主题活动环境创设.ppt

1、幼儿园教育环境创设、主题活动环境创设、主题活动：在一定时期内，学习小组以主题为线索，围绕主题开展交流互动的教育教学活动。内容：主题墙面装饰、教育活动和活动区域的环境创造、主题墙面装饰的功能和创造、教育的一般要求、记录、展示、对话和美化P87、墙面处理、软板泡沫板瓷砖、主题墙面装饰的基本程序、主题创意设计资料的准备和制作要求的确定、主题情境的合理布局、清晰童趣的互动、主题墙面的布局格式、纵向构图、横向构图、对角线构图、三角形构图、S形构图、圆形构图、 主题墙的内容，儿童生活主题，社会生活主题科学，自然节日的能力和概念的知识在特定的场合作为线索，讨论如何预防近视，关于兔子出生的认知，自然作品，民俗

2、文化，民间游戏，只有学生自己发现和探索的知识才是活的和有用的知识。 美国心理学家罗杰斯创立了区域活动区，区域活动，又称活动区活动、角落活动等。它主要基于儿童的需求和兴趣，并考虑到教育目标和其他正在进行的教育活动。它在活动室内划分了一些区域，如建筑区和表演区，放置了相关的活动材料，制定了相关的活动规则，使儿童可以通过自由选择区域，积极与材料和同伴互动，获得个性化的学习和发展。帮助孩子独立学习；帮助真正实施个性化教育；促进幼儿教育的系统性和可持续性；加强儿童、教师和学生之间的沟通，培养儿童的沟通能力；锻炼孩子的动手操作能力；培养孩子的好奇心和质疑能力；增强儿童的表现力，促进儿童社会性的良好发展。区

3、域活动的功能：根据儿童的需求和兴趣以及他们的年龄特点，科学合理地设置班级区域角落的重点。结合日常教学活动，幼儿园创造了哪些领域？生活区、艺术区、语言区、智力区、科学区、表演区、建筑区、种植区，这些区域分别是在哪里创造的？为什么是这一套？活动区的空间规划和环境创造，空间规划和生活区的“交叉定位法”,将以前的小吃店作为生活区。*自制屏障给孩子一个相对安静的空间。*半封闭状态让孩子更加专注于自己的活动。艺术区，*选择靠近展示板的地方作为艺术区，便于展示儿童作品。*自制屏风作为屏障，不仅隔离了空间，还增强了艺术氛围。艺术区，语言区。用窗户旁边的角落创造出光线充足、干扰少的语言区。*利用玩具柜建立一个半

4、封闭的区域，孩子们可以更平静下来。拼图区有很多材料，拼图区的游戏都在很多玩具柜的外面，所以这个区域涵盖了广泛的领域。*除了使用不同的布局来设置拼图区域外，它还充分利用几张桌子来设置拼图区域，并制作一个隔离屏幕。科学区。教室的另一个角落光线充足，适合开展科学探索活动，因此被设置为科学区。*教师自制的工作站给孩子更多的操作空间，还利用窗台展示和展示他们的作品。*利用室外走廊的角落来创建表演区对教室中的儿童影响很小。*足够的操作材料(乐器、头饰、服装、音乐和音乐)给儿童不同的练习和表演空间。建筑面积，*建筑面积大，便于儿童在其中搭建和展示。*施工区域有多种材料，包括多种不同的废料(如废纸箱、罐头等)。)，以及雪花和其他建筑材料。*玩具柜的侧面展示了大量的建筑图片和操作图，我种植区*走廊用于设置种植区。走廊很大，便于进行各种实验，便于儿童观察和照顾。*充分利用不同的墙壁和区域，开展丰富多彩的小型实验活动和养殖种植活动。摆放墙角材料的原则，教育性，发展性，参与性和经济安全性，小班：学会使用小勺子(勺子豌豆)，扣上扣子，拉上拉链，叠好衣服，中班：学会使用筷子(夹蚕豆)，编织和剥蚕豆，大班：学会使用筷子(夹弹珠)，系鞋带，编辫子和剥毛豆，每个区域放什么材料？小号、中号和大号有什么区别？以“生活区”为例：*在同一个