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文档简介

1、A，1，A，2，A，3，A，4，东郭老师和狼，A，5，学习目标，1。正确地读写生字。理解寓言的主要内容，分析角色形象。请理解这篇文章的意思。A，6、东郭老师和狼，读了故事，死了的书，读了，有一位很贤明的学者东郭老师。一天，东郭老师带着驴子，背着包去了一个叫“中山国”的地方，找了官。“老师，我现在被一个猎人追赶。猎人用箭射了我。差点丢了我的命。请把我藏在口袋里。以后我会好好报答你的。”东郭老师当然知道狼是有害的，但是这只受伤的狼看起来很可怜，他就这样想。“我这样做会得罪猎人的。但是因为你求我，我必须想办法救你。对此，东郭老师让狼蜷起四肢，用绳子捆起来，尽量把身体变小，放在放书的口袋里。不久，猎人

2、追了过来，发现狼不见了，就问东郭老师：“你在哪里？”你没见到一只狼吗？他去哪了？东郭老师说：“我没看到狼，但是有很多岔路，可能狼逃到了别的路。”猎人相信东郭老师的话，朝别的方向追去了。狼在书包里远离猎人的说话声后，A，7，对东郭老师说：“求你了，放开我吧。“让我们逃出去吧”，仁慈的东郭先生忍不住狼的甜言蜜语，放了狼。不料狼对东郭老师说：“老师做了好事救了我的命，现在我饿了。再做一次好事，让我吃了你，”狼扑向郭老师的东边。东郭老师赤手空拳和狼搏斗，嘴里还一直在对狼喊“忘恩负义”。这时，一位农民拿着锄头经过，东郭老师急忙拉住他，告诉他如何伤害他的工作，狼忘恩负义，请农民解说。但是狼否认东郭先生救了

3、命。“你们的话，我也不相信。这个口袋这么小，怎么能装大灰狼呢。重新安装，我亲眼看看。”狼同意了。它又躺在地上，蹲下，让东郭老师再用绳子捆起来放在口袋里。农夫立即收紧口袋，对东郭先生说：“这只害人的野兽本性不变。善待狼太混乱了，”他说，完成后，挥动锄头杀死了狼。东郭老师恍然大悟，非常感谢农民及时救了他的命。A，8，读，理解，1，重复课文的事情过去了。要求：“老师救了狼。老师老农夫想抓狼。”.课文主要是东郭老师和狼之间写了什么？主要是为了拯救狼，东郭老师写了很好的意图，代替狼，东郭老师，A，9，我可以正确地读，读恶霸()福克()仁()，盖()锄()q，w，ch。文本主要写什么角色？他们之间有什么关系？找出一些动作的词来表示他们之间的关系。东郭老师，狼，老农，A，11，读课文，感受理解，5，这篇寓言告诉我们什么道理？东郭老师给狼“兼爱”，面临厄运的危险。这个寓言告诉我们，一个人应该真心地爱别人，但不能可怜像狼一样的恶人。A，12，角色形象分析，学生们在教科书上画了说明每个角色的语言、态度和动作的单词，理解了他们是什么样的人。东郭老师狼农，玄学愚蠢的混乱，狡猾残忍的残忍，机智勇敢的果断，A，13，学生，我们学了课文，你最喜欢哪个人物？你最讨厌什么样的人物？请说一下原因。你

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