经济促进教育发展.pptx

1、教育与经济,-经济促进教育发展,教育与经济一直是两个分不开的词语。教育作为一种社会现象，从它产生一开始就不可避免的与人类的物质生产生活紧密的联系在一起，与人们的经济活动密不可分。教育在经济增长中起重要作用。当今社会竞争激烈，国与国之间的竞争，实质上是人才的竞争，归根结底是教育的竞争。同时，经济的发展也会促进教育的发展与完善，给经济更强有力的支撑与扶持。 简单来说，教育与经济的关系就是相辅相成，相互促进的关系。,教育与经济,教育与经济的良性循环示例,第二次世界大战以后，日本国民经济体系受到了沉重的打击，工矿业生产总指数只是战前1935年至1937年平均数的13%，农业生产也降到了最低水平，194

2、5年度水稻产量只有四千多万石，这是明治时期以来最低的数字。加之战后447万军人和流民被遣返回日本，日本人口聚增至7647万，1946年日本又爆发经济危机，这一切致使日本的经济处于崩溃边缘。 面对经济困境，日本全国在50年代，就经济发展的道路选择问题，即是走国内资源开发主义道路还是走贸易立国主义道路展开了一场大争论。以中山伊知郎为代表的贸易立国主义认为，日本经济发展面临的主要问题是人口多、出生率高、资源少、生活水平低，解决问题的关键是发展对外贸易，把难题放在世界中解决。从那时开始，贸易立国主义成为日本经济发展的基本立足点。,然而，贸易立国主义能否在实践中行得通，关键在于日本是否具有高水平的科学技

3、术和高质量的劳动力，否则它就难以在世界性的经济和贸易竞争中获胜。 为了培养出高质量的劳动力，日本将教育放在优先发展的战略地位上。1947年，日本内阁颁布了教育基本法，并对教育经费不足问题做出了“经费及补助”的规定：新制公立初中教职员的工资所需经费由都道府县负担，同小学一样，国库负担1/2；对于设备费、校舍修缮、公立学校教育经费的增加以及私立义务教育学校因学费收入减少而增加的部分，由国家给予补助或采取其他财源措施。1947年，日本政府为初中先后支出31亿多日元；1948年度，日本政府预算教育支出57亿日元。1950年以后，日本地方财政赤字严重，难以保持教育经费的支出。在这种情况下，日本政府还是将

4、义务教育经费增至90亿日元。在几经周折之后，日本于1952年又制定了新的义务教育费国库负担法。,随着产业经济的发展以及国家财政规模的扩大，日本政府采取了投巨资以教育的政策。在1959年1969年间，国民收入增长2.3倍，但总教育经费却增长3倍。在这一期间，日本的中、高等教育得到了快速发展。日本高中升学率1958年为53.7%，60年代中期超出70%，70年代达到了80%。日本高等教育的升学率由1958年的16%，上升到1965年的25.4%。 中、高等教育的发展为日本经济输送了大量高素质的人才。19561972年，日本经济出现了三次高速增长的高潮。1967年，日本经济超过了英、法；1968年超

5、过西德，在资本主义国家跃居第二。1972年日本国民生产总值达到849，780亿日元，约为1955年的五倍。,由以上不难看出经济与教育的关系是密不可分的。教育促进经济的发展，为经济的发展提供高素质的人才和技术，而高速发展的经济，又具有反哺作用，反过来促进教育的发展，使得教育继续强有力地向前发展。,经济对教育的影响,经济发展为教育奠定了基础,经济发展为教育发展提供保障,经济发展对教育提出了要求,经济发展为教育奠定了基础,一直以来都有“经济基础决定上层建筑”，“物质是基础，经济决定政治和文化”。因此，经济是教育的基础。社会物质的发展也就是经济的发展为教育提供了条件。也就是说，只有物质生活极大丰富了才

6、会使人们从物质生产中解脱出来去接受教育。因此，经济是教育发展的根本动力。,经济发展为教育奠定了基础,教育一定程度上是指通过人力投资的基本形式教育投资所形成的，按计划培养和训练劳动能力的活动。从这个角度看，教育的投资和经营可以看作是一个产业的一种投入产出过程。从负担的主体角度看，教育成本可以分为社会成本和个人成本两部分。高等教育的扩展需要增加相关的投入。教育协调发展，在根本上是要保证长期和持续的教育投入，但这必须以经济的持续稳定增长为前提。,经济发展为教育发展提供保障,一个地区的经济发展水平对教育起着决定性作用。一定的经济发展水平为教育发展提供一定的物质基础和条件。可以说，一个地区的经济发展到什

7、么水平，它的教育才能发展到什么水平。 教育的发展需要资金，经济发展就为教育提供资金。 经济发展为教育提供物质资源，如校舍、教室、实验室、操场、仪器设备、图书资料、体育运动器材等等。而这些资源可以来自政府也可以来自社会，但不管来自哪里，都有赖于国家经济的发展和人民生活水平的提高。,经济发展为教育发展提供保障,我国经济发展大局上体现东强西弱的形势，而教育也同样表现出东西部发展不平衡，东部沿海地区经济高速发展，教育资源丰富，教育发展也十分迅猛，已经和西部地区拉开了不小的差距。 如果没有高速发展的经济，没有雄厚的经济实力，那么教育就没有可以高速发展的依仗，也就意味着也能制约教育的发展。经济与教育发展之

8、间是相互依存、相互促进和相互制约的。经济发展了，教育发展跟不上，必然会严重阻碍经济的发展。,经济的发展教育提出了要求,经济发展水平对教育提出了客观需求。这种需求既有社会方面的也有个人方面的。社会要求教育伴随经济实力的增强而增强，伴随生产力的发展而发展。 教育要为经济发展大力培养人才，促使其发展，以保证经济实力和生产力发展而需要的各种专门人才与熟练劳动力；而且社会上的每一个人在文化、科学、教育方面的需求，也是伴随着经济实力的加强而不断提高与增长。 教育作为社会延续和发展的工具，必须适应经济的发展。,经济增长对教育发展具有制约和导向作用,经济发展的水平决定着教育的规模、内容、组织形式、教学方式和教育手段，还决定着劳动力的素质和教育培养人才的素质。从根本上说，教育作为培养人的活动，是社会发展的重要组成部分，其发展最终受经济发展水平的制约。经济发展水平既决定着教育投资的需要量，也决定着教育投资的供给量。这必然要求各级各类