蒙氏感官教育

1、蒙氏感官教育,学前教育系 王雨楠,蒙氏感官教育,学习要点,一、什么是感官教育,（一）含义： 以系统的感观教具为依据，采用能个别刺激感觉的感官教具为媒介，从不断训练、强化的过程中来获得智能教育中不可欠缺的各种概念，从而为发展知觉和思维奠定基础。,一、什么是感官教育,思考：人的感觉包括哪些种类？,内部感觉,外部感觉,运动觉、平衡觉、机体觉,视觉、听觉、味觉、嗅觉、肤觉,一、什么是感官教育,（二）内容 包括视觉教育、触觉教育、听觉教育、味觉教育及嗅觉教育。,二、蒙氏感官教育教具,（一）视觉训练在于帮助幼儿提高度量的视知觉，鉴别大小、高低、粗细、长短、形状、颜色及不同的几何形体；,插座圆柱体,仔细观察

2、： 这四组插座圆柱体有什么特性？,第一组：直径和高同时递减 第二组：高固定不变直径递减 第三组：反比例组 第四组：直径不变高度递减,高低粗细大小的比较组合,粉红塔,粉红塔的投影片,认识大小等差,认识宽窄 、粗细,棕色梯,长 棒,认识长短、数量的等差,彩色圆柱体,颜色识别、高低粗细组合,色 板,颜色的种类、色调的明暗度、颜色搭配,构成三角形,几何立体组,三部卡,二项式,三项式,（二）触觉练习则是帮助幼儿辨别物体是光滑还是粗糙，辨别温度的冷热，辨别物体的轻重、大小、厚薄；,触 觉 板,体验物体表面的粗糙与光滑,二、蒙氏感官教育教具,温觉板,重 量 板,二、蒙氏感官教育教具,（三）听觉训练是要使幼儿

3、习惯于区分声音的差别，使他们在听声的训练中不仅能够分辨音色、音高，还能培养初步的审美和鉴赏能力；,音 筒,二、蒙氏感官教育教具,（四）嗅觉和味觉的训练则是注重提高幼儿嗅觉和味觉的灵敏度。,味 觉 瓶,嗅 觉 筒,三、蒙氏感官训练教具的特点,1、刺激的孤立性,2、操作的顺序性,3、工作的趣味性,4、教育的自主性,从简单到复杂,由具体到抽象,四、感官教育的意义,从个体心理发展角度 从智力的角度 从完善儿童人格的角度 从美学角度,蒙台梭利认为， 感官教育是为了培养儿童的精确心理。,五、感官教育的目的,各种感官的发展教育。,a.成为敏锐的观察者； b.为阅读、书写等复杂动作做准备； c.为将来进行数学

4、学习打下基础。,儿童人格的塑造和创造力的培养。,六、感官教育的原则,1小组或个别教学； 2教学时教具的排列是从大到小； 3教具示范操作是从左到右； 4介绍教具时应操作最强烈的对比； 举例：粉红塔 5. 序列配对分类,六、感官教育的原则,6语言要精简； 7幼儿要熟悉基本示范后才能进入延伸变化,8教学使用三阶段教学法。,七、蒙氏早期感官训练的学习三阶段,第一阶段：本体的认识其目的是在建立实物和名称之间的关系(先由物体名称),常用语：“这是”,第二阶段：对照物的认识(由名称到实物)。,常用语：“请把拿给我” ,第三阶段：类似物间的辨别(事物的确认和辨异),常用语：“这叫”,指导员的注意事项,事前决定工作是在桌面还是工作毯 儿童坐在指的非惯用手侧，教具放儿童前面。 示范时动作需清晰、稳重。 提示时言辞要正确，且简明扼要。 提示时让儿童注意错误控制。 鼓励儿童操作工作，但指出错误时需