儿童舞蹈编创教案_第1页
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儿童舞蹈编创教案_第3页
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文档简介

1、儿童舞蹈编创教案课程名称儿童舞蹈创作教师的名字董琦上课程教堂学习学问眼睛目标知识目标：学习儿童舞蹈创作技巧中捕捉形象和动机发展的部分，了解儿童舞蹈创作的一般规律和基本特征，为今后儿童舞蹈创作奠定基础。能力目标：通过学习儿童舞蹈创作技巧，培养儿童舞蹈创作能力，发掘创作过程的想象力和创造力，创作出具有儿童心、儿童爱好的儿童舞蹈剧。情感价值观目标：根据儿童舞蹈创作技巧的教育内容，培养对舞蹈艺术的深厚认知能力和对艺术创作的爱，在教育中培养团队精神。教堂学习学问很重加分以及很难加分另一方面，学生可能不知道孩子舞蹈创作的概念，在捕捉形象的教育过程中，很难快速找到符合孩子特征的舞蹈形象，所以需要教师的启发和

2、示范。二、儿童舞蹈艺术是用儿童自己的肢体语言反映儿童生活、思想、感情和态度的舞蹈表演形式。 因此，在动作设计中要注意儿童身体的界限，设计适合儿童的舞蹈词汇，注意儿童的趣味性特征，具有创新点。 不仅要贴近孩子的生活和心理特征，还要充满真、善、美的童心体验和审美追求，给孩子以强烈的新奇、诱惑感和亲切感。教堂学习学问方法律一、教学方法：通过儿童舞蹈创作手段和方法的授课，使学生全面认识相关知识概念。二、直观示范法：利用自己示范的方法给学生进行直观示范，更明确地促进学生知识的掌握。三、实践练习法：学生以自己练习的形式达到创作目的，充分发挥学生独立思考的能力，培养学生的自学能力、思考能力、创造能力。教堂学

3、习学问使用工具1 .小品音乐2、PPT (幻灯片)教堂学习学问内容一、新课程的引进： (3-5分钟)以提问式导入和剧本式导入方法为中心，激发学生的积极性和热情，在比较全面地说明儿童舞蹈创作特征和形成规则的同时，使学生明确这门课中学习的内容。二、新课程讲课： (30分钟)1、形象捕捉：选择某动物形象、植物形象、角色形象等，确立舞蹈形象。2、设计风格：根据舞蹈的形象，设计能表现形象特征的舞蹈风格。3、动机发展：创造第二种造型，连接两种造型，形成动作动机。4、节奏变化：用动作动机进行节奏变化练习。5、方位变化：用动作动机进行方位变化练习。6、空间变化：用动作动机进行空间变化练习。7、形成舞蹈词汇：连接练习动作，形成至少四个八拍的舞蹈词汇。8、配合音乐：配合音乐，形成舞蹈作品的小型化。三、课程总结： (3-5分钟)总结课堂学习的内容，加强知识点，使学生对儿童舞蹈创作有基本的认识，掌握儿童舞蹈的创作方法和特征，把课堂学习的创作技巧转化为自己的实用能力。创作作品职业布能放下以及我想要求一、复习所学知识，用课堂上的编曲

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