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文档简介

1、圆明园的破坏，学习目标：1。知识目标：抓住重点短语，学会带感情朗读课文，深刻理解课文内容。2.能力目标：培养学生的自学能力和合作探究能力，学习和应用资料的能力。促进阅读，提高朗读能力。顿悟背诵，核心段落，积累语言。3.情感目标：教育中渗透着近现代史教育和爱国主义教育。理解圆明园灿烂的过去和毁灭的经过，热爱祖国文化，憎恨侵略者的感情。让学生们不忘国耻，恢复中华的责任感和使命感。万达实验小学王蔡妍，复习1，圆明园的破坏祖国文化史的损失，世界文化史的损失。2、从文本的三个方面介绍了圆明园。圆明园的破坏，赵东学第三段，你最喜欢圆明园中的哪个建筑？找到相关的词句，画在文章里。在小组内带着感情朗读。用圆明

2、园真漂亮！更多的景观和美丽，更多的景观和美丽，更多的花园，更美丽的亭亭，更多的景观和美丽，更多的景观和美丽，苏州狮子，花园风景，更多的美丽和美丽，杭州西湖平湖秋月，更多的景观和美丽，更多的景观和美丽，雷日落，圆明园不仅建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。收集最珍贵的文物，青铜礼法，名书画，最珍贵的文物，名书画，奇珍宝，最珍贵的文物，最珍贵的文物，最珍贵的文物，最珍贵的文物，最珍贵的文物，奇怪的宝物，想：为什么圆明园“世界上最大的博物馆，”小组合作学习的最后一段思考圆明园是如何被破坏的。把最让你生气的地方用“”画出来读一下，告诉我你为什么生气。他们卷走了花园里能拿走的一切；如果不动，请用手推车或

3、家畜搬运。真正不能搬运的是任意破坏和破坏。为了破坏证物，10月18日和19日，3000多名侵略者被命令放火烧了公园。火灾持续燃烧了三天，烟云笼罩了整个北京城市。他们卷走了花园里能拿走的一切；如果不动，请用手推车或家畜搬运。真正不能搬运的是任意破坏和破坏。为了破坏证物，10月18日和19日，3000多名侵略者被命令放火烧了公园。火灾持续燃烧了三天，烟云笼罩了整个北京城市。1.如果你现在在圆明园废墟旁边，看到这些残骸碎了的墙，你最想说的是？你认为是谁造成了圆明园的悲剧？探究问题，通过这个单元学习，你还是让老师知道那些疑惑，一起解决吧。自我发展在这门课上，我学到了很多新东西，我想告诉大家(知识方面、情感方面、真相方面)。标准考，元明园，有些厅，亭子里装满；有象征热闹市场的买卖街，也有象征田园风光的地方。公园里的很多景物都是建的。例如，海宁，苏州，杭州西湖；有很多以古代诗人的建筑为基础的风景。花园里不仅有民族建筑，还有西方景观。在圆圈中漫步，好像在川南海北漫游，享受中外名胜古迹。其间，好像处于幻想的境地。圆明园不仅建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物

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