口语交际-应聘

1、口语交际之,承德科技管理工程学校 李丹,应聘,能力,情感,理解应聘的意义，掌握应聘的注意事项和技巧。,通过角色扮演、模拟应聘等方式培养学生的口语交际能力和应聘的能力。,培养学生良好的职业素养和团队合作精神。,掌握应聘的注意事项和技巧。,培养学生的口语交际和应聘的能力。,学生通过在实践演练中把应聘的注意事项和技巧转化为学生自身的口语交际和应聘的能力。,关键点,应聘是求职者择业、立业的必经之路。,应聘有利于招聘方和应聘方的相互了解和双向选择。,应聘胜可上岗、立业，败可积累经验，为下次成功应聘做准备。,1,2,3,这位应聘者在面试中存在哪些问题？应聘时应注意哪些事项？,角色表演 教材案例二,小组讨论

2、 合作探究,一定要围绕招聘人员的提问和招聘人员感兴趣的内容展开。,认真准备个人情况简介，既要实在，又要有特色。,谈话要针对用人单位的性质、状况和应聘的岗位展开。,一定要围绕招聘人员的提问和招聘人员感兴趣的内容展开。,应聘的注意 事项,养成良好的职业素养！,案例1,1.应聘中如何自我介绍,案例2,案例3,2如何把握时间,3如何谈成绩,4如何摆脱怯场,应聘,评价组一组：5人；模拟应聘组五个，6人/组，其中1名扮演面试者，其余5人扮演应聘者。,划分小组,准备材料,个人简历和应聘相关表格,模拟招聘会现场布置 （上课前布置完毕）,场地布置,实施要求,应聘者 面试官,项目评价,评价员 教师,项目任务布置,

3、应聘,项目实施,岗位设置：质检员 操作工（应聘者可以二选其一） 任务：校园招聘和面试 角色扮演：6人/组，其中选出1名组织扮演面试者，其余5人扮演应聘者,面试官：根据预先设定的岗位，设计准备好面试题目，参考面试相关表格；对应聘者的简历以及表现进行评价，填写记录；整理材料、统计分数、填写表格、做出录用决定。 应聘者：面试者运用理论课知识、原则并投递个人简历；按照面试官的要求回答问题。,学生自我评价,教师总结评价,评价员发言，对所在小组刚才的实施效果的感想和双方表现进行评价；对自我表现进行自评。,教师对面试官、应聘者、评价员表现进行点评，对实践演练中的典型行为、普遍现象进行分析评价。,我能行！,巩

4、固知识,一家电脑公司正在开拓农村市场，需要熟悉电脑装配、销售和维修方面的人员。如果你是应聘者，你如何介绍自己？重点介绍哪些方面的技能和个人信息，并赢得这份工作？,谢谢！,研究生毕业的小刘很健谈，口才甚佳，对自我介绍，他自认为不在话下，所以他从来不准备，看什么人说什么话。他的求职目标是地产策划，有一次，应聘本地一家大型房地产公司，在自我介绍时，他大谈起了房地产行业的走向，由于跑题太远，面试官不得不把话题收回来。自我介绍也只能“半途而止”。,案例1,应聘中如何自我介绍,介绍内容要与个人简历相一致。,表述方式上尽量口语化，切勿采用“背诵”口吻。,要切中要害，不谈无关、无用的内容。,事先做好充分准备。

5、,条理要清晰，层次要分明。,如何把握时间,一般为3分钟，第一分钟可谈谈学历等个人基本情况；,第二分钟可谈谈工作经历，对于应届毕业生而言可谈相关的社会实践；,第三分钟可谈对本职位的理想和对于本行业的看法；,如要求在1分钟内完成，就要有所侧重，突出一点，不及其余。,小王去应聘某电视节目制作机构的文案写作，面试时，对方首先让他谈谈相关的实践经历。小王所学的专业虽说是新闻传播类，但偏向于纸质媒体，对电视节目制作这一块实践不多。怎么办？小王只好将自己平时参加的一些校园活动说了一大通，听起来挺丰富，但几乎与电视沾不上边。,案例2,如何谈成绩,只说与现在应聘公司的职位、业务相关的成绩。,阿宏毕业于中部城市的职业中学，带着憧憬南下广东。由于自己是一位中职生，在人才成堆的市场里，阿宏的自信心有点不足，面对面试官常常表现出怯场的情绪，有时很紧张，谈吐不自然。他也明白这种情况不利于面试，但却找不到方法来调控自己。,案例3,如何摆脱