5-8):“我们”在玉澜堂的院子里,与孩子们共赏开得正旺的海棠花。(9):“我”的感想:告诉人们春游时,“只拣儿童多处行”,是永远不会找不到春天的。,从哪些句段可以看出“儿童多”?,从香山归来,
2、路过颐和园,看见颐和园门口,就像散戏似的,成千盈百的孩子,闹嚷嚷地从门内挤了出来。这几扇大红门,就像一只大魔术匣子,盖子敞开着,飞涌出一群接着一群的小天使。,从香山归来,路过颐和园,看见颐和园门口,就像散戏似的,成千盈百的孩子,闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来。这几扇大红门,就像一只大魔术匣子,盖子敞开着,飞涌出一群接着一群的小天使。,从香山归来,路过颐和园,看见颐和园门口,就像散戏似的,成千盈百的孩子,闹嚷嚷地从门内挤了出来,就像从一只大魔术匣子里,飞涌出一群接着一群的小天使。,我们本想在知春亭畔喝茶,哪知道知春亭畔已是座无隙地,东一堆,西一堆,叽叽呱呱地,也不知说些什么,笑些什么,个个鼻尖上闪
3、着汗珠,小小的身躯上喷发着太阳的香气息。,无数坐满儿童的小船,在湖面上荡漾,一面一面鲜红的队旗,在东风里哗哗地响着。,转弯的地方,总和一群一群的孩子撞个满怀,他们匆匆地说了声“对不起”,又匆匆地往前跑。,春天的颐和园成了儿童的乐园,儿童的世界,儿童的海洋。,儿童:朝气蓬勃、充满活力,走进玉澜堂的院落里,眼睛忽然一亮,那几棵大海棠树,开满了密密层层的淡红的花,这繁花从树枝开到树梢,不留一点空隙,阳光下就像几座喷花的飞泉,走进玉澜堂的院落里,眼睛忽然一亮,那几棵大海棠树,开满了密密层层的淡红的花,这繁花从树枝开到树梢,不留一点空隙,阳光下就像几座喷花的飞泉,春光,竟会这样地饱满,这样地烂漫!它把一冬天蕴藏的精神、力量,都尽情地释放出来了!,只要管理得好,给它适时地浇水施肥,花儿和儿童一样,在春天的感召下,就会欢畅活泼地,以旺盛的生命力,舒展出新鲜美丽的四肢,使出浑身解数。这时候,自己感到快乐,别人看着也快乐。,只要管理得好,给它适时地浇水施肥,花儿和儿童一样,在春天的感召下,就会欢畅活泼地,以旺盛的生命力,舒展出新鲜美丽的四肢,使出浑身解数。这时候,自己感到快乐,别人看着也快乐。,朋友,春天在哪里?当你春游的时候,记住“只拣儿童多处
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- Z=82附近原子核形状共存研究
- 面向数据与设备异构的联邦学习优化方法研究与应用
- 精神疾病健康指导
- 精油开背培训
- 超声科科室简介
- 关注心理健康 创造和谐班级
- 预防食源性疾病课件
- 顺丰快递教学课件
- 幼儿园教师教育教学能力提升培训
- 音乐说课教育课件
- 放化疗相关口腔黏膜炎预防及护理课件
- 北京市海淀区2025届高一下生物期末检测模拟试题含解析
- JT∕T 795-2023 事故汽车修复技术规范
- 2024四川广元市检察机关招聘聘用制书记员22人笔试备考题库及答案解析
- 内科患者VTE风险评估表
- 一年级上册美术教案-第1课 让大家认识我:诚实最好 ▏人美版
- 科学认识天气智慧树知到期末考试答案2024年
- (高清版)DZT 0064.15-2021 地下水质分析方法 第15部分:总硬度的测定 乙二胺四乙酸二钠滴定法
- 心理体检收费目录
- 雅鲁藏布江米林-加查段沿线暴雨泥石流危险度评价的中期报告
- 抗生素的正确使用与合理配比
评论
0/150
提交评论