论述文的写作

1、,论述文的写作,论述文是说服劝导读者同意作者 观点的一种说理性文章，旨在影响读 者的思想和行动。,论述文,自己的正确看法！,提出、阐释并使读者接受己见,优秀论述文的 5 条标准,1.观点明确、严密，有现实针对性，有敏锐的思想、独特的见解，给读者以新的认识。 2.论据确切、可信、有效，与观点有逻辑关联，可以基于他人经验，或自己感受，视论述风格而定。论据为论证服务，不以堆砌材料来证明观点。 3.论证具备基本的范式，以说理、阐释为行文的基本框架，运用归纳、演绎、类比等方法，推进说理。 4.结构严谨，要点凸显，过渡清晰，富有逻辑性，体现作者理性思维的严密性。 5.语言，真实论述自然或社会的发展与规律，

2、分析因果关系，具有逻辑性、客观性特点。要求准确、简练、严密、生动。,1.观点 2.针对 3.原因 结果 4.办法,观点明确、严密、有针对性,论证推进，分析阐释， 结构严谨，论据有效。,语言以议论为主，准确、简练、严密、生动，体现逻辑性和客观性。,基 本 框 架,针对性观点，因果，办法（总结提升）,（所以）因为所以,因果式框架 4 个要件 5 条标准,步骤：4 问式结构 因果式布局,论述文写作,阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 古人说“言为心声”、“文如其人”。性情褊急 则为文局促，品性澄淡则下笔悠远。这意味着作品的 格调趣味与作者人品应该是一致的。 金代元好问论诗绝句却认为“心画心声总

3、失 真，文章宁复见为人”，艺术家笔下的高雅不能证明 其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作者人品 有可能是背离的。 对此你有什么看法？写一篇文章阐明你的观点。 【注意】题目自拟，观点自定。明确文体， 不得写成诗歌。不得少于800字。不得抄袭、套 作。,主要意思：作品与人品一致或背离。,要求：文体，字数，题目。,命题意图是什么？,气量狭小，性情急躁,材料内容： 命题意图： 思考分析：为何要一致，或者可以相背离,审题：准,用一句话概括要我“写什么”,文品和人品一致或背离。,文品和人品要不要一致？,表象,实质,文品和人品有没有一致？,确定我能“写什么”（立意）,举证,论述,审题：明确材料内涵,切题

4、,1.希望能“文如其人” 2.“文如其人”很难 3.文品、人品需要共同进步 4.“言为心声”要有高品质 5.精炼一份不俗的人格 6.宽容对待人品与作品相背离 7.赏之以文，考之以史 8. 以作品论英雄 9.不因作家的人品左右作品阅读 10.不必以作品来美化作者（作家）,根据审题，针对现象，确立“己见”，即文章中心,完成谋篇布局之前两问,立意显针对性，思辨性,角度： 1-5，作者 6-10，读者,且以作品论英雄 1.观点：阅读、欣赏应以作品论英雄。 2.针对：阅读、欣赏作品的传统模式。 3.原因：知人论世是因为文品和人品一致。 结果：知人论世无法解决人文背离问题。 所以我们不必纠结人品如何 再说

5、文学史看重的是作品非作者本人。 4.办法：以作品为重，从作品中汲取力量。,所以,因为,所以,以“论”来表明“自己看法”的正确和可行：从容镇定，环环相扣，令人不想接受也不行。,形成“己见”,论述文内容上应具备的 4 个要件,1.针对这个题，我的观点是什么？ （符合题意否？极端吗？） 2.这观点针对当今（社会）哪些现象、问题而提？ 3.支持我这个观点的主要理由有哪些？ 从现象产生的因、果来阐述观点的正确。 外部原因（社会环境、历史文化影响等） 内部原因（主观原因、事物本身复杂性等） 4.如何解决诸如此类的问题？ 解决现实问题，是议论文生存的意义。,答题，形成含有4要件的结构,关键,起点,深刻,落点

6、,四要件转换为四个问题,训练：针对现实问题，写论述文,孩子，你放心地往前走 一、我们的生活需要安全感。 二、当然，社会整体有序、稳定。 三、生活缺乏安全感的原因。 1.有法制，但执行力不强。 2.有宣传，弘扬正气不力。 3.有忧虑，公众意识淡薄。 四、增强安全感的办法：政府、舆论、个人 多管齐下。（措施） 那样，我们就可以很有底气地说：孩 子，你放心地往前走！,辩证,因果分析,办法,观点，现象,审视议论文作品,观点现象因果办法（总结提升）,阅读下面文字，根据要求作文。 庄子在人世间中有一则故事：南伯子藄（q）到商丘去游玩，看到了一棵巨大而茂盛的树，这棵树与众不同，千乘车马都可以在它的绿荫下隐庇

7、。然而子藄上前仔细地观看，发现这棵树枝丫弯弯曲曲不能做栋梁；木心是空的不能做棺材；舔一下树叶，嘴就会受伤而溃烂；闻一闻气味，就会使人大醉三日醒不来。于是子藄得出结论：这是一棵无用的树，所以能够长得这样的高大。 这则材料引发了你怎样的联想和感悟？请结合你的人生体验，写一篇不少于800字的文章。自拟标题，自定立意，不得抄袭套作。,【命题背景】 (1)莫言说：“文学和科学相比较的确是没有什么用处，但是文学的最大的用处，也许就是它没有用处。”我们这个时代，为了有用，人们都急于把自己的所作所为转换为可以兑现的价值，追求利益最大化，市场占有率、影视收视率、考试成功率、升官发财率等等成为衡量有没有用、成不成

8、功的主要标准。功利主义、普遍的金钱焦虑正渗透社会的各个角落 (2)在2012年复旦大学研究生院毕业典礼上，王安忆作了题为“教育的意义”的发言，提出了一个“有用与无用”的问题，她建议同学们“不要尽去想着有用，而更多地想些无用的价值”。,审题点拨 整则材料中，“子綦得出结论：这是一棵无用的树，所以能够长得这样的高大”是立意的着眼点，由此出发，我们可以围绕“有用”和“无用”展开讨论，就事物的价值进行分析。 显然，多数人会对这棵“无用”的树群起而攻之。是啊，我们骨子里对“树”定性了太多，当这棵不能做栋梁、不能做棺木、不能舔、不能闻的树存在于我们生活的时候，被人唾弃就成为必然。因此，我们说，人要定位好自

9、己的人生，要时时处处改进自己，努力体现自己的人生价值，成为对他人、对社会有意义的人。 然而，也可以有不同的理解。一棵有理想的树，只要坚守自己，一样能活出精彩的人生。那些成就了别人眼中的栋梁，成为棺木、能舔、能闻的树，因为“有用”，早已迷失了自己，消耗了自己。唯独这“无用”的树，孤傲地活出自己的新天地。联系生活中那些痴迷于把孩子培养成钢琴家、书法家、舞蹈家的家长，我们可以大胆地争鸣。,立意：主要抓住“子藄得出结论：这是一棵无用的树，所以能够长得这样的高大”一句中关于“无用”的结论，由此生发开去，探讨“有用”与“无用”的问题。 结构：什么是“有用”“无用”（摆出论点）为什么“有用”“无用”（两者关

10、系）怎样才能正确认识“无用”（结论）。,写好第一句的基本要求,1.主体段：体现行文思路，语言简明扼要。 中心句和阐释内容要一致，层次清楚。 2.标 题：扣题且体现观点，语言简练并准确。 3.第一段：提纲挈领要扣题，语言简练明观点。 4.结尾段：总结要干净，深化要恰当。 注意：审题立意是基础，结构提纲不能少， 分析说理是主线，感受体验不可靠， 细节安排为中心，以叙代议不合体。,读者意识,论述文升格 1.整体：讲清一个理，思路有逻辑。 2.局部：说理分角度，层次要清晰。 3.举例：事例为说理，表述要概括。 4.语言：准确、简练、严密、生动。,简答四问，描述布局，清晰思路，增强说理。,1.审题立意：归纳大意明确意图；因果分析形成己见；切忌片面，存读